动物过冬教案

动物过冬教案动物过冬教案以下是我为大家整理的动物过冬教案，期望对大家有所帮助。1教材简介：格外适合低年级学生阅读。教学目标：学会本课10个生字。能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。能分角色朗读课文。学习自然科学学问的兴趣。教学重点：学习生字词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。教学预备：生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰教学时间：二课时第一课时一谈话导入，提醒课题一年有几个季节？现在是什么时候？说说你积存到的有关冬天的词句。动物们是怎样过冬的呢？板书课题，齐读。二初读课文1三分钟自由读文：读准字音，认清字型。勾画出不理解的地方。词句。三检测自学学生质疑，梳理问题，释疑检测生字词的认读，重点指导“燕、睡”。四读中感悟，汇报沟通，指导朗读简介留鸟和留鸟。区分“冬眠”和“睡觉”。练习“一边……一边……”造句。找朋友自选课文段落，练习朗读。汇报分角色朗读。五拓展延长，推举读书。你们还知道哪些动物过冬的方式，向大家介绍。六教师总结。2目标：1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼5以内加法实际意义。2、生疏“＋”号、“＝”号，会正确认读。3、培育幼儿的观看、理解、分析、推断力量。预备：1、动物过冬背景图。2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别2―5个。过程：怎样过冬？1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。2、有的动物在秋天就开头贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？二、查找过冬的动物：一共有2条蛇在泥土里睡觉，教师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。2、翻开动物的家，请幼儿依据图片情景找式题，并能表达式题的意思。3、各小组依据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。三、生疏“＋”号、“＝”号：1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？2、生疏“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。35以内加法〔结合图片。4、今日看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些粮食？3教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、能用“商量”说一句话。3、通过学习能知道小动物过冬的有关学问，体会小动物之间的相互关心。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色扮演。教学难点：式扮演出来。教学预备：头饰、小黑板、多媒体课件。教学过程：一、复习动物？〔指名答并在黑板上贴图片〕师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他们常常在一起唱歌们在唱什么歌吧！〔〕齐读生字，开火车读并组词。二、精读〔一〕教学其次自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转瞬间，秋天到了〔点击出示其次自然段文字加背景图〕秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读其次自然段。3、出示“商量”，读。小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个教师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！她买什么生日礼物。5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。〔二〕3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名沟通，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1〔点击出示第三自然段和背景图〕指名读。燕子的话你听懂了吗？谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。〔点击飞到南方去点击“温存”“很多虫子”〕温存是啊！冬天南方比较温和，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁情愿来当当小燕子向大家介绍一下的？〔飞上来〕指名读。还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。，最终又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的？想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的？4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的，写小燕子的在哪一自然段？下面，就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一读句子，找一找有关词语，最终承受自身宠爱的方式读〔〕小青蛙是怎么过冬的呢？哪一小组来沟通一下？〔依据学生答复点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”〕青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？呀始终睡到了什么时候？〔理解“来年春天”〕还有哪一组也是学习小过冬方式？〔师走到戴小燕子头饰的学生身边〕问：小燕子，你想不想知道〔点击出示第四自然段〕你是怎么称谓小青蛙的？〔〕的？指名分角色读。〔学燕子和青蛙的样子〕男女生合作读。〔戴头饰，你们一起当当青蛙答复我好吗？〔师生合作读〕〕师过渡：冬天到了，我还有一个朋友小蜜蜂在哪里呀？〔边〕〔点击出示第五自然段〕“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”〔2-3。我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？〔“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”〕我们一起把句子读读。师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个平稳的冬天了。角色朗读。4〕三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个商定，这是什么商定呢？〔点击出示第七自然段〕我们一起读一读。三、分角色朗读全文。1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自身宠爱的动物好好读读，等会儿我们一起来扮演一下。2我是〔，冬天快要到了，我〔一段话。五、总结1、今日，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是〔贴板〔贴板书“迁徙”读〕你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？小青蛙的过冬是吃得饱饱的〔贴板书钻到泥土里冬〔贴板书，看看下面的图片，你知道谁要冬眠吗？〔点击出示图片〕那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，〔这样就能过一个舒舒适服的冬天了。2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名沟通。3、是啊！动物过冬的方法还有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，肯定会把握更多的学问。4活动目标：1、初步了解动物过冬的主要方式：隐蔽、冬眠、迁徙、换毛2、对探究动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、疼惜动物。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、激发兴趣,导入课题“小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过严寒的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？“二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着“动物是怎样过冬“ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。小蚂蚁为过冬预备充分的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温和的南方去““2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。3、教师小结动物过冬的几种方式：的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到温和的地方去过冬。三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。1、刚刚我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。看看都有哪些动物？“2“它们是怎样过冬的？“3、请幼儿表达争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。〔老鼠〕〔隐蔽〕冬眠－－青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕吃不喝也不动的意思〔〕换毛－－狮子、狐狸、狗、羊〔鸡、鸭、兔〕等。4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步稳固幼儿对动物过冬方式的了解。四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在严寒的冬天也出来工作，为树木除害虫。