18古诗三首江南春教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

18古诗三首江南春教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《18古诗三首江南春教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版》是六年级上册语文教材中的重点篇目，旨在通过学习古诗，培养学生的文学素养，提高学生对古典文学的理解能力。本节课选取了三首江南春的古诗作为教学内容，分别是《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》。这些古诗描绘了江南春天的美景，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。通过学习这些古诗，学生可以感受到古人对春天的赞美之情，同时也能提高自己对诗歌的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理解古诗的内容和情感：通过阅读和解析三首古诗，学生能够理解诗中描绘的江南春天的美景，以及诗人对春天的喜爱和对生活的热爱之情。

2.提高文学鉴赏能力：通过对古诗的阅读和分析，学生能够提高对古典文学的鉴赏能力，学会从诗歌中体会美、感悟情感。

3.增强诗歌创作能力：在学习古诗的基础上，学生能够尝试创作自己的诗歌，表达自己对生活的感悟和对自然的赞美。

4.培养合作与分享意识：通过小组合作学习，学生能够与他人分享自己的理解和感悟，学会倾听和尊重他人的意见，培养合作与分享的意识。

5.提升文化自信：通过学习古诗，学生能够感受到中华文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，他们对古诗已经有了一定的了解，具备一定的阅读和理解能力。在知识方面，学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和结构有了初步的认识，能够理解古诗中的一些基本词汇和句子。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读古诗理解其中的内容和情感，并通过口头或书面形式表达自己的理解和感悟。在素质方面，学生已经具备了一定的文学素养，对古典文学有一定的兴趣和热情。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏耐心和专注力，容易在阅读古诗时产生疲劳和厌倦情绪。一些学生可能缺乏合作和分享意识，不愿意与他人交流和分享自己的理解和感悟。这些行为习惯可能会对课程学习产生一些负面影响。

为了应对这些问题，教师需要采取一些措施。在教学方法上，教师可以采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学内容上，教师可以选取一些生动有趣、富有启发性的古诗，以吸引学生的注意力。在评价方式上，教师可以采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，以激发学生的学习积极性和主动性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音箱等。

2.课程平台：学校语文教学平台。

3.信息化资源：古诗音频、视频资料、在线诗词解析工具等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、诗歌创作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校语文教学平台，发布预习资料，包括三首古诗的文本和背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古诗的主题，设计问题，如“《江南春》描绘了哪些春天的景象？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过教学平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古诗的音频或视频，引出古诗的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的作者、背景、内容等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的鉴赏技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的知识点，掌握古诗的鉴赏技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据古诗的主题，布置适量的课后作业，如创作一首关于春天的诗歌，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源，如其他关于春天的诗歌、诗词解析网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和鉴赏技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《江南春》原文及译文

-《春日偶成》原文及译文

-《江南曲》原文及译文

-江南春天的风景图片或视频

-古诗中的修辞手法介绍

-诗人背景介绍

-江南地区的文化特色介绍

-古诗朗诵音频或视频

-古诗创作背景故事

-古诗鉴赏技巧文章

-相关的古诗作品集

2.拓展建议：

-阅读原文及译文，深入理解古诗的内容和情感。

-观看江南春天的风景图片或视频，感受诗中描绘的美景。

-学习古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在自己的创作中运用。

-了解诗人的背景，理解其创作背景和情感表达。

-研究江南地区的文化特色，了解诗中所反映的地方风情。

-听取古诗朗诵音频或视频，感受诗的韵律和节奏。

-阅读古诗创作背景故事，增加对古诗的理解和感悟。

-阅读古诗鉴赏技巧文章，提高对古诗的鉴赏能力。

-阅读相关古诗作品集，拓宽对古典文学的了解和欣赏。

这些拓展资源和建议将帮助学生更全面地了解和学习古诗《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》，提高他们的文学素养和鉴赏能力。板书设计2.诗人背景：杜牧

3.诗歌主题：赞美江南春天

4.诗歌结构：四句一绝，八句一首

5.修辞手法：比喻、拟人、排比

6.情感表达：对春天的喜爱和对生活的热爱

7.重点词汇：春、江南、花、鸟、水、船

8.课堂活动：小组讨论、诗歌创作、朗诵表演

9.作业布置：创作一首关于春天的诗歌

10.拓展学习：阅读其他关于春天的诗歌，了解江南地区的文化特色教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括听讲、提问、讨论等环节的积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合