6《画》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

6《画》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本章节的教学内容来自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材，具体为第六课《画》。该课程内容主要包括：

1.诗歌朗读：让学生通过朗读诗歌，感受语言韵律之美，培养语感和朗读技巧。

2.诗歌理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。

3.诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌中的美好意象，培养学生的审美情趣。

4.诗歌创作：鼓励学生尝试仿写诗歌，激发学生的想象力和创造力。

5.诗歌表演：组织学生进行诗歌表演，提高学生的表达能力和自信心。核心素养目标1.语言能力：通过朗读、讨论、仿写等方式，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维品质：通过理解诗歌内容，培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过欣赏诗歌中的美好意象，培养学生的审美情趣，提高学生的文化意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法1.重点难点：诗歌内容的理解与欣赏

解决方法：通过提问、讨论、图片展示等方式，帮助学生更好地理解诗歌内容，引导学生从不同角度欣赏诗歌，提高学生的审美能力。

2.重点难点：诗歌的仿写与创作

解决方法：提供一些简单的诗歌模板，引导学生进行仿写，鼓励学生发挥想象，创作出自己的诗歌作品。

3.重点难点：诗歌的朗读与表演

解决方法：组织学生进行诗歌朗读和表演，提供一些朗读和表演的技巧指导，培养学生的表达能力。

4.重点难点：自主学习与合作学习的组织

解决方法：设计一些自主学习任务，引导学生进行自主学习，组织合作学习小组，培养学生的合作精神和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。分发《画》这一课的教材，包括诗歌文本、插图等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些与诗歌主题相关的图片，如山水画、花鸟画等，用于辅助学生理解诗歌意境。同时，准备一些视频片段，展示诗歌朗读和表演的示范，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域设置一个讨论小组，便于学生进行合作学习和讨论。在教室的一侧设置一个表演区，用于学生进行诗歌朗读和表演活动。

5.诗歌模板：准备一些简单的诗歌模板，用于引导学生进行诗歌仿写和创作。这些模板可以包括一些常用的诗歌结构，如五言绝句、七言绝句等，以及一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

6.自主学习任务：设计一些自主学习任务，引导学生进行自主学习。这些任务可以是阅读理解、诗歌欣赏、诗歌创作等，旨在培养学生的自主学习能力和合作精神。

7.合作学习小组：组织合作学习小组，每组3-4人，引导学生进行合作学习和讨论。在小组讨论过程中，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养合作精神和团队意识。

8.评价工具：准备一些评价工具，用于评估学生的学习成果。这些评价工具可以是课堂提问、作业批改、小组讨论评价等，旨在全面评估学生的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《画》这一课的教材，引导学生提前了解诗歌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-诗歌欣赏：推荐一些经典的儿童诗歌，如《咏鹅》、《静夜思》等，让学生在课余时间欣赏和朗读，进一步感受诗歌的魅力。

-诗歌创作：提供一些诗歌创作的指导材料，鼓励学生尝试自己创作诗歌，发挥想象力和创造力。

-诗歌背景：介绍一些著名诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌朗读：鼓励学生在课后选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读，并尝试用自己的方式表达诗歌的情感。

-诗歌理解：引导学生通过阅读诗歌，理解诗歌的主题和意境，培养学生的文学素养。

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，将自己的想法和感受融入诗歌中，培养学生的创造力和表达能力。重点题型整理七、重点题型整理

题型一：诗歌朗读与理解

例题：请朗读《画》这首诗，并用自己的话描述诗中的画面。

答案：《画》这首诗描绘了一幅美丽的山水画面，有山川、树木、流水、飞鸟等元素，构成了一幅生机勃勃的自然景观。诗中的画面给人一种宁静、和谐、美好的感觉。

补充说明：本题旨在考查学生对诗歌内容的理解和表达能力。通过朗读诗歌，学生可以更好地感受诗歌的韵律和美感，同时通过用自己的话描述诗中的画面，可以锻炼学生的语言组织和表达能力。

题型二：诗歌意象分析

例题：请分析《画》这首诗中的意象，并解释其象征意义。

答案：《画》这首诗中的意象有山川、树木、流水、飞鸟等。山川象征着稳重、坚韧；树木象征着生机、成长；流水象征着温柔、灵动；飞鸟象征着自由、高远。这些意象共同构成了一幅和谐、美好的画面，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的赞美。