活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。互动反思：能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去疼惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。5教学要求：1、依据课文内容理解生词。2、分角色朗读课文。3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？〔严寒〕人们是怎样过冬的呢？〔穿……〔出示。课件1〕小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？今日我们连续学习9〔3：读生词请小教师上前领读。〔学生边答复，教师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙〕三、精读训练学习其次自然段1、出示。课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？〔理解：聚到商量〕生：天气渐渐凉了〔理解：渐渐〕它们是好朋友，相互关心2、齐读其次自然段。学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个8：学习提示3、小组学习、集体沟通小组学习状况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。②读出你最宠爱的句子。理解：春暖花开③4④指名有感情朗读。学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③45自然段。学习小蜜蜂：①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。②4③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？〔学生介绍小蜜蜂〕④“勤劳的小蜜蜂”7自然段。师：教师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？〔好朋友相互关心小燕子的问话〕〔第8段理解：商定〕四、练习：出示。课件9、10五、分组分角色朗读全文。六11七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？教师范写学生描红〔留意姿势〕6活动设计背景儿乐观探究动物过冬的兴趣，并学会去关心、疼惜动物。活动目标1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。2、有乐观探究动物过冬活动的兴趣。3、学习词汇：冬眠、贮存。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点1、重点：了解动物过冬的不同方式。2、难点：乐观探究动物是怎样过冬。活动预备1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.2、冬季人们着装及活动。活动过程一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与教师谈谈人们怎样过冬??天气怎么样??人们是怎样御寒的?让我们来了解动物是怎样过冬的.。二、幼儿观看冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖!到南方去了。三、幼儿沟通：你还知道哪些动物是怎样过冬的?四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过严寒冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温和的地方去过冬。五、丰富词汇：冬眠、贮存。六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。七、活动延长：送小动物过冬景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。教育幼儿学会关心、疼惜动物。教学反思能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去疼惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。7活动目标1，了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。2，激发幼儿从小学习科学学问的兴趣。3，培育幼儿疼惜大自然，疼惜小动物的情感。活动预备1，‘动物过冬’的课件。活动过程一，谈话引出课题，激发幼儿兴趣小朋友，现在是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，现怎样度过这么严寒的季节？小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出很多方法使自己暖温存他们有什么好方法呢？本领。12,3面看看课本中一共承受了集中小动物的过冬方式。2，幼儿观看课本中的图片，自由发表意见。3，教师介绍这几种小动物的过冬方法。4，总结。三，拓展思维。你知道哪些动物是怎样过冬的；你怎样知道的？向大家介绍，四，课外延长。1，我们在一起来了解其他动物的过冬方式。播放《小动物过冬》的课件，2，课件里一共介绍了那几种小动物？他们是怎样过冬的故事。五，教师小结.教学反思：动物是孩子的乐于观看的对象,各种动物的不同外形特征,生活习,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以“动物过冬“为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式,激发幼儿探究动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.8【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系2、通过玩耍仿照动物的不同过冬方式3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。【活动预备】小动物图片、头饰假设干【活动过程】一、谈话引起兴趣。1、现在是什么季节呀？〔冬天〕”〔很冷〕“冬天我们是怎样过冬的？”〔穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等〕2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得温存起来，人们有呢？我们一起来问问它们吧？二、让幼儿了解动物过冬的方式。1、了解冬眠的动物。〔出示青蛙〕样过冬的？幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？〔蛇、熊〕师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？2、了解换毛过冬的动物。师：今日教师请来了几位小客人，你们看是谁？〔教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊。幼：你们是怎样过冬的？师〔以动物的口气〕冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等3、了解储存粮过冬的动物。〔出示蚂蚁〕这是谁呀？蚂蚁在干什么？〔搬粮食〕蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的？蜜蜂、田鼠。4、了解迁徙过冬的动物：争论：燕子又是怎样过冬的？师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从严寒的北方飞到温和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。5现在教师提问请个别幼儿答复：①、教师说动物名字，幼儿答复过冬方式。②、教师说过冬方式，幼儿答复动物名字。怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？三、玩耍1、每个幼儿扮演一种动物角色，隐蔽在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿答复：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”2、请幼儿扮演访问者进展玩耍四、完毕活动。教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，疼惜大自然，为动物制造良好的生存环境。【活动延长】1、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢？请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告知教师和小朋友好吗？2、学燕子飞出教室。3、在科学区中投放动物过冬的图书。9教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观看大自然的兴趣。2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。教学过程：一、复习导入。哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢？今日我们连续来阅读课文。二、学习第1、2自然段。11自然段，想一想，这段话讲了什么？2自然段。用“由于……所以……”概括段意。3、小结。第1、2两个自然段，告知我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。【掌握了这两个自然段的教学节奏是对的3—7自然段。下面的课文。1、自读，同桌争论。2、检查沟通，并逐一进展争论。⑴小燕子预备怎么过冬的？争论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫留鸟。小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？【这一步的教学，节奏感很强。学问的拓展，结合得很好⑵争论后，告知学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒适呀！谁来读一读青蛙说的话？【这一步教学，构造有所变化，显得不呆板〔3〕冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。3、填空。冬天到了，小燕子〔〕过冬。小青蛙〔。小蜜蜂〔。