赏析古代诗歌的语言风格-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与默写

2024高考一轮复习2023.6.20—2024.1.31第二部分

古代诗文阅读鉴赏诗歌语言风格

鉴赏诗歌语言风格突破二鉴赏语言风格所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。任务二常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种:任务二类型释义示例平实质朴语言力求平淡,或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”陶渊明这首诗中的这20个字平淡质朴诙谐幽默常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等手法来构成幽默的情境。语言俏丽活泼,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩“一面旗鸡学舞,一面旗狗生双翅,一面旗蛇缠葫芦……红漆了叉,银铮了斧,甜瓜苦瓜黄金镀,明晃晃马镫枪尖上挑,白雪雪鹅毛扇上铺。”(《般涉调·哨遍·高祖还乡》)用乡间生动的口语方言写威武的仪仗队,极具幽默感（续表）任务二类型释义示例清新明丽具有此种语言风格的诗歌常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽。作者多用比喻或拟人的手法;景物描写或动静结合,或视听结合;诗歌表达作者怡然喜悦的感情“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”杨万里诗歌中的这两句用语新颖别致,给人清新自然之感飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,描写景象绮丽,这是绚丽飘逸之美“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”全诗景象绮丽,变幻莫测,充满了飘逸绚丽之美（续表）任务二类型释义示例含蓄隽永这种风格的诗歌或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,——却道‘海棠依旧’。知否,知否?应是绿肥红瘦!”词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了词人对韶光短暂、好花不常在的惋惜之情（续表）任务二类型释义示例婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝如“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”粗犷豪放这种风格的诗歌气势磅礴,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气概恢宏如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”、李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”（续表）任务二类型释义示例雄浑壮丽此类诗歌的特点是骨力挺健,气壮山河。在作者的笔下,有狼烟,有大漠,有绝域,有孤城,有奇寒,有酷热,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心最具代表性的是盛唐时的高适、岑参等边塞诗人的诗。如王昌龄的《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”（续表）任务二类型释义示例悲壮慷慨此风格的作品,感情悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平如陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”,上两句俯仰古今,写出时间绵长,心中诞生无限抑郁悲凉之感;第三句登楼眺望,写出空间之辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪,悲壮慷慨（续表）任务二类型释义示例沉郁顿挫此类诗歌常用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵音韵杜甫之诗,为沉郁之极致。如《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”（续表）任务二类型释义示例浪漫飘逸雄伟瑰丽,奔放豪迈,清新俊朗,自然率真,无拘无束,变化万千李白的诗歌是浪漫飘逸的代表,如“且就洞庭赊月色,将船买酒白云边”的浪漫,“相看两不厌,只有敬亭山”的自由,“五花马、千金裘,呼儿将出换美酒”的奔放,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的率真,可以说变化万千,浪漫飘逸

1.准确判断诗歌的语言风格,可从以下角度进行:(1)从作者入手。不同的作者语言风格不同,同一作者不同时期的生活变迁、审美变化也会导致其作品语言风格不同。平时要注意了解积累作者的语言风格,掌握语言风格方面的术语。鉴赏语言风格时要注意迁移运用。豪放:苏轼、辛弃疾婉约:柳永、姜夔、李清照隽永:李煜、刘禹锡自然:谢朓、谢灵运任务二浪漫飘逸:李白 沉郁顿挫:杜甫雄浑悲壮:屈原 淡远闲静:陶渊明恬淡优美:王维 雄壮豪迈:王昌龄豪放磅礴:曹操 旷达俊爽:杜牧(2)从题材入手。不同题材的诗歌也在整体上呈现出不同的语言风格。田园诗:恬淡宁谧

