2024学年中职生坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计

2024学年中职生坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自2024学年中职生思想政治教育课本《社会主义核心价值观》。本节课的主题是“坚定反欺凌决心，共建和谐校园”。课程内容主要包括：欺凌现象的识别与预防，反欺凌的重要性，以及如何以实际行动反对校园欺凌，共建和谐校园。通过本节课的学习，使学生深刻理解反欺凌的重要性，树立坚定的反欺凌决心，积极参与到校园和谐共建中来。核心素养目标1.提高学生对欺凌现象的识别与防范能力，培养他们的自我保护意识。

2.增强学生对反欺凌重要性的认识，培养他们的社会责任感和正义感。

3.培养学生以实际行动反对校园欺凌，积极参与校园和谐共建的能力。

4.培养学生具备团结协作、互相尊重、和谐相处的社会主义核心价值观。

5.提高学生对法律法规的认识，培养他们的法治意识和法律素养。

6.培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，促进他们身心健康的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在中职阶段，学生已经学习过《道德与法治》等相关课程，对校园欺凌现象有一定的了解，知道欺凌行为对个人和社会的危害。此外，学生在日常生活中也可能接触到一些关于反欺凌的宣传教育，具备一定的反欺凌意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生对实践活动和案例分析感兴趣，希望通过实际行动解决校园欺凌问题。他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。在课堂上，他们可能更倾向于积极参与、表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解反欺凌的重要性方面，学生可能存在一些困惑，如难以理解欺凌行为对受害者和社会的长期影响。在实际操作中，学生可能遇到如何有效预防和应对校园欺凌的挑战，特别是在面对欺凌行为时，如何保护自己和他人。此外，学生在法律知识和道德素养方面可能存在不足，需要加强引导和教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《社会主义核心价值观》和《道德与法治》等相关书籍，以便学生更好地理解反欺凌的重要性以及如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地了解校园欺凌现象，包括欺凌行为的表现、危害以及如何预防和应对。图片和图表可以展示欺凌事件的案例，视频则可以展示欺凌行为的严重后果，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括模拟欺凌场景的道具、角色扮演所需的服装等，以帮助学生更真实地体验和理解欺凌行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，以促进学生的积极参与和思考。实验操作台可以为学生提供实际操作的机会，以加深对欺凌现象的理解。

5.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救箱等，以应对可能的安全隐患。同时，教师应告知学生安全使用实验器材的方法，确保实验操作的安全性。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、教学视频等。这些软件将帮助教师更有效地展示和解释反欺凌的知识，提高教学效果。

7.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，以丰富学生的学习材料，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欺凌现象的识别与防范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解欺凌现象的识别与防范知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欺凌现象的识别与防范，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出欺凌现象的识别与防范，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欺凌现象的识别与防范的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欺凌现象的识别与防范技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欺凌现象的识别与防范的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解欺凌现象的识别与防范的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欺凌现象的识别与防范技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解欺凌现象的识别与防范的知识，掌握欺凌现象的识别与防范的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据欺凌现象的识别与防范，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与欺凌现象的识别与防范相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的欺凌现象的识别与防范的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《反欺凌手册》：介绍欺凌现象的识别、预防与应对方法，帮助学生深入了解欺凌现象，提高自我保护意识。

-《校园欺凌案例分析》：通过具体案例，分析欺凌行为的表现、危害以及如何预防和应对，让学生深刻理解反欺凌的重要性。

-《青少年心理健康手册》：关注青少年心理健康，探讨欺凌现象对个体心理的影响，以及如何维护心理健康。

-《法律知识普及》：介绍与欺凌相关的法律法规，提高学生的法治意识，学会用法律手段保护自己和他人。

-《社会主义核心价值观》：深入学习社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感，为构建和谐校园贡献力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展反欺凌主题活动，如主题班会、征文比赛、海报设计等，提高学生对反欺凌的认识和参与度。

