花城版音乐九年级上册第4单元《扎红头绳》教案教案1000字

花城版音乐九年级上册第4单元《扎红头绳》教案教案1000字一、教材分析

本教案适用于花城版音乐九年级上册第4单元《扎红头绳》。该单元旨在通过学习《扎红头绳》这首歌曲，让学生了解并欣赏中国民族音乐的魅力，同时培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。

《扎红头绳》是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了一位美丽的姑娘为心爱的情郎扎上红头绳的情景，表达了真挚的爱情和美好的祝愿。歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解中国民族音乐的特点，如旋律的优美、节奏的鲜明等，从而提高他们的音乐审美能力。

同时，本教案还注重培养学生的音乐表现能力。在教学过程中，教师可以通过讲解歌曲背景、演唱技巧、情感表达等方面，引导学生深入理解歌曲内涵，并通过演唱、舞蹈、表演等形式表现出来。这不仅有助于提高学生的音乐表现能力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。二、核心素养目标分析

本教案旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创新与实践等方面。

首先，音乐感知与表现方面，学生将通过学习《扎红头绳》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏、旋律和音色，培养对音乐的感知能力。同时，通过演唱、舞蹈等形式，学生将能够更好地表现音乐，提高音乐表现力。

其次，音乐理解与欣赏方面，学生将通过学习歌曲的背景和内涵，理解音乐所表达的情感和意境，培养对音乐的欣赏能力。同时，通过欣赏其他民族音乐作品，学生将能够更好地理解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐审美能力。

最后，音乐创新与实践方面，学生将通过创作自己的音乐作品，如改编歌曲、创作舞蹈等，培养音乐创新思维和实践能力。同时，通过参与音乐活动，学生将能够更好地理解和运用音乐知识，提高音乐实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《扎红头绳》的旋律和节奏，能够准确演唱。

（2）理解歌曲所表达的情感和意境，能够用音乐表达出来。

（3）了解中国民族音乐的特点，如旋律的优美、节奏的鲜明等。

（4）培养音乐审美能力和音乐表现能力，能够欣赏和表现不同类型的音乐。

（5）培养音乐创新思维和实践能力，能够创作和演奏自己的音乐作品。

2.教学难点

（1）准确演唱《扎红头绳》的旋律和节奏，需要学生反复练习，加强音乐基础知识的掌握。

（2）理解歌曲所表达的情感和意境，需要教师讲解歌曲背景，引导学生深入理解。

（3）掌握中国民族音乐的特点，需要通过欣赏其他民族音乐作品，加强音乐审美能力的培养。

（4）培养音乐表现能力，需要教师指导演唱技巧、舞蹈、表演等方面，提高学生的音乐表现力。

（5）培养音乐创新思维和实践能力，需要学生参与音乐创作、演奏等活动，加强音乐实践能力的培养。四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、教学黑板等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、音乐欣赏网站、音乐知识讲解PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、表演、评价等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《扎红头绳》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《扎红头绳》这首歌吗？它有什么特别的意义？”

播放《扎红头绳》的音频片段，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

简要介绍歌曲的背景和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《扎红头绳》歌曲分析（10分钟）

目标：让学生了解《扎红头绳》的歌曲结构、旋律特点和情感表达。

过程：

讲解歌曲的旋律结构，包括旋律的起伏和节奏的鲜明。

分析歌曲的情感表达，通过歌词和旋律的变化，让学生更好地理解歌曲所表达的情感。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲在实际中的应用或作用。

3.歌曲演唱实践（15分钟）

目标：通过实际演唱，让学生掌握《扎红头绳》的演唱技巧，提高音乐表现能力。

过程：

教师示范演唱《扎红头绳》，展示正确的演唱方法和技巧。

学生跟随教师一起练习演唱，教师对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正错误。

学生分组演唱，教师对各组的演唱进行评价和指导。

4.歌曲创作与表演（20分钟）

目标：培养学生的音乐创作能力和团队合作精神，提高音乐表现力。

过程：

教师提供一些基本的旋律和节奏，让学生根据这些素材进行创作。

学生分组合作，创作自己的歌曲，包括歌词和旋律。

每组选择一名代表，上台展示创作成果，包括演唱和表演。

教师对各组的创作和表演进行评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，强调《扎红头绳》的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的结构、旋律特点和情感表达。

