中小学唐宋古诗词窃读记演示模板

人教版五年级语文课件PPT模板窃读记目录作者简介认字识词课文赏析拓展学习作者简介作者简介林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍苗栗县。父母曾东渡经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，于是举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。作者简介曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。林海音一身为文坛牺牲奉献，1998年获“世界华文作家大会”颁“终身成就奖”；1999年获颁第二届五四奖“文学贡献奖”。认字识词认字识词认字识词认字识词认字识词关上课本自己尝试写一写课文赏析课文赏析窃读记中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文。课文赏析作者为什么要“窃读”？带着这个问题，让我们一起来读读课文。课文赏析我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。尝试用这几个动词组词造句。课文赏析在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。作者的心情经历了怎样的变化？课文赏析一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！作者为什么又快乐，又惧怕？课文赏析我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。你是否有类似的经历，谈谈当时的情况。课文赏析“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”作者引用国文老师的话想说明什么？课文赏析读完全文，说说作者的童年是怎样读书的？拓展学习拓展学习粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。读书对你意味着什么？请谈谈你平时读书的感受。拓展学习关于读书的名人名言你都知道哪些呢？拓展学习书籍是人类进步的阶梯。——高尔基书是全世界的营养品。——莎士比亚书籍是巨大的力量。——列宁拓展学习课外阅读林海音经典作品人教版五年级语文课件PPT模板下课啦梁甫行尚可曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。知识备查作者简介梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。整体感知词语解释【异气】气候不同。【剧】艰难。【行止】行动止息,这里

泛指生活。【林阻】山林险阻之地。【翔】这里指自在地行走。【宇】房屋。/整体感知译文八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？精读细研第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象