13 矿物和矿产 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

13矿物和矿产教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版主备人备课成员教材分析本课程选用2023-2024学年科学三年级上册青岛版教材，针对三年级学生进行教学设计。本章节内容主要介绍矿物和矿产的基本知识，旨在帮助学生了解自然界中的矿物种类、特征和分布，以及矿产资源的开采和利用。通过本章节的学习，使学生掌握以下知识点：

1.认识常见的矿物和矿产，了解它们的特征和用途。

2.了解矿物和矿产的形成过程，以及自然界中的分布规律。

3.了解矿产资源的开采和利用，以及人类对矿物资源的合理利用和保护。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，激发学生对自然科学的兴趣。

在教学过程中，我将充分利用教材中的插图、实例和活动，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握本章节的知识点。同时，注重培养学生的环保意识，使学生认识到保护矿物资源的重要性。核心素养目标1.运用观察和思考能力，识别常见的矿物和矿产，了解它们的特征和用途。

2.运用分析和综合能力，理解矿物和矿产的形成过程，以及自然界中的分布规律。

3.运用创新和实践能力，探讨矿产资源的开采和利用，以及人类对矿物资源的合理利用和保护。

4.运用批判性思维和环保意识，评估人类对矿物资源的利用对环境的影响，并提出保护措施。重点难点及解决办法1.重点：识别矿物和矿产，理解它们的特征和用途。

解决办法：通过观察、实验和实物展示，帮助学生直观地认识和了解矿物和矿产。

2.难点：理解矿物和矿产的形成过程，以及自然界中的分布规律。

解决办法：通过动画、视频和实例讲解，帮助学生形象地理解矿物和矿产的形成过程和分布规律。

3.重点：探讨矿产资源的开采和利用，以及人类对矿物资源的合理利用和保护。

解决办法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演，激发学生的思考和参与，提高学生的实践能力。

4.难点：评估人类对矿物资源的利用对环境的影响，并提出保护措施。

解决办法：通过环境问题讨论、数据分析和生活实例，培养学生的批判性思维和环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：科学教材、教学课件、在线教学资源等。

3.信息化资源：网络教学视频、科普文章、矿物图片等。

4.教学手段：观察、实验、小组讨论、案例分析、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕矿物和矿产的特征和用途，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解矿物和矿产的特征和用途。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解矿物和矿产的特征和用途，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出矿物和矿产的形成过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿物和矿产的形成过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握矿产资源的开采和利用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验矿物和矿产的开采和利用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解矿物和矿产的形成过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握矿产资源的开采和利用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解矿物和矿产的形成过程，掌握矿产资源的开采和利用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据矿物和矿产的特征和用途，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与矿物和矿产相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的矿物和矿产的特征和用途，以及矿产资源的开采和利用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.能够识别常见的矿物和矿产，了解它们的特征和用途。

2.理解矿物和矿产的形成过程，以及自然界中的分布规律。

3.掌握矿产资源的开采和利用方法，以及人类对矿物资源的合理利用和保护。

4.能够评估人类对矿物资源的利用对环境的影响，并提出保护措施。

5.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，激发学生对自然科学的兴趣。

6.培养学生的环保意识，使学生认识到保护矿物资源的重要性。

7.提高学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神。

8.提高学生的自主学习能力，通过自主阅读、思考问题等活动，培养学生的自主学习能力。

9.提高学生的批判性思维能力，通过评估人类对矿物资源的利用对环境的影响等活动，培养学生的批判性思维能力。

10.提高学生的实践能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

11.提高学生的反思总结能力，通过反思总结，培养学生的自我提升能力。

12.提高学生的知识迁移能力，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

13.提高学生的创新能力，通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

14.提高学生的学习兴趣，通过故事、案例、视频等方式，激发学生的学习兴趣。

15.提高学生的学习动机，通过实践活动，培养学生的学习动机和动力。

16.提高学生的学习自信心，通过鼓励和表扬，培养学生的学习自信心。

17.提高学生的学习主动性，通过自主学习、思考问题等活动，培养学生的学习主动性。

18.提高学生的学习效率，通过有效的教学方法和手段，提高学生的学习效率。

19.提高学生的学习成就感，通过完成作业、拓展学习等活动，提高学生的学习成就感。

20.提高学生的学习满意度，通过鼓励和表扬，提高学生的学习满意度。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如动画、视频等，使抽象的矿物和矿产知识更直观、生动。

（2）组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，培养学生的实践能力和团队合作意识。

（3）设置启发式问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的自主学习能力。

2.存在主要问题：

（1）学生在自主学习过程中，部分学生对预习问题的思考不够深入，导致课堂参与度不高。

（2）课堂活动组织过程中，部分学生未能充分参与，导致活动效果不佳。

（3）课后作业的布置与评价方式需要进一步改进，以提高学生的学习动力和效果。

3.改进措施：

（1）在预习任务中提供更多详细的指导，引导学生深入思考问题，提高课堂参与度。

（2）在课堂活动中，关注学生的参与情况，及时给予鼓励和指导，提高活动效果。

（3）优化课后作业的布置与评价方式，如增加实践性作业，鼓励学生进行拓展学习，提高学生的学习动力和效果。

（4）加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

（5）注重差异化教学，关注不同学生的学习进度和特点，给予个性化的指导和帮助。

（6）持续更新教学资源，如引入新的多媒体教学素材，保持教学内容的时效性和新颖性。

（7）加强校企合作，邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野和实践机会。

（8）定期组织学生进行学习交流和分享，促进学生之间的互动和知识传播。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问方式，了解学生对矿物和矿产特征、用途、形成过程以及分布规律的理解程度，及时发现问题并进行解决。

（2）观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解学生的参与程度和合作能力，及时给予鼓励和指导。

（3）测试评价：定期进行课堂测试，了解学生对矿物和矿产知识的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对矿物和矿产特征、用途、形成过程以及分布规律的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习动力。

（3）作业展示：定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，促进学生之间的交流和知识传播。

3.学生互评：

（1）小组评价：组织学生进行小组评价，让