-引导学生关注社会热点事件，如校园欺凌案件，分析事件背后的原因和危害，提出预防和解决措施。

-鼓励学生参加志愿服务，如担任志愿者辅导员，帮助身边的朋友和同学树立反欺凌意识，共同营造和谐校园氛围。

-开展跨学科研究，如结合心理学、社会学、法学等学科，深入探讨欺凌现象的成因、影响及防治策略。

-组织学生进行实地考察，如参观法治教育基地、心理健康中心等，拓宽学生的知识视野，提高实践能力。

-推荐学生参加反欺凌相关的线上线下培训，如讲座、研讨会等，提升学生的反欺凌知识和技能。

-鼓励学生开展同伴教育，如与低年级学生分享反欺凌经验，传承和谐校园文化。

-组织学生进行国际交流，如参加国际反欺凌论坛、研讨会等，了解全球反欺凌动态，借鉴国际先进经验。

-鼓励学生创新反欺凌方法，如开发反欺凌应用程序、创作反欺凌歌曲等，为校园和谐共建贡献力量。重点题型整理1.判断题

（1）欺凌现象只发生在校园内，与校外无关。（错误）

（2）反欺凌教育只针对受害者，与施暴者无关。（错误）

（3）反欺凌行动只需要学校管理层的参与，学生不需要参与。（错误）

（4）面对欺凌行为，受害者应该选择忍气吞声，避免事态恶化。（错误）

（5）反欺凌教育只能通过课堂讲授来进行，无法通过实践活动进行。（错误）

2.简答题

（1）请简述欺凌现象的表现形式。

欺凌现象的表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。身体欺凌包括殴打、推搡、抢夺财物等；言语欺凌包括侮辱、讽刺、嘲笑、威胁等；心理欺凌包括排斥、孤立、散布谣言等。

（2）请简述反欺凌行动的重要性。

反欺凌行动的重要性体现在以下几个方面：保护受害者，防止欺凌行为对受害者造成身心伤害；维护校园和谐，营造安全、健康的成长环境；培养学生的正义感和责任感，提高社会道德水平；提高学生的法律意识，维护法律法规的尊严。

（3）请简述如何识别校园欺凌现象。

识别校园欺凌现象可以从以下几个方面进行：关注学生的情绪和行为变化，如突然变得沉默、孤僻、恐惧等；观察学生之间的互动，是否有排斥、侮辱、威胁等行为；了解学生的生活环境，是否存在欺凌行为的土壤；关注校园舆论，是否有关于欺凌事件的讨论。

（4）请简述如何预防校园欺凌现象。

预防校园欺凌现象可以从以下几个方面进行：加强校园文化建设，营造和谐、包容的校园氛围；开展反欺凌教育，提高学生的道德素养和法律意识；建立健全校园管理制度，加强对欺凌行为的监管；加强家校合作，共同关注学生的成长。

（5）请简述面对欺凌行为，受害者应该如何应对。

面对欺凌行为，受害者可以采取以下应对措施：保持冷静，避免与施暴者发生正面冲突；寻求帮助，及时向老师、家长或学校反映情况；团结同伴，共同抵制欺凌行为；增强自我保护意识，学习自我保护技能；依法维权，必要时寻求法律帮助。

3.论述题

（1）请论述反欺凌教育的意义。

反欺凌教育具有以下意义：提高学生的道德素养，培养良好的行为习惯；增强学生的法律意识，维护法律法规的尊严；提高学生的自我保护能力，预防和减少欺凌现象的发生；促进校园和谐，营造安全、健康的成长环境；培养学生的社会责任感和正义感，为社会和谐贡献力量。

（2）请论述如何构建和谐的校园环境。

构建和谐的校园环境可以从以下几个方面进行：加强校园文化建设，弘扬正能量，营造积极向上的氛围；建立健全校园管理制度，加强对欺凌行为的监管；开展心理健康教育，关注学生的心理需求；加强家校合作，共同关注学生的成长；开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活；强化法治教育，提高学生的法治意识。

（3）请论述如何提高学生的自我保护意识。

提高学生的自我保护意识可以从以下几个方面进行：加强安全教育，让学生了解各种安全隐患和防范措施；开展心理健康教育，培养学生应对压力的能力；开展法律知识普及，让学生了解法律法规，学会用法律保护自己；加强自我保护技能培训，如急救技能、防范诈骗等；培养学生的独立思考能力，提高判断是非的能力。

