江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元 音乐永相随 第二课时教案1000字

江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时教案1000字教学内容分析本节课是江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案，属于第五单元“音乐永相随”的第二课时。本节课的主要教学内容包括：

1.歌曲《送别》，让学生了解这首歌曲的背景、歌词和旋律，以及如何演唱这首歌曲。

2.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，让学生感受这部作品的优美旋律和深刻的情感表达。

3.学习音乐术语，如“旋律”、“节奏”、“和声”等，让学生能够更好地理解和分析音乐作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了歌曲《送别》，对这首歌曲有一定的了解，可以通过复习和巩固来加深对这首歌曲的理解和演唱。

2.学生已经接触过一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”等，可以通过复习和巩固来加深对音乐术语的理解和应用。

3.学生已经欣赏过一些音乐作品，可以通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲来拓宽音乐视野，感受不同音乐风格的魅力。核心素养目标1.理解并欣赏音乐作品，提高审美能力。

2.学习音乐术语，提高音乐素养。

3.学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.激发对音乐的热爱，培养音乐兴趣和爱好。

本节课旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和审美能力，同时通过团队协作的学习方式，培养学生的合作能力和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了歌曲《送别》，对这首歌曲有一定的了解，能够演唱这首歌曲。

-学生已经接触过一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”等，对音乐的基本概念有所了解。

-学生已经欣赏过一些音乐作品，对不同音乐风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢通过音乐来表达情感和欣赏美。

-学生具备一定的音乐基础，能够理解和分析音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱歌曲《送别》时，可能遇到旋律和节奏的掌握问题，需要教师的指导和练习。

-学生在欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时，可能对音乐术语的理解和运用存在困难，需要教师的解释和引导。

-学生在学习音乐术语时，可能对一些抽象的概念难以理解，需要教师提供具体的实例和示范。

-学生在团队合作中，可能遇到沟通和协调的挑战，需要教师提供合作技巧的指导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技能，如歌曲《送别》的背景、歌词和旋律，以及如何演唱这首歌曲。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对音乐作品的感受和理解，如欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时，让学生讨论作品的情感表达和音乐风格。

-实践法：教师指导学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等，让学生通过实践来加深对音乐的理解和掌握。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示音乐作品的相关图片、视频和音频，增强学生的视觉和听觉感受，提高教学效果。

-音乐软件：教师使用音乐软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生分析和理解音乐作品，如通过音乐软件分析《梁祝》小提琴协奏曲的旋律和节奏。

-音乐设备：教师提供乐器和音响设备，让学生亲自体验音乐演奏和欣赏，如提供小提琴、钢琴等乐器，让学生演奏《梁祝》小提琴协奏曲。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“音乐永相随”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题“音乐永相随”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐知识和技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识和技能，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题“音乐永相随”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够欣赏和分析音乐作品，如《梁祝》小提琴协奏曲，能够感受到作品的优美旋律和深刻的情感表达。

3.学生能够学习并运用音乐术语，如“旋律”、“节奏”、“和声”等，能够更好地理解和分析音乐作品。

4.学生能够在团队合作中，与他人合作完成音乐活动，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过自主学习和拓展学习，进一步加深对音乐知识和技能的理解和掌握，拓宽知识视野和思维方式。

6.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够将所学音乐知识和技能应用到实际生活中，如参加音乐比赛、为他人表演等，提高自己的音乐素养和审美能力。

8.学生能够激发对音乐的热爱和兴趣，培养音乐爱好和特长，为未来音乐学习和实践打下坚实基础。

9.学生能够在音乐学习中培养自己的创造力和创新能力，通过音乐创作和表演，表达自己的情感和想法。

10.学生能够在音乐学习中提高自己的审美能力和艺术素养，通过欣赏和分析音乐作品，提升自己的艺术鉴赏力和审美水平。板书设计①音乐术语：旋律、节奏、和声

②音乐作品分析：《送别》、《梁祝》小提琴协奏曲

③音乐实践：演唱、演奏、欣赏、合作

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据本节课所学内容，列出《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲的主要旋律和节奏特点。

2.请用本节课学习到的音乐术语，描述《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲的和声效果。

3.请简要介绍《梁祝》小提琴协奏曲的背景和创作意义。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲的情感表达和艺术价值的理解。

5.请设计一个简单的音乐活动，将《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲融入其中，并说明你的设计思路。

示例答案：

1.《送别》的旋律特点为柔和、流畅，节奏平稳；《梁祝》小提琴协奏曲的旋律特点为优美、动听，节奏多变。

2.《送别》的和声效果为简单、和谐；《梁祝》小提琴协奏曲的和声效果为丰富、复杂。

3.《梁祝》小提琴协奏曲创作于20世纪50年代，由我国著名作曲家陈钢和何占豪合作完成，以民间传说为题材，展现了梁山伯与祝英台的爱情故事。

4.《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲都表达了深厚的情感，具有很高的艺术价值，前者表达了对离别的不舍和祝福，后者表达了爱情的坚贞和美好。

5.设计一个简单的音乐活动：将《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲作为背景音乐，进行诗歌朗诵或故事讲述。设计思路：通过音乐与朗诵或故事的结合，让学生更深入地理解和感受音乐作品所表达的情感。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在理解和掌握音乐知识和技能方面存在一定的困难。一些学生对音乐术语的理解不够准确，导致他们在分析和欣赏音乐作品时遇到困难。另外，一些学生在团队合作中缺乏沟通和协调的能力，影响了团队的整体表现。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会在课堂上更加注重音乐术语的教学，通过具体的实例和示范，帮助学生更好地理解和掌握音乐术语。例如，在讲解“旋律”这个术语时，我会让学生通过实际的音乐作品来感受旋律的特点，并通过分析不同的旋律来加深对这一术语的理解。

其次，我会在课堂活动中更加注重团队合作能力的培养。我会设计更多的团队活动，让学生在实际操作中学习如何与他人合作，提高沟通和协调的能力。例如，在练习演唱歌曲时，我会让学生分成小组，让他们在小组内练习和交流，共同完成演唱任务。

再次，我会在