山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长送别诗:意蕴深远 爱情诗:缠绵婉转(3)从文本整体入手。①从全文入手。语言风格的判断要立足于整个作品,就整体进行判断。②从主旨入手。语言是为内容服务的,内容决定语言风格,故主旨也是判断语言风格的一个方面,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。2.赏析语言风格要从细节切入。如从语言的格调、色彩、修辞手法、境界特点等角度入手。[答题步骤]第一步明风格用一两个词准确概括语言风格第二步列例证结合诗(词)中的有关语句具体分析这种特色,一般可从意象、手法、境界等角度分析第三步析效果指出这一特色在表情达意上有什么作用,产生怎样的艺术效果【对点训练】4.读下面这首宋诗,按要求作答。次韵孔宪蓬莱阁[注]赵抃山巅危构傍蓬莱,水阁风长此快哉。天地涵容百川入,晨昏浮动两潮来。遥思坐上游观远,逾觉胸中度量开。忆我去年曾望海,杭州东向亦楼台。[注]赵抃(1008—1084),北宋名臣,在朝弹劾不避权势,时称“铁面御史”,熙宁四年(1071),赵抃由越州改知杭州,遗缺由孔延之继任,因而有此赠答。和诗所押之韵与原诗全同,叫作次韵;宪:御史的省称。有人说本诗颔联与杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”风格接近,请加以比较。任务二[答案]本诗颔联感情豪迈,气势雄浑,具有一种豪壮之美;写潮水,先说大海总汇江河百川之水,将天地包容在它的怀抱里,写出了大海的广阔和气派;第四句并没有正面描写潮水的气势,只写了晨昏两次起潮,令读者可以想见潮水之势大。胸怀豪迈,气象恢宏,展现了作者作为一位正直清廉的政治家的广阔胸襟。杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜,波浪掀天,浩茫无际,写景更为壮阔,景中融合情感,委婉含蓄,巧妙无痕,形成沉雄悲壮、博大深远的意境,展现了杜甫那种忧国忧民的博大气度。所以说二者风格是接近的。任务二[解析]此诗颔联意思是说大海包容了高天厚地,把千百条河川接纳进自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天两次潮落潮涨。颔联以濡染大笔绘出大海涵容天地、收纳百川的壮阔怀抱和早潮晚汐变幻的动荡景象。结构上承接上句“水阁风长此快哉”继续发挥想象,写在蓬莱阁上观潮望海的情景。虽然作者并未亲见其景,却能将笔触伸至天地百川,以虚写的手法烘托出潮来时的气势。站在蓬莱阁上,仰观是湛蓝高远的苍天,俯察是深邃汹涌的大海。极目远眺,天没有尽头,海也不见穷处,仿若天地百川都被这漫无边际的海水所涵容,水天一色,风月无边。每天晨昏两次潮汐涨落时,海水升腾,天地也仿佛被海水托举而浮动起来。“晨昏浮动两潮来”句,借用孟浩然“气蒸云梦泽,波撼任务二岳阳城”和杜甫“乾坤日夜浮”的诗意,将诗境拓宽,气象恢宏。写景至此,已将蓬莱阁上观潮的情境很好地展现出来。杜诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”意思是说吴、楚两地在这里被分割开来,日夜在湖中浮动。从总体上看,江山的壮阔,在诗中互为表里。虽然悲伤,却不消沉;虽然沉郁,却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。所以说二者风格接近。任务二[读懂诗歌]靠近蓬莱的高高楼阁,耸立在山顶上,凌空的水阁四面来风,千里长风令人心怀舒畅。大海包容了高天厚地,把千百条河川接纳进自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天两次潮落潮涨。遥想你在蓬莱阁座上,游乐观览,视野多么宽广,因着那壮美的海景,胸襟器量更加开张。回想去年我也曾经望海,在杭州东面的望海楼上。任务二3.语言风格的鉴赏题往往更具灵活性和综合性,当题干中出现“语言风格”等字眼儿时,可多角度切入,如:

1.从语言的角度。(1)用词的特点。如:①感情色彩、语体上的搭配;②叠词、动词、形容词、副词、关联词的使用。(2)造句的特点。如:①句式的选择。是否有长短句,语句中的对仗是否工整等等。②修辞手法的运用等。(3)表达方式的选择。如:记叙、描写、议论、抒情。(4)语言风格。如“突破二”中所讲。