4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。【这一段的教学，承受了“总—分—总”的教学思路。承受填空的方法，引导学生进展归纳.1自然段。1〔师它们商量〔生读〔师商定其次年……〔生读〕2、启发想象。请小朋友想一想，它们会怎么商定呢？【假设教学时间比较紧急，启发想象可以简单五、.总结全文。在大自然中，还有很多好玩的现象。只要我们认真地观看，乐观开动脑筋，就会觉察很多的奇特。.这样也能使教学有肯定的力度六、作业。1、朗读课文。选择自己最宠爱的小动物，读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。2、收集有关小动物过冬的资料。和归纳肯定要正确，要力求避开错误〔在二年级语文教学观摩活动中执教简评徐伟健〕10活动目的：通过探究活动了解各种动物过冬的方式。学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历活动预备：饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。活动过程：1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我严寒，那么动物朋友是如何度过严寒的冬天呢？2的？幼儿依据课件内容答复并对其相应的过冬方式进展归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐蔽在洞里过冬的。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。4、玩耍互动：我也来当小动物①方式。②到过冬的地方。5、活动延长①应的过冬地方。②阅读力量。11活动目标：1⑴隐蔽;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;2、理解词汇：冬眠、迁徙等。3、对探究动物世界奇特感兴趣，并具有较细致的观看力量。活动预备：“动物过冬“的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。活动过程：1、复习稳固“人们是如何御寒的“。教师用语--今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?2、科学教育“动物是如何过冬的“教师用语--人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?⑴幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。教师用语--物们是怎样度过严寒的冬天呢?现在，教师就来请大家看一段录像。⑵幼儿观看录像一遍：要求：A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。的磁铁教具。⑶类。教师用语--小动物们也很能干，它们也想出了很多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢?我们再看一遍录像。要求：A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。()隐蔽--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示“隐蔽“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺)等;()迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习词“迁徙“。换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。⑷稳固动物过冬的四种主要开式：隐蔽、冬眠、迁徙、换毛。教师用语--的，又是哪些好方法呢?⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好方法来度过严寒的冬天，它们有的隐蔽，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物!3、完毕局部。活动反思：学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会剧烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿表达时的自信念。物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在赏识时听不清，假设将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进展表达。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。12一、活动目标通过探究活动了解各种动物过冬的方式。学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。二、重点与难点让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。说明精神、提高幼儿获取知识的能力上。</spanstyle=“background:#b2ec0a;“>三、材料及环境创设饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。四、设计思路师能留意为幼儿创设探究的气氛和时机，就能使幼儿逐步“学会学习”。的成果用不同的表征方式展现出来〔文字或绘画。然后组织幼儿的兴趣。五、活动流程争论——探究——表达——沟通——提问1、通过争论引起幼儿探究的兴趣争论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过严寒的冬天？提问：动物怎么过冬？说明冬？……？但凡没有得出正确答案的幼儿或答案不全都的，教师可将有关的书籍和图片。</spanstyle=“background:#b2ec0a;“>2、通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己打算什么时候探索，用什么方式探究。3、通过表达活动提高幼儿的表征力量说明〔由教师或家长记录幼儿口述的内容。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。4、通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和猎取学问的方式。过。5、通过相互提问引起幼儿连续探究的兴趣。13活动目标：1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达力量。2、培育幼儿对小动物的感情，并懂得关心疼惜小动物。3、教育幼儿不怕严寒，坚持熬炼身体。活动预备：1、动物过冬课件。2活动过程：一、开头局部天气很冷。2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？〔引导幼儿争论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾〔开空调、取暖气、炉子、多熬炼身体等〕3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？引导幼儿大胆发言……二、请小朋友赏识故事听完教师有问题提问。观看课件《小动物怎样过冬》故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过严寒的冬——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物要设计如下问题，动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫师：今日，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？的？〔播放课件〕总结动物过冬的几种方式教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的奇特情感。“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评比“动物过冬方式之最”。最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。最聪明的过冬方式——、麻雀、乌鸦等。最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延长引导幼儿疼惜保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更安康呢？——动——《安康歌》14冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计活动，通过让宝暖的方法，更激发他们疼惜小动物的情感。活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、初步萌发关心小围巾、外套、热水袋等、小动物玩具假设干活动预备：〔干活动过程：1、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。2、师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖〔个别、集体。3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？4、争论：怎样让教师的手、身体变得暖暖的？5、玩耍：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。15活动目标：1(隐蔽、换毛)保护自己。2、幼儿能大胆选择宠爱的动物并表达他们过冬的方式。3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。教学重点：了解动物过冬的方式教学难点：能够推断出不同动物的过冬方式。教学预备：教学过程：一、进入情境、引入课题：1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧(播放音乐进场入座)师幼互动。2、师：今日想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么?(动物)接下来将带我们小朋友走进奇特的动物世界。瞧!有这么多小动物!它们是谁呢?观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……3、请小朋友用我观察了有……有……还有什么……说一句完整的话。4?穿)那我们的小动物是怎样度过严寒