Unit 3 The world Online Reading 说课教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit3TheworldOnlineReading说课教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容选自2020年高中英语牛津译林版必修第三册Unit3TheworldOnlineReading。本单元的主题是“互联网世界”，旨在让学生了解互联网的普及和影响。本节课的主要内容包括：通过阅读文章，了解互联网的起源和发展；分析互联网对人们生活的影响；讨论互联网带来的利与弊。

根据学生的实际情况，我将从以下几个方面进行教学设计：

1.通过阅读文章，帮助学生掌握互联网的发展历程和现状，提高学生的阅读理解能力。

2.通过分析文章，引导学生思考互联网对人们生活的影响，培养学生的批判性思维能力。

3.通过小组讨论，让学生积极参与课堂，表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。

4.通过本节课的学习，帮助学生正确认识互联网，培养学生的网络素养，提高学生辨别网络信息的能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读文章，提高学生对英语阅读的理解能力，培养学生的英语阅读兴趣和习惯。

2.思维品质：通过分析文章，培养学生对互联网影响的批判性思维，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化意识：通过讨论互联网带来的利与弊，提高学生对互联网文化的认识，培养学生的文化意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生的自主学习能力，提高学生对英语学习的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过互联网的基本概念，了解互联网的起源和发展。

-学生对互联网的使用有一定的了解，能够使用互联网进行信息搜索和交流。

-学生对互联网对人们生活的影响有一定的认识，能够举例说明互联网在日常生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网的普及和影响有较高的兴趣，希望能够了解更多关于互联网的知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文章获取信息。

-学生的思维活跃，喜欢参与课堂讨论，能够表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生对互联网的起源和发展可能了解不够深入，需要通过阅读文章来补充知识。

-学生对互联网对人们生活的影响可能缺乏深入思考，需要通过分析文章来培养批判性思维。

-学生对互联网带来的利与弊可能缺乏全面的认识，需要通过小组讨论来交流观点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过讲解文章的内容，帮助学生理解互联网的起源和发展，以及互联网对人们生活的影响。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对互联网的利与弊的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例分析法：教师提供具体的互联网案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示互联网的发展历程和现状，使学生更直观地了解互联网的发展。

-教学软件：使用教学软件，帮助学生进行阅读理解训练，提高学生的英语阅读能力。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的阅读材料和案例，丰富学生的学习资源，拓宽学生的知识面。

-互动式教学：通过在线讨论区，让学生在课后进行讨论和交流，提高学生的学习兴趣和主动性。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力。

-反馈与评价：利用在线评估系统，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进展，提高学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解互联网的起源和发展，以及互联网对人们生活的影响，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互联网知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确互联网教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习互联网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的互联网基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互联网的起源和发展，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互联网对人们生活的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在互联网新课呈现结束后，对互联网知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互联网知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决互联网问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互联网内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注互联网前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互联网内容，引导学生思考互联网与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习互联网的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互联网内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互联网内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章1：《互联网的发展历程》（作者：张三）

-文章2：《互联网对社会的影响》（作者：李四）

-文章3：《互联网的安全问题》（作者：王五）

-文章4：《互联网的未来趋势》（作者：赵六）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：阅读以上四篇文章，总结每篇文章的主要观点，并撰写一篇读后感。

-任务2：通过互联网查找更多关于互联网的资料，了解互联网在其他领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-任务3：采访身边的亲朋好友，了解他们对互联网的看法和体验，整理成一份报告。