2.从内容的角度,如从营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度切入。比如豪放诗风的表达不仅体现在用语角度,还体现在所营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度。作答时先要疏通文意,整体感知文本内容;然后结合文本内容进行分析并阐明表达效果。在分析文本时,既要关注整体文本风格,也要关注局部,如字词句等的特点、表现手法的运用等方面,同时也要关注诗歌中塑造的形象和表达的情感。例4[2021·全国乙卷]阅读下面这首宋词,完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明,请简要分析。◈典题剖析◈【答题演示】答题步骤第一步,感知文本这首词借与白鹭的对话,采用口语化的语言,直白而生动,表现出词人美好的生活情趣第二步,结合文本,具体分析(1)从语言角度分析,选词方面:“鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等词浅近直白,通俗易懂。句式方面:采用四字句、六字句、七字句多种句式,整散结合。(2)从表达方式角度分析,作者采用与鹭鸶对话的形式,将鹭鸶作为题赠对象,使用拟人的修辞手法,以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切,语言显得活泼生动、诙谐风趣任务二答题步骤第二步,结合文本,具体分析(3)从情感表达上分析,词人用口语化的语言,诙谐风趣地将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合为一体,表达了人与自然和谐共处的美好愿望组织答案①本词采用对话口吻,多用口语,“鱼儿堪数”“主人怜汝汝怜鱼”通俗易懂,浅近直白,清新明快,句式整散结合,和谐统一。②语言诙谐风趣,活泼生动。将鹭鸶作为题赠对象,运用拟人手法以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切。且词人借助口语化的语言,诙谐风趣地将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合为一体,表达了人与自然和谐共处的美好愿望（续表）【对点训练】5.阅读下面这首清诗,完成题目。雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西,疏雨疏风斜照低。竹箨①冠轻容雪鬓,桃枝杖滑困春泥。垂虹疑饮双溪水,砌草新添一寸荑②。不拟孤山闲放鹤,鹁鸠③恰恰向人啼。[注]①箨(tuò):竹笋上一片一片的皮。②荑:茅草的嫩芽。③鹁(bó)鸠:鸟名。本诗风格清新,其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。任务二[答案]①语言清爽。用语不事雕琢,明白晓畅,如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘、莲花、莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。③情感轻松。雨余散步,见美好景色,心情轻松愉悦。[解析]“清新”指清爽而新鲜,可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。语言方面,本诗遣词造句不事雕琢,符合“清新”的特点;形象方面,本诗选取的“莲”“柳”“砌草”等意象清新自然;思想内容方面,诗人写自己雨后散步时的所见所闻,情感轻松愉悦。任务二◈强化巩固◈阅读下面这首宋词，完成题目。行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。请赏析这首词的语言特色。[答案]

①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出词人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。任务二

阅读下面这首宋词，完成题目。临江仙①欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花②。闻说阆山通阆苑③，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。②曲江花：代指新科进士的宴会。③阆苑：指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。[答案]①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州说成神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。[解析]“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”，意思是“听说您要到的阆州，有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家”。“闻说”的意思是“听说”，由此可知后面对友人前去之处的描写纯属想象：把友人前往之处说成与“阆苑”相通，而“阆苑”是传说中神仙居住的地方。诗人将人间僻地的阆州说成天上仙境阆苑，赋予阆州以神奇、浪漫、缥缈的特点，具有神话色彩。

阅读下面这首金诗，完成题目。横波亭为青口帅赋①元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。【注】①本诗是诗人为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略。百尺楼指抒发壮怀的登临处。有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请作简要分析。[答案]此诗“豪迈”之风体现有二：一是思想情感豪迈，(第一步)如在首联和颔联中，诗人以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮(第二步)烘托青口帅之豪情；