2024学年初中保护学生预防校园欺凌班会教学设计

2024学年初中保护学生预防校园欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于校园欺凌的认识和防范。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经具备了一定的道德认知能力和社交能力，能够理解校园欺凌对个人和集体的影响。学生通过学习本节课的内容，能够更深入地认识到校园欺凌的危害，增强防范意识，培养良好的交往习惯，构建和谐的校园环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会责任感：通过学习校园欺凌的知识，培养学生对社会问题的关注和责任感，使其明白每个人都有责任维护校园的和谐与安全。

2.人际交往能力：学生通过本节课的学习，能够学会与人沟通、合作，提高自己在集体中的社交能力，避免校园欺凌的发生。

3.自我保护意识：通过了解校园欺凌的危害，学生能够提高自我保护意识，学会在遭遇欺凌时如何寻求帮助，保护自己的权益。

4.道德判断能力：通过分析校园欺凌的案例，学生能够提高自己的道德判断能力，明确是非观念，增强抵制不良行为的意识。

5.解决问题能力：学生通过学习防范校园欺凌的方法，能够提高自己在面对问题时寻求解决方案的能力，培养创新思维。

6.合作精神：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生之间的合作精神，使其学会互相支持、互相尊重。

这些核心素养目标与新课程的要求紧密相连，旨在培养学生全面发展，提高其在社会、人际交往、道德判断等方面的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，提高自身综合素质，为构建和谐校园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-校园欺凌的定义和表现形式：学生需要明确校园欺凌的概念，了解常见的欺凌行为，如言语攻击、身体伤害、孤立排斥等。

-校园欺凌的危害：学生需认识到校园欺凌对受害者身心健康、学业成绩、人际关系等方面的影响。

-防范校园欺凌的策略：学生需学会如何识别校园欺凌，掌握有效的防范措施，如寻求帮助、加强沟通、提升自我保护能力等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-校园欺凌的心理因素：学生需理解欺凌者与受害者的心理特点，如欺凌者可能存在权力欲、缺乏同情心等，受害者可能存在自卑、恐惧等心理。

-校园欺凌的干预措施：学生需学会如何在不同情况下采取合适的干预措施，如如何劝阻欺凌行为、如何安慰受害者等。

-校园欺凌的法律法规：学生需了解我国相关法律法规对校园欺凌的界定和处理，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些重点和难点内容，教师可以采取以下教学方法：

-利用案例分析：通过分析真实发生的校园欺凌案例，让学生更直观地了解欺凌行为的表现形式和危害，从而加深对重点知识的理解。

-组织小组讨论：让学生分组讨论防范校园欺凌的策略，培养学生的合作精神和解决问题能力，同时加深对难点知识的理解。

-角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，体验欺凌者和受害者的心理，从而提高学生的道德判断能力和人际交往能力。

-法律法规讲解：结合相关法律法规，让学生了解校园欺凌的法律后果，提高学生的法律意识。教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我们选择了以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、危害和防范策略，为学生提供必要的知识和信息。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

-案例分析法：通过分析校园欺凌的真实案例，让学生更直观地了解欺凌行为的表现形式和危害。

-项目导向学习：引导学生进行项目式学习，让学生自主探究校园欺凌的解决方案，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，我们设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，体验欺凌者和受害者的心理，培养学生的道德判断能力和人际交往能力。

-实验活动：组织学生进行小型的实验活动，如模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并反思。

-游戏活动：设计一些与校园欺凌相关的游戏，如“猜猜我是谁”游戏，让学生在游戏中学习如何识别和防范校园欺凌。

3.教学媒体和资源

我们确定了以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT课件，展示校园欺凌的定义、危害和防范策略等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与校园欺凌相关的视频，让学生更直观地了解欺凌行为的表现形式和危害。

-在线工具：利用在线工具，如问卷星、讨论板等，组织学生进行在线讨论和分享，提高他们的参与度和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的认识与防范》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内发生的，学生之间通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、孤立、排斥等行为。它是影响校园和谐、学生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的定义和危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的防范策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.校园欺凌的定义与表现形式：校园欺凌是指在校园内发生的，学生之间通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、孤立、排斥等行为。表现形式包括言语攻击、身体伤害、孤立排斥等。

2.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者的身心健康、学业成绩、人际关系等方面产生严重影响。受害者可能产生自卑、恐惧、焦虑等心理问题，影响学业和社交发展。

3.防范校园欺凌的策略：识别校园欺凌的行为，寻求帮助，加强沟通，提升自我保护能力。学生应学会寻求帮助，与同学、老师和家长建立良好的沟通，提高自己的心理素质和应对能力。

4.校园欺凌的心理因素：欺凌者可能存在权力欲、缺乏同情心等心理特点，而受害者可能存在自卑、恐惧等心理。理解欺凌者和受害者的心理特点，有助于我们更好地预防和应对校园欺凌。

