第二单元 祖国颂歌-《在灿烂阳光下》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

第二单元祖国颂歌——《在灿烂阳光下》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析

本节课选自人教版初中音乐七年级上册第二单元《祖国颂歌》，主要内容为歌曲《在灿烂阳光下》。这首歌曲以表达对祖国的热爱和赞美为主线，通过对祖国壮丽山河的描绘，展现了我国人民的幸福生活。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受祖国的伟大，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。

教学目标：

1.让学生了解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义。

2.学会演唱歌曲，掌握正确的演唱方法。

3.培养学生对祖国的热爱之情，激发学生的爱国情怀。

教学重点：

1.歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法。

2.歌曲中表达对祖国热爱之情的情感表达。

教学难点：

1.歌曲中部分旋律的把握。

2.歌曲情感的准确传达。

教学过程：

1.导入：通过展示我国壮丽山河的图片，引导学生表达对祖国的热爱之情。

2.歌曲介绍：介绍歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。

3.学唱歌曲：分段教授歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。

4.歌曲分析：分析歌曲中的旋律和节奏，帮助学生更好地把握歌曲。

5.情感表达：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励学生在演唱时传达出对祖国的热爱之情。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的爱国情怀。

教学评价：

1.学生能够熟练演唱歌曲，掌握正确的演唱方法。

2.学生能够准确传达歌曲中的情感，表达对祖国的热爱之情。

3.学生对歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义有深入的了解。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习歌曲《在灿烂阳光下》，学生能够提高对音乐的感知能力，掌握正确的演唱方法，更好地表现歌曲的情感。同时，本节课鼓励学生发挥创造能力，对歌曲进行个性化演绎，培养学生的创新思维和审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法。通过学习这首歌曲，学生能够掌握正确的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。此外，本节课还将重点关注歌曲的情感表达，帮助学生理解并传达歌曲中的爱国情怀。

2.教学难点：

歌曲《在灿烂阳光下》的演唱难点主要体现在以下几个方面：

（1）旋律难度：歌曲中部分旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。教师需要通过分段教学，逐步引导学生熟悉旋律。

（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强对节奏的感知和把握能力。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握节奏。

（3）情感表达：歌曲表达了对祖国的热爱之情，学生需要学会准确传达这种情感。教师可以通过讲解歌曲背景，引导学生深入理解歌词含义，从而更好地表达情感。

3.教学重点与难点的关系：

教学重点与难点是相互关联的。掌握了正确的演唱方法，学生就能更好地突破难点，如旋律、节奏和情感表达。同时，解决了难点问题，学生便能更好地掌握教学重点，即歌曲的演唱方法。

4.针对难点与重点的教学策略：

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受正确的演唱方法。

（2）分段教学：将歌曲分为若干小节，逐一讲解和练习，帮助学生逐步掌握。

（3）节奏练习：通过拍手、敲击等动作，加强学生对节奏的感知和把握。

（4）情感引导：讲解歌曲背景，引导学生深入理解歌词含义，激发学生的爱国情怀。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自人教版初中音乐七年级上册第二单元《祖国颂歌》，主要内容为歌曲《在灿烂阳光下》。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义，教师可以准备一些与祖国壮丽山河、历史事件相关的图片和视频。此外，教师还可以准备一些关于歌曲演唱技巧的图表和视频，帮助学生掌握正确的演唱方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要是指音乐器材，如钢琴、吉他、打击乐器等。教师需要提前检查这些器材的功能是否正常，确保学生在实践过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。同时，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行实践操作，如尝试演奏歌曲《在灿烂阳光下》的旋律。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、在线教学平台等。这些软件可以帮助教师更直观地展示教学内容，如通过音乐制作软件演示歌曲的编曲过程，让学生更好地理解歌曲的结构和编排。