补充说明：本题旨在考查学生对诗歌意象的理解和分析能力。通过分析诗中的意象，学生可以更好地理解诗歌的内涵和象征意义，同时也可以培养学生的审美情趣和文学素养。

题型三：诗歌情感体会

例题：请谈谈你对《画》这首诗的情感体会。

答案：《画》这首诗给我一种宁静、美好、和谐的感觉。诗人通过对大自然景物的描绘，表达了对大自然的热爱和对生活的赞美。诗中的画面给人一种宁静、和谐、美好的感觉，让我感受到了生活中的美好和希望。

补充说明：本题旨在考查学生对诗歌情感的体会和表达能力。通过体会诗歌的情感，学生可以更好地理解诗人的内心世界，同时也可以培养学生的情感表达和沟通能力。

题型四：诗歌仿写与创作

例题：请根据《画》这首诗的主题，尝试创作一首自己的诗歌。

答案：我尝试创作了一首名为《心中的画》的诗歌，内容如下：

心中的画

山川壮丽，树木葱茏，

流水潺潺，飞鸟翩翩。

自然之美，尽收眼底，

心中之画，永留心间。

补充说明：本题旨在考查学生的诗歌创作能力。通过仿写和创作诗歌，学生可以发挥自己的想象力和创造力，同时也可以培养学生的文学素养和表达能力。

题型五：诗歌表演与展示

例题：请选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演，展示诗歌的魅力。

答案：我选择了一首名为《春天的诗》的诗歌，进行朗读和表演。在朗读过程中，我注意了语音的抑扬顿挫和情感的投入，尽量表达出诗歌中的美好情感。在表演过程中，我运用了一些简单的动作和表情，以增强表演的表现力和感染力。

补充说明：本题旨在考查学生的诗歌表演能力。通过朗读和表演诗歌，学生可以更好地理解诗歌的内涵和美感，同时也可以培养学生的表达能力和自信心。教学反思与改进在完成《画》这一课的教学后，我对整个教学过程进行了反思。我发现，尽管学生们在诗歌朗读和表演方面表现出色，但在诗歌理解和创作方面还存在一些困难。特别是在诗歌意象分析和情感体会方面，学生们往往难以深入理解和表达。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我会在诗歌教学前，提供一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。例如，介绍一些著名诗人的生平和创作背景，让学生了解诗歌背后的故事，从而更好地理解诗歌的主题和意境。

其次，我将设计一些互动环节，鼓励学生积极参与诗歌理解和创作的过程中。例如，组织小组讨论，让学生们互相分享对诗歌的理解和创作灵感。通过这种方式，学生可以互相借鉴和启发，提高他们的诗歌理解和创作能力。

另外，我还计划在教学中引入一些诗歌创作的指导，帮助学生掌握诗歌创作的基本技巧。例如，教授一些常用的诗歌结构和修辞手法，提供一些诗歌创作的模板和示例，让学生们在创作时有更多的参考和灵感。

最后，我还将加强对学生诗歌表演的指导，提高他们的表演技巧。例如，提供一些表演技巧的培训，让学生们在表演时能够更好地把握诗歌的情感和意境。同时，我还计划组织一些诗歌表演活动，让学生们有机会展示自己的表演才华，增强他们的自信心和表达能力。板书设计一、教学目标

1.理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.欣赏诗歌中的美好意象，培养审美情趣。

3.尝试仿写诗歌，激发想象力和创造力。

4.进行诗歌朗读和表演，提高表达能力和自信心。

二、教学重点难点

1.重点：诗歌内容的理解与欣赏。

2.难点：诗歌的仿写与创作。

三、教学步骤

1.诗歌朗读：让学生通过朗读诗歌，感受语言韵律之美，培养语感和朗读技巧。

2.诗歌理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。

3.诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌中的美好意象，培养学生的审美情趣。

4.诗歌创作：鼓励学生尝试仿写诗歌，激发学生的想象力和创造力。

5.诗歌表演：组织学生进行诗歌表演，提高学生的表达能力和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学流程

1.课前准备：学生预习，教师备课。

2.课堂导入：激发兴趣，回顾旧知。

3.新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训