《小魔怪要上学》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《小魔怪要上学》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教材分析

《小魔怪要上学》整本书阅读

本章节选自统编版语文二年级下册。通过阅读《小魔怪要上学》，学生将跟随小魔怪一起经历上学的趣事，学习到勇敢面对困难、积极向上的态度。课程设计以激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯为目标，通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解故事内容，体会主人公的精神品质。同时，课程还将结合课本中的生字词，让学生在阅读过程中巩固和提高识字能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，以及锻炼学生的识字能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是阅读理解能力的培养。学生需要通过阅读《小魔怪要上学》这本书，理解故事情节，体会主人公小魔怪的性格特点，以及故事中所传达的勇敢面对困难、积极向上的态度。教学重点在于引导学生关注故事中的细节，分析故事结构，理解人物关系，以及挖掘故事背后的深层含义。

举例：在阅读过程中，教师可以引导学生关注小魔怪在上学的过程中遇到的困难，以及他是如何克服这些困难的。通过分析小魔怪的行为和思想，学生可以理解到勇敢面对困难的重要性。

2.教学难点：

本节课的难点内容是阅读理解能力的提高。对于二年级的学生来说，阅读理解能力的培养是一个挑战。他们需要学会如何从文本中获取信息，理解作者的意图，以及进行推理和评价。此外，学生还需要掌握一定的识字能力，以便更好地阅读和理解文本。

举例：在阅读过程中，教师可以设计一些问题，要求学生从文本中找出答案。例如，教师可以问：“小魔怪为什么要上学？”学生需要通过阅读文本，理解故事情节，才能找到答案。这样的问题设计可以锻炼学生的阅读理解能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生进入故事情境，理解故事内容，分析人物性格，以及故事所传达的精神品质。同时，教师还可以讲解一些生字词，帮助学生提高识字能力。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解，讨论故事中的情节、人物关系以及故事所传达的主题。通过讨论，学生可以加深对故事的理解，提高阅读理解能力。

(3)表演法：教师组织学生进行故事表演，让学生通过角色扮演，体验故事情节，理解人物性格。通过表演，学生可以更加深入地理解故事内容，同时也可以锻炼自己的表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放故事相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：教师可以运用一些教学软件，如电子白板、互动式教学软件等，进行教学活动，提高教学效果和效率。

(3)故事绘本：教师可以提供故事绘本，让学生通过观察绘本中的插图，理解故事情节，提高阅读理解能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小魔怪要上学》的预习资料，包括故事梗概、人物介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事主题，设计问题如“小魔怪为什么要上学？”、“小魔怪遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事基本情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小魔怪要上学》的动画片段，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事中的情感和冲突。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容，掌握阅读理解能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，如续写故事、画故事插图等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小魔怪要上学》相关的拓展资源（如其他魔幻故事书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高阅读理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.阅读理解能力

-故事情节的理解

-人物性格的把握

-故事主题的挖掘

-文本信息的提取和分析

2.识字能力

-生字词的认识和记忆

-生字词的读音和拼写

-生字词在文本中的运用

3.思维能力

-问题解决的策略

-逻辑推理的能力

-批判性思维的发展

-创造性思维的激发

4.情感态度

-勇敢面对困难的品质

-积极向上的态度

-合作与分享的精神

-尊重与包容的意识

5.表达能力

-口头表达的清晰和准确

-书面表达的流畅和有条理

-表演和展示的自信和自然

6.社会实践能力

-团队合作的能力

-沟通与交流的能力

-解决问题的能力

-自我管理的能力七、板书设计

1.教学内容概括：板书开头用简洁的文字概括本节课的教学内容，如“《小魔怪要上学》整本书阅读”。

2.故事情节梳理：用简洁的语言梳理故事的主要情节，如“小魔怪上学→遇到困难→勇敢克服→成为榜样”。

3.人物性格特点：列出主要人物的性格特点，如“小魔怪：勇敢、乐观、积极”。

4.故事主题归纳：用简洁的语言归纳故事的主题，如“勇敢面对困难，积极向上”。

5.重点生字词：列出本节课的重点生字词，如“魔、怪、上学、困难、勇敢、乐观、积极”。

6.教学目标总结：用简洁的语言总结本节课的教学目标，如“培养学生的阅读理解能力、识字能力、思维能力、情感态度、表达能力和社会实践能力”。

板书设计示例：

《小魔怪要上学》整本书阅读

-故事情节：小魔怪上学→遇到困难→勇敢克服→成为榜样

-人物性格：小魔怪：勇敢、乐观、积极

-故事主题：勇敢面对困难，积极向上

-重点生字词：魔、怪、上学、困难、勇敢、乐观、积极

-教学目标：培养学生的阅读理解能力、识字能力、思维能力、情感态度、表达能力和社会实践能力

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图片、颜色等元素来增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出问题，要求学生回答，以了解学生对故事情节、人物性格、主题思想等方面的理解程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、小组讨论的表现、角色扮演的参与等，以评估学生的实际操作能力和合作能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对故事内容的理解和记忆，以及生字词的认识和运用。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括对故事续写、插图绘制、生字词练习等作业的批改。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生改进和提高。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高阅读理解能力和识字能力。九、教学反思与改进

在完成《小魔怪要上学》的教学后，我进行了反思，发现了一些可以改进的地方。

首先，课堂上的提问环节，我发现有些学生对故事的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有足够的时间让学生深入思考和讨论。在未来的教学中，我计划增加更多的讨论环节，让学生有更多机会分享自己的想法和理解。

其次，我发现有些学生在作业中出现了错误的理解。这让我意识到，我可能没有在课堂上清晰地表达我的教学目标。在未来的教学中，我会更加明确地指出教学目标，并确保每个学生都能理解。

另外，我还发现有些学生在课堂上的参与度不高。这可能是因为我没有提供足够的激励或者没有创造足够的机会让学生参与。在未来的教学中，我会设计更多的课堂活动，鼓励每个学生积极参与。十、典型例题讲解

1.例题1：请简要描述《小魔怪要上学》这个故事的主要情节。

答案：《小魔怪要上学》讲述了小魔怪在学校里经历的各种趣事，以及他如何勇敢地面对困难，最终成为同学们的榜样的故事。

2.例题2：请分析小魔怪的性格特点。

答案：小魔怪勇敢、乐观、积极，他面对困难时从不退缩，总是积极寻找解决办法。

3.例题3：请归纳《小魔怪要上学》的主题思想。

答案：《小魔怪要上学》的主题思想是勇敢面对困难，积极向上