5.校园欺凌的干预措施：在遇到校园欺凌时，学生应采取合适的干预措施，如劝阻欺凌行为、安慰受害者等。同时，学校和家庭也应积极介入，提供必要的支持和帮助。

6.校园欺凌的法律法规：了解我国相关法律法规对校园欺凌的界定和处理，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。学生应了解校园欺凌的法律后果，提高法律意识。重点题型整理1.**校园欺凌的定义与表现形式**：

-题型：请简述校园欺凌的定义及其常见表现形式。

-答案：校园欺凌是指在校园内发生的，学生之间通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、孤立、排斥等行为。常见表现形式包括言语攻击（如辱骂、嘲笑）、身体伤害（如推搡、殴打）、孤立排斥（如排斥他人参与活动、散布谣言）等。

2.**校园欺凌的危害**：

-题型：请列举校园欺凌对受害者可能产生的危害。

-答案：校园欺凌对受害者可能产生以下危害：影响受害者的身心健康，导致自卑、恐惧、焦虑等心理问题；影响学业成绩，由于心理压力和学习环境不佳，可能导致学业成绩下降；影响人际关系，受害者可能被孤立、排斥，难以建立良好的人际关系。

3.**防范校园欺凌的策略**：

-题型：请列举防范校园欺凌的有效策略。

-答案：防范校园欺凌的有效策略包括：识别校园欺凌的行为，及时采取行动；寻求帮助，向同学、老师和家长寻求支持和帮助；加强沟通，与同学建立良好的沟通和关系；提升自我保护能力，提高心理素质和应对能力。

4.**校园欺凌的心理因素**：

-题型：请简述欺凌者和受害者的心理特点。

-答案：欺凌者可能存在权力欲、缺乏同情心等心理特点，他们可能通过欺凌他人来满足自己的权力欲望或寻求关注。受害者可能存在自卑、恐惧等心理特点，他们可能因为受到欺凌而感到自卑、害怕与他人交流。

5.**校园欺凌的干预措施**：

-题型：请列举应对校园欺凌的干预措施。

-答案：应对校园欺凌的干预措施包括：劝阻欺凌行为，及时制止欺凌行为的发生；安慰受害者，提供情感支持和安慰，帮助他们应对欺凌带来的负面影响；向学校和家长报告，寻求学校和家长的支持和干预；加强学校和家庭的教育，提高学生和家长对校园欺凌的认识和防范意识。板书设计1.标题：《校园欺凌的认识与防范》

2.教学重点：

-校园欺凌的定义与表现形式

-校园欺凌的危害

-防范校园欺凌的策略

3.教学难点：

-校园欺凌的心理因素

-校园欺凌的干预措施

4.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-案例分析法

-项目导向学习

5.教学活动：

-角色扮演

-实验操作

-游戏活动

6.教学媒体和资源：

-PPT

-视频

-在线工具

7.教学流程：

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

8.知识点梳理：

-校园欺凌的定义与表现形式

-校园欺凌的危害

-防范校园欺凌的策略

-校园欺凌的心理因素

-校园欺凌的干预措施

-校园欺凌的法律法规

9.重点题型整理：

-校园欺凌的定义与表现形式

-校园欺凌的危害

-防范校园欺凌的策略

-校园欺凌的心理因素

-校园欺凌的干预措施

板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-请学生结合校园欺凌的定义和危害，写一篇关于防范校园欺凌的倡议书。

-让学生结合防范校园欺凌的策略，设计一个校园欺凌防范宣传活动方案。

-让学生结合校园欺凌的法律法规，分析一个校园欺凌案例，并提出相应的解决方案。

-作业要求：作业要求学生深入理解校园欺凌的危害和防范策略，并结合实际情况进行思考和应用。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于倡议书的作业，指出学生在表述清晰度、逻辑性等方面的不足，并提供改进建议。

-对于宣传活动方案的作业，指出学生在活动策划、实施细节等方面的不足，并提供改进建议。

-对于案例分析作业，指出学生在法律适用、解决方案可行性等方面的不足，并提供改进建议。

-通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高他们对校园欺凌的认识和防范能力。教学反思今天我带领同学们学习了《校园欺凌的认识与防范》这一章节，通过讲解、案例分析、实践活动等多种教学方法，让学生深入了解了校园欺凌的定义、危害以及防范策略。在课堂上，我特别强调了校园欺凌的心理因素和干预措施，这些都是本节课的难点和重点。

在课后作业布置上，我让学生们撰写倡议书、设计宣传活动方案、分析校园欺凌案例，目的是希望他们能够将所学知识运用到实际中，提高防范校园欺凌的能力。同时，我也计划及时批改作业，给出反馈意见，帮助学生改进。

在回顾这堂课时，我觉得有几个地方可以改进。首先，在讲解校园欺凌的心理因素时，我发现部分学生对欺凌者的权力欲、缺乏同情心等心理特点