强调《扎红头绳》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和学习音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《扎红头绳》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.《扎红头绳》的旋律和节奏特点

2.《扎红头绳》的情感表达和意境描绘

3.中国民族音乐的特点，如旋律的优美、节奏的鲜明等

4.音乐审美能力和音乐表现能力的培养

5.音乐创新思维和实践能力的培养

6.音乐基础知识，如音高、音色、节奏、旋律等

7.音乐表现形式，如演唱、舞蹈、表演等

8.音乐教学方法，如讲解、示范、练习、小组合作、表演、评价等

9.音乐创作的基本技巧和方法

10.音乐欣赏的技巧和方法，如何欣赏和理解不同类型的音乐作品

11.音乐教育的意义和价值，音乐在个人和社会中的作用和影响

12.音乐与其他艺术形式的关系和融合，如音乐与舞蹈、戏剧、绘画等

13.音乐在历史和文化中的地位和作用，音乐与时代背景和社会变迁的联系

14.音乐与科技的关系，音乐制作和传播的技术发展

15.音乐在教育和培养人才中的作用，音乐对个人素质和能力的提升

16.音乐与社会的互动，音乐在社会活动和文化交流中的作用

17.音乐与经济的联系，音乐产业的发展和市场运作

18.音乐与政治的关联，音乐在政治宣传和社会运动中的作用

19.音乐与伦理的关系，音乐在道德教育和价值引导中的作用

20.音乐与宗教的联系，音乐在宗教仪式和文化传承中的作用

21.音乐与哲学的思考，音乐在思考人生和世界中的作用

22.音乐与心理学的关联，音乐在心理治疗和情感表达中的作用

23.音乐与医学的联系，音乐在医疗保健和康复治疗中的作用

24.音乐与自然的关系，音乐在自然观察和环境保育中的作用

25.音乐与科学的研究，音乐在科学研究和技术创新中的作用七、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）演唱练习：要求学生独立完成《扎红头绳》的演唱练习，注意把握旋律和节奏，正确表达歌曲的情感。

（2）歌曲创作：要求学生根据所学知识，创作一首具有民族特色的歌曲，要求旋律优美，节奏鲜明，能够表达真挚的情感。

（3）音乐欣赏：要求学生选择一首民族音乐作品进行欣赏，分析其旋律、节奏、音色等方面的特点，并撰写欣赏心得。

（4）音乐表现：要求学生选择一种音乐表现形式，如演唱、舞蹈、表演等，进行实践，展示所学知识。

（5）音乐知识学习：要求学生学习相关音乐基础知识，如音高、音色、节奏、旋律等，并撰写学习心得。

2.作业反馈

（1）演唱练习：教师对学生的演唱进行评价，指出存在的问题，如发音不准确、节奏不稳等，并给出改进建议。

（2）歌曲创作：教师对学生的创作进行评价，指出旋律、节奏、情感表达等方面的不足，并给出改进建议。

（3）音乐欣赏：教师对学生的欣赏心得进行评价，指出分析不够深入、感受不够真实等问题，并给出改进建议。

（4）音乐表现：教师对学生的表现进行评价，指出表现形式选择不当、表现力不足等问题，并给出改进建议。

（5）音乐知识学习：教师对学生的学习心得进行评价，指出知识点掌握不准确、分析不够深入等问题，并给出改进建议。

教师要及时批改学生的作业，给予学生明确的反馈，帮助学生发现并改正存在的问题，促进学生的学习进步。八、教学反思与总结

本节课的教学内容是《扎红头绳》，通过对歌曲的演唱和分析，旨在培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。在教学过程中，我采用了讲解、示范、练习、小组合作、表演、评价等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

在教学方法上，我通过讲解歌曲的背景和创作背景，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和意境。同时，我通过示范演唱和舞蹈表演，引导学生掌握正确的演唱方法和技巧。在小组合作环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和创造力。在评价环节，我对学生的演唱和表演进行了及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。

在教学策略上，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。同时，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。

在教学效果上，学生对《扎红头绳》这首歌曲有了更深入的理解和感悟，能够准确演唱并表达歌曲的情感。同时，学生在音乐审美能力和音乐表现能力方面也有了一定的提升，能够欣赏和表现不同类型的音乐。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解歌曲背景时，部分学生对历史的了解不够深入，导致对歌曲的理解不够准确。在小组合作环节，部分学生参与度不高，影响了教学