Module 8 Unit 2 The horse is turning around. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module8Unit2Thehorseisturningaround.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit2Thehorseisturningaround.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册教学内容本节课的内容来自2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册的Module8Unit2Thehorseisturningaround。本单元的主题是动物和它们的行为，主要内容包括：

1.学习有关动物的单词：cat,dog,bird,fish,horse。

2.学习描述动物行为的句子：Thecatissleeping.Thedogisrunning.Thebirdisflying.Thefishisswimming.Thehorseisturningaround.

3.通过听、说、读、写等活动，练习句型：Whatisitdoing?Itis...ing.

4.通过故事和游戏，巩固本单元所学的单词和句子。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句子。

2.学生能够运用句型“Whatisitdoing?Itis...ing.”来描述动物的行为。

3.学生能够通过故事和游戏，巩固本单元所学的知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用“Whatisitdoing?Itis...ing.”的句型，描述动物的行为。

2.文化意识：学生能够了解不同动物的特征和行为，增强对动物的关爱和保护意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和思考，分析动物的行为特点，培养逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动学习和运用英语，提高自主学习能力。学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析。以下是对二年级学生的学情分析：

1.知识层面：二年级学生已经掌握了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，会说一些常用的单词和简单的句子。在本单元的学习中，学生需要掌握有关动物的单词和描述动物行为的句子。

2.能力层面：二年级学生在语言表达能力方面还有待提高。他们需要通过大量的听、说、读、写活动来练习新学的单词和句子。同时，他们需要通过观察和思考，培养逻辑思维能力，能够运用句型“Whatisitdoing?Itis...ing.”来描述动物的行为。

3.素质层面：二年级学生对动物有着天然的兴趣和好奇心。他们喜欢通过故事和游戏来学习，同时也需要一定的引导和激励来保持学习的积极性和兴趣。

4.行为习惯：二年级学生的行为习惯对他们的学习有着重要影响。他们需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、保持课堂纪律等。这些习惯能够帮助他们更好地学习英语，提高学习效果。

5.对课程学习的影响：二年级学生对课程学习的兴趣和动机对他们的学习效果有着重要影响。他们需要通过有趣的故事和游戏来激发学习兴趣，同时也需要通过教师的引导和激励来保持学习的积极性和兴趣。

6.学习困难：二年级学生在学习过程中可能会遇到一些困难，如单词的记忆、句型的运用等。教师需要通过不同的教学方法和活动，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，在教学动物单词时，可以让学生模拟动物的行为，增强学生的语言实践能力。

（2）游戏教学法：通过设计趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在教学描述动物行为的句子时，可以组织“动物猜猜看”游戏，让学生通过描述动物的行为来猜测动物名称。

（3）任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。例如，在教学结束后，可以让学生分组完成一个关于动物的小剧本，要求他们运用所学知识来描述动物的行为。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片、动画和视频，增强学生的视觉体验，提高教学效果。例如，在教学动物单词时，可以展示不同动物的图片，帮助学生快速记忆。

（2）教学软件：运用英语教学软件，进行听力、口语和阅读训练，提高学生的英语综合能力。例如，在教学描述动物行为的句子时，可以使用教学软件进行语音识别和发音纠正，帮助学生正确掌握句型。

（3）实物教具：使用实物教具，如动物玩偶、图片等，让学生在实际操作中学习和运用英语。例如，在教学动物单词时，可以让学生触摸和观察动物玩偶，加深对单词的理解。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在教学结束后，可以让学生分组讨论并表演关于动物的小剧本，巩固所学知识。

（5）课堂评价：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。例如，在教学过程中，可以让学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课内容，强调课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物科普视频：推荐一些关于动物的科普视频，如《动物世界》、《国家地理》等，让学生更加深入地了解不同动物的特征和行为。

（2）动物绘本：推荐一些关于动物的绘本，如《小熊宝宝》、《小狗旺财》等，让学生在阅读中学习动物的单词和行为描述。

（3）动物故事：推荐一些关于动物的故事，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等，让学生在故事中学习动物的行为特点。

（4）动物游戏：推荐一些关于动物的游戏，如《动物连连看》、《动物猜猜看》等，让学生在游戏中学习和运用动物的单词和行为描述。

2.拓展建议：

（1）组织一次动物观察活动：让学生在家中或户外观察一种动物，记录下动物的特征和行为，然后用英语进行描述。

（2）举办一次动物知识竞赛：让学生分组进行动物知识竞赛，通过问答的形式，巩固所学知识。

（3）制作一份动物手抄报：让学生选择一种动物，用英语进行描述，并配上相关的图片，制作成一份手抄报。

（4）进行一次动物角色扮演：让学生分组进行动物角色扮演，用英语描述动物的行为，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（5）开展一次动物保护宣传活动：让学生了解动物保护的重要性，通过制作海报、编写标语等方式，进行动物保护宣传活动。课堂（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，给予指导和帮助，帮助他们纠正错误。

（2）观察评价：在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的学习问题。对于积极发言、认真听讲的学生，给予肯定和鼓励；对于分心、不积极参与的学生，给予提醒和引导，帮助他们提高学习兴趣。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对课堂知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，给予鼓励和指导，帮助他们查找原因并改进。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题。对于作业完成认真、质量高的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成不认真、有错误的学生，给予指导和帮助，帮助他们改正错误。

（2）及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，让学生了解自己的学习情况。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。对于作业中有所改进、取得进步的学生，给予表扬和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可。

（4）关注个体：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点给予个性化的指导和建议。对于学习困难的学生，给予额外的关注和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

（5）定期总结：定期对学生的作业情况进行总结和分析，了解学生的学习情况和存在的问题。根据总结结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。教学反思本节课结束后，我对本节课的教学进行了深刻的反思。以下是我对本节课教学的总结：

首先，课堂导入环节的设计非常成功。我通过展示与本节课内容相关的图片、视频和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这为后续的新课呈现环节奠定了良好的基础。

其次，新课呈现环节中，我对知识点的讲解清晰、准确，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计的小组讨论活动也激发了学生的学习热情，培养了他们的合作精神和沟通能力。同时，我在技能训练环节中，通过例题讲解和实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际中，提高了他们的实践能力。

然而，在课堂评价环节，我发现有些学生对知识的掌握情况并不理想。在今后的教学中，我需要加强对学生的个别关注，及时发现并解决他们的问题，提高他们的学习成绩。

在作业评价环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐。为了提高他们的作业质量，我需要在今后的教学中，加强对学生的作业指导，及时反馈并鼓励他们改进。

此外，我在课堂小结环节中，对学生的表现进行了肯定，并布置了适量的课后作业。这有助于巩固他们的学习效果，并确保他们能够及时完成作业。重点题型整理1.单词默写

题目：请默写出以下单词：cat,dog,bird,fish,horse。

答案：cat,dog,bird,fish,horse。

2.句子翻译

题目：将以下句子翻译成英语：

-猫在睡觉。

-狗在跑。

-鸟在飞。

-鱼在游泳。

-马在转圈。

答案：

-Thecatissleeping.

-Thedogisrunning.

-Thebirdisflying.

-Thefishisswimming.

-Thehorseisturningaround.

3.句子仿写

题目：请用“Whatisitdoing?Itis...ing.”的句型，仿写句子描述以下动物的行为：

-猫

-狗

-鸟

-鱼

-马

答案：

-Whatisitdoing?Itissleeping.

-Whatisitdoing?Itisrunning.

-Whatisitdoing?Itisflying.

-Whatisitdoing?Itisswimming.

-Whatisitdoing?Iti