6.教学环境：确保教学环境舒适、安静，有利于学生的学习和思考。教师需要提前检查教室的温度、照明等，确保学生能够在舒适的环境中学习。同时，教师还应确保教学过程中保持安静，避免干扰学生的学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过展示我国壮丽山河的图片，引出歌曲《在灿烂阳光下》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的演唱方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的演唱方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法，掌握正确的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲演唱技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展歌曲：向学生推荐一些与《在灿烂阳光下》主题相似的爱国歌曲，如《歌唱祖国》、《我的祖国》、《我爱你中国》等，让学生通过学习这些歌曲，进一步感受祖国的伟大和人民的幸福生活。

（2）音乐家介绍：向学生介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，让学生了解他们的生平和作品，从而更好地理解音乐的魅力和价值。

（3）音乐理论知识：向学生介绍一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，让学生了解音乐的构成和表现形式。

（4）音乐鉴赏：向学生介绍一些音乐鉴赏的方法和技巧，如如何欣赏旋律、节奏、音色等，让学生学会欣赏音乐的美。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行歌曲比赛：可以组织学生进行歌曲比赛，让学生自由选择一首歌曲进行演唱，通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）组织学生进行音乐鉴赏活动：可以组织学生进行音乐鉴赏活动，让学生欣赏一些经典的音乐会、演唱会等，通过欣赏，让学生更好地理解音乐的美。

（3）组织学生进行音乐创作活动：可以组织学生进行音乐创作活动，让学生尝试创作一首歌曲或者一段旋律，通过创作，培养学生的音乐创造能力和创新能力。

（4）组织学生进行音乐理论学习：可以组织学生进行音乐理论学习，让学生学习一些基本的音乐理论知识，通过学习，让学生更好地理解音乐的表现形式和表现手法。七、课后作业

1.请学生根据本节课所学内容，用自己的话简要描述歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义。

2.请学生根据本节课所学内容，总结歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法和技巧。

3.请学生结合本节课所学内容，分析歌曲《在灿烂阳光下》的情感表达，并用自己的话进行阐述。

4.请学生结合本节课所学内容，尝试创作一段与歌曲《在灿烂阳光下》主题相似的旋律或歌词。

5.请学生结合本节课所学内容，为歌曲《在灿烂阳光下》设计一个合适的音乐视频或MV，并简要说明设计思路。

答案：

1.歌曲《在灿烂阳光下》创作于新中国成立后，表达了人们对新生活的赞美和对祖国的热爱之情。

2.演唱方法包括音准、节奏、音色等，技巧包括正确的发声、呼吸和情感表达。

3.歌曲通过描绘祖国壮丽山河和幸福生活，表达了对祖国的热爱和赞美。

4.旋律或歌词应与主题相似，表达对祖国的爱和对新生活的向往。

5.MV设计应突出祖国美景和人们幸福生活，与歌曲情感相符。八、板书设计

1.教学内容：歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和意义。

2.演唱方法和技巧：音准、节奏、音色等。

3.情感表达：对祖国的热爱和赞美。

4.创作实践：尝试创作旋律或歌词。

5.MV设计：突出祖国美景和人们幸福生活。

板书设计：

1.教学内容：

-歌曲《在灿烂阳光下》

-创作背景和意义

2.演唱方法和技巧：

-音准

-节奏

-音色

-情感表达

3.情感表达：

-对祖国的热爱和赞美

4.创作实践：

-尝试创作旋律或歌词

5.MV设计：

-突出祖国美景和人们幸福生活九、课堂评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对歌曲《在灿烂阳光下》创作背景和意义的理解程度，以及学生对演唱方法和技巧的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与度、专注度、互动交流等，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

-测试：通过小测试，检测学生对歌曲《在灿烂阳光下》的演唱方法和技巧的掌握情况，以及学生对情感表达的理解和表达能力。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生提交的课后作业，如歌曲演唱、旋律创作、MV设计等，评价学生的作业质量和完成情况。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，提供具体的改进建议