《大学美育》 教案 第6、7章 科技之美、社会美

任课教师专业日期年月日教学课题科技美课时6课时所选教材《大学美育》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解科技与美，认识科技之美的表现；（2）感受古代科技、现代科技和未来科技的闪光之处；（3）理解科技之美，反思科技之美。2.能力目标能够发现和欣赏科技之美，正确认识科技发展带来的利弊，从而理解科技伦理。3.素养目标认识科学、热爱科学、崇尚科学，弘扬科学精神，为国家创新驱动发展战略的实施注入新力量。二、教学重难点1.教学重点（1）科技之美的表现；（2）我国古代在科学领域的成就；（3）现代科技与未来科技的发展；（4）科技发展引起的问题及反思。2.教学难点（1）科技之美的表现；（2）科技发展引起的问题及反思。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美活动2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过案例导入活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并思考以下问题：（1）在过去，盐碱地被认为是无法种植或养殖的“废土”，但通过科技和创新手段，“废土”实现了海产养殖和丰收。你认为这体现了科技的哪些作用？（2）这样的科技对创造美好生活有何意义？2.科技与美（40分钟）（1）科学之美①科学知识②科学精神③科学方法（2）技术之美①制造技术②工程技术③人工智能技术（3）产品之美在造物之时，人们会将自己的理念、追求、审美都融入其中，由此诞生了种种精妙的设计，让平平无奇的产品变得美不胜收。这些产品不仅有与众不同的外观，还让人用得舒服、用得顺手，兼具实用性和美观性，具备适用性与易用性。进行“课堂活动”讨论2.科技发展（40分钟）（1）古代科技①以人为本的设计②领先世界的技术农业天文数学物理1.阅读“案例导入”并进行思考讨论，最终得出答案2.理论讲解的过程中配合各种案例图片进行说明，加强学生对知识的理解3.理论讲解的同时，教师可以让同学们分享自己所知的古代科技故事，加强课堂互动4.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动1.标准化生产的汽车2.标准化生产的桌椅3.永暑礁西南礁盘吹填后4.港珠澳大桥5.智能手机6.干栏式建筑7.活字印刷8.风扇车9.水运仪象台10.算筹记数法11.《九章算术》【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解科技发展（85分钟）（1）领先世界的技术制造医药建造进行“课堂活动”讨论（2）现代科技①能源科技②航空航天技术③信息技术④激光技术⑤生物科技⑥纳米科技（3）未来科技①类脑智能②量子信息③基因技术④未来网络⑤深海空天开发⑥氢能与储能进行“课堂活动”讨论1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.理论讲解的同时，老师可以让学生分享自己使用的科技产品，加强教学互动4.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动1.《天工开物》2.长城3.水力发电4.达·芬奇手稿中的直升机5.我国首个目标飞行器和空间实验室—天宫一号6.无人机配送7.激光头盔8.物种演化9.纳米陶瓷【第五、六节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.对科技的人文反思（35分钟）（1）科技的破坏性焚烧塑料所产生的有害烟尘和有毒气体会污染大气；过量排放的氟利昂将臭氧层撕开了一个大洞；化石能源燃烧产生的废气使大气质量持续下降；高热量的食物使人类肥胖率飙升……科技已然成为人类的威胁之一。人类必须重新审视科技的未来，实现科技与自然生态的和谐发展，充分发展对环境友善、能保护环境的科技。（2）科技进步引发的伦理思考《机器人和机器系统的伦理设计和应用指南》《人工智能法案》《可信AI伦理指南（草案）》《算法责任与透明治理框架》《关于加强科技伦理治理的意见》这些文件填补了科技伦理治理的制度空白，能够在国家层面指导科技伦理治理，让人们看到了向好的希望。但在未来，关于科技伦理问题，人类仍需在探索中前进。（3）以人为本的科技态度归根结底，科技是人所发明、为人服务的，因此，科技的发展方向始终无法脱离“以人为本”的问题。人类在追求真理、追求知识、积极探索未知领域的时候，仍然要坚持对生命、伦理、人的敬畏，意识到自己拥有引导科技向“美”、向“善”的责任。进行“课堂活动”讨论3.安排活动（45分钟）（1）创新设计活动流程如下：分组。全班同学分为若干小组，每个小组6～8人。讨论。选择一件合适的物品进行创新，讨论创新和改造思路，或绘制概念图，也可尝试人工智能绘画。准备。如果可以制作出成品，则尽量搜集可回收材料、废弃材料等完成旧物的改造。如果较难制作出成品，则可以制作PPT、视频等用于展示。分享。各小组轮流在讲台上分享自己的改造思路或改造成果，并说说自己对科技美的看法。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动4.安排学生分组同时展开“发现·探索”模块的活动，活动完成后老师安排学生分享活动体会与收获1.海洋垃圾2.臭氧层空洞五、课后作业1.本小节学习体会2.进行“回顾练习”3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）

任课教师专业日期年月日教学课题社会美课时4课时所选教材《大学美育》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解人之美的内涵，认识其不同层次与表现；（2）体会礼仪之美，感受礼仪对社会的意义和作用；（3）领会法治之美，领悟法治与和谐社会的密切联系。2.能力目标能够从个人、礼仪、法治等角度，塑造良好的形象、提升内在修养，做一个遵纪守法的人。3.素养目标培养美好品德，提升礼仪修养，遵循法治正义，发挥个人的思想力量和行动力量，构建和谐美好的社会。二、教学重难点1.教学重点（1）人之美的表现；（2）礼仪的魅力；（3）古今法治。2.教学难点（1）个人的美；（2）古今法治。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美活动2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过案例导入活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并思考以下问题：（1）在陶渊明所生活的东晋末年，朝政腐败、政权交替、战争不断，人们生活在这样兵荒马乱的年代，对理想社会的构想仅仅只是没有压迫、衣食无忧。到了今天，人们对于理想社会的看法已发生了变化。你心中的理想社会是怎样的？（2）你认为这样的社会具备怎样的美？2.人之美（50分钟）（1）人体与健康（2）人格与精神（3）职业与工作进行“课堂活动”讨论（4）英雄与楷模进行“课堂活动”讨论（5）社会与道德3.礼仪之美（30分钟）（1）古代礼制（2）现代礼仪①仪容、举止与语言②体态与行为1.阅读“案例导入”并进行思考讨论，最终得出答案2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.理论讲解的同时，教师可以让同学们分享自己所知的人物事迹，加强课堂互动4.讲解的过程中配合“课堂活动”，加强与学生之间的互动1.《掷铁饼者》2.运动的姿态3.重庆山火中的“防火长城”【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.法治之美（40分钟）（1）古代礼法相合①礼法相合②家国相通（2）现代法治文明①正义之美②秩序之美③效益之美④崇高之美3.安排活动（45分钟）（1）了解与“我”相关的法律活动流程如下：分组。全班同学分为若干小组，每个小组6～8人。讨论。每个小组选择一个与自己的生活、就业等相关的法律主题，例如消费者相关法律、民事纠纷相关法律、劳动就业相关法律、企业创业相关法律等。解读。围绕本小组的法律主题，搜集相关法律条款，并对其进行解读。分享