4.案例分析题

（1）请分析以下案例，并提出应对措施。

案例：小明在校园内被同学小强殴打，小明害怕告诉老师，选择忍气吞声。

应对措施：

1.小明应该勇敢地向老师、家长或学校反映情况，寻求帮助。

2.学校应加强对欺凌行为的监管，及时制止并严肃处理欺凌事件。

3.老师应关注学生的情绪和行为变化，及时发现并解决潜在的欺凌问题。

4.家长应加强与学校的沟通，共同关注学生的成长，教育孩子学会正确处理人际关系。

（2）请分析以下案例，并提出预防措施。

案例：某学校发生多起欺凌事件，涉及多名学生。

预防措施：

1.加强校园文化建设，营造和谐、包容的校园氛围。

2.开展反欺凌教育，提高学生的道德素养和法律意识。

3.建立健全校园管理制度，加强对欺凌行为的监管。

4.加强家校合作，共同关注学生的成长，教育孩子学会正确处理人际关系。

5.开展心理健康教育，关注学生的心理需求，提高学生的心理素质。

（3）请分析以下案例，并提出改进措施。

案例：某学校在开展反欺凌教育时，只注重课堂讲授，缺乏实践活动。

改进措施：

1.增加实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高反欺凌意识。

2.鼓励学生参与反欺凌主题活动，如主题班会、征文比赛等，提高学生的参与度和积极性。

3.加强家校合作，邀请家长参与反欺凌教育的相关活动，共同关注学生的成长。

4.结合学生兴趣，创新反欺凌教育形式，如制作反欺凌宣传海报、创作反欺凌歌曲等。

5.定期对反欺凌教育进行评估，了解学生的需求和反馈，不断优化教育方案。

（4）请分析以下案例，并提出宣传策略。

案例：某学校在开展反欺凌宣传时，宣传效果不佳，学生参与度低。

宣传策略：

1.结合学生兴趣，制作有趣、富有创意的宣传材料，如动画、漫画等。

2.利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，多角度宣传反欺凌知识。

3.开展丰富多样的宣传活动，如反欺凌知识竞赛、主题班会等，提高学生的参与度。

4.邀请专家、明星等进行反欺凌讲座，提高宣传的权威性和影响力。

5.加强与社区、媒体等外部资源的合作，共同开展反欺凌宣传，扩大宣传范围。

（5）请分析以下案例，并提出法律救济途径。

案例：某学生在校园内被欺凌，家长希望通过法律途径解决问题。

法律救济途径：

1.向学校反映情况，要求学校采取措施制止欺凌行为，并保护受害学生的权益。

2.收集证据，如监控录像、目击者证言等，为法律诉讼提供依据。

3.寻求法律援助，联系律师咨询相关法律法规，了解自己的权利和义务。

4.向公安机关报案，请求依法处理欺凌行为，维护受害学生的合法权益。

5.提起民事诉讼，要求欺凌者及其监护人承担相应的法律责任。反思改进措施（1）结合学生兴趣，创设真实情境，提高学生的参与度和积极性。

（2）采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和思维能力。

（3）引入现代教育技术手段，如线上平台、多媒体资源等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

2.存在主要问题

（1）部分学生在参与课堂活动时不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

（2）在评价学生的学习成果时，存在一定的主观性，需要进一步完善评价体系，提高评价的客观性和准确性。

（3）在与企业的合作方面，可以进一步加强，以更好地满足学生的实际需求和就业导向。

3.改进措施

（1）深入了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的教学内容和活动，提高学生的参与度和积极性。

（2）完善评价体系，采用多元化的评价方法，如学生互评、教师评价、企业评价等，提高评价的客观性和准确性。

（3）加强与企业的合作，了解企业需求，为学生提供更多的实践机会和就业指导，提高学生的实际能力。课堂2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以帮助学生了解自己的学习成果和不足之处，以便进行针对性的改进。

3.小组合作评价

在小组合作学习过程中，教师可以对学生的表现进行评价，包括小组成员的参与程度、协作能力、解决问题能力等。小组合作评价可以帮助学生了解自己在团队中的作用和贡献，同时也能够促进学生之间的互动和合作。

4.