-任务4：针对互联网的某一方面，如网络安全、互联网教育等，进行深入研究，撰写一篇研究报告。

3.推荐与本节课内容相关的在线资源和工具：

-网站1：互联网档案馆（/）

-网站2：互联网安全知识普及平台（/）

-网站3：互联网发展趋势分析报告（/）

-工具1：Google学术（/）

-工具2：互联网教育平台（/）

4.建议学生参加与本节课内容相关的活动和竞赛：

-活动1：参加学校或社区举办的互联网知识讲座和研讨会。

-活动2：加入学校的计算机科学俱乐部或相关社团，与同学一起探讨互联网相关的话题。

-活动3：参加互联网安全竞赛，提高自己的网络安全意识和技能。

-活动4：参加互联网应用创新大赛，展示自己的互联网应用创意和编程能力。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在阅读文章时，对互联网的起源和发展部分理解得较好，但对互联网对人们生活的影响部分，学生的理解程度参差不齐。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作精神和沟通能力，而部分学生则较为沉默，需要教师进行更多的引导和鼓励。

在教学效果方面，学生对互联网的起源和发展有了更深入的了解，能够通过阅读文章和讨论，分析互联网对人们生活的影响。但在实践技能训练方面，学生的表现还不够理想，需要更多的练习和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授互联网的起源和发展时，可以增加更多的实例和故事，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，可以设计更多的问题和任务，引导学生积极参与，提高学生的合作精神和沟通能力。

3.在实践技能训练方面，可以设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验互联网知识的应用，提高实践能力。

4.在课后，可以提供更多的阅读材料和资源，鼓励学生进行自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解互联网的起源和发展，掌握互联网的基本概念。

2.学生能够分析互联网对人们生活的影响，理解互联网带来的利与弊。

3.学生能够通过阅读文章，提高英语阅读理解能力，培养英语阅读兴趣和习惯。

4.学生能够通过小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

5.学生能够通过实践活动，提高对互联网的认识，培养网络素养。

当堂检测：

1.阅读理解题：请阅读以下文章，回答问题。

-文章1：《互联网的发展历程》（作者：张三）

-文章2：《互联网对社会的影响》（作者：李四）

-文章3：《互联网的安全问题》（作者：王五）

-文章4：《互联网的未来趋势》（作者：赵六）

2.问题回答题：请针对以下问题，给出自己的观点和答案。

-互联网的起源和发展是什么？

-互联网对人们生活的影响是什么？

-互联网的利与弊是什么？

-互联网的未来发展趋势是什么？

3.小组讨论题：请以小组为单位，针对以下问题进行讨论，并给出讨论结果。

-互联网的发展对人类社会的影响是什么？

-互联网的普及对人们生活的改变是什么？

-互联网的安全问题对人们的威胁是什么？

-互联网的未来发展趋势对人类社会的启示是什么？

4.实践操作题：请利用互联网，查找与本节课内容相关的资料，整理成一份报告，并分享给全班同学。

5.英语阅读题：请阅读以下文章，回答问题。

-文章1：《TheWorldOnline》（作者：佚名）

-文章2：《TheImpactoftheInternetonSociety》（作者：佚名）

-文章3：《TheSecurityChallengesoftheInternet》（作者：佚名）

-文章4：《TheFutureoftheInternet》（作者：佚名）板书设计①互联网的起源和发展

-1969年，美国国防部创建了ARPANET，标志着互联网的诞生。

-1980年代，TCP/IP协议的出现，使互联网在全球范围内得到广泛应用。

-1991年，万维网的发明，使互联网进入大众视野。

②互联网对人们生活的影响

-互联网改变了人们的沟通方式，使人们可以通过电子邮件、社交媒体等工具进行即时交流。

-互联网提供了海量的信息资源，使人们可以随时随地获取所需的知识和信息。

-互联网改变了人们的购物方式，使人们可以通过电子商务平台购买商品和服务。

-互联网改变了人们的娱乐方式，使人们可以通过在线视频、音乐、游戏等娱乐方式放松身心。

③互联网的利与弊

-利：提供便捷的信息获取方式，提高工作效率，丰富娱乐生活，促进全球交流。

-弊：信息过载，容易导致注意力分散，影响学习和工作效率；网络安全问题，个人信息泄露风险增加；过度依赖互联网，影响人际关系和