Module 9单元整体教学设计（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

Module9单元整体教学设计（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册一、教学内容分析

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本节课的主要教学内容是Unit1What'stheweatherliketoday?。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.天气相关词汇：学生已经学习过一些描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，本节课将在此基础上进一步扩充相关词汇，如windy,hot,cold等。

2.描述天气的句型：学生已经掌握了一些询问和描述天气的基本句型，如"What'stheweatherlike?""It'ssunny/cloudy/rainy."本节课将学习如何用"It's+adj."来描述天气状况。

3.国家和城市：学生已经了解了一些国家和城市，本节课将通过地图和图片来学习更多国家和城市的名称，以及它们对应的天气状况。

4.天气预报：学生已经知道天气预报的基本概念，本节课将通过观看天气预报视频，学习如何用英语来播报天气预报。二、核心素养目标

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1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用英语询问和描述天气状况，掌握"What'stheweatherlike?""It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold."等句型，提高日常交流能力。

2.文化意识：通过了解不同国家和城市的天气状况，学生能够增强对世界地理和文化的认知，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过学习天气预报的播报方式，学生能够培养逻辑思维和表达能力，提高信息整合和传递的能力。

4.学习能力：通过参与课堂讨论、小组活动等，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高英语学习的兴趣和动力。三、学习者分析

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1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级上册的前八个模块中，学生已经学习了诸如颜色、动物、数字、家庭成员、学校生活等主题，掌握了基本的英语词汇和句型。此外，学生在三年级下册已经学习过关于天气的简单词汇，如sunny、cloudy、rainy等，以及询问天气的简单句型，如"What'stheweatherlike?""It'ssunny/cloudy/rainy."

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们喜欢通过游戏、故事等富有趣味性的方式进行学习。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力和合作意识也在逐步增强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生对于新词汇的发音和拼写掌握不够牢固，需要教师耐心指导；

（2）部分学生可能对描述天气的句型运用不够熟练，需要通过反复练习来加强；

（3）部分学生对于国家名称和城市名称的记忆可能存在困难，需要教师采用形象生动的教学手段帮助学生记忆；

（4）在小组活动中，部分学生可能缺乏合作意识，需要教师引导和鼓励他们积极参与。四、教学资源

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1.硬件资源：多媒体设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教学卡片、天气图标、学生活动表等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料、互动软件（如Quizlet、Kahoot!等）。

3.课程平台：课本、练习册、教学参考书、相关教学软件等。

4.信息化资源：网络资源（如天气图片、天气预报视频等）、在线学习平台（如KhanAcademy、Duolingo等）。

5.教学手段：讲授法、互动式教学、游戏化教学、小组合作学习、角色扮演等。五、教学流程

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（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气教学目标和天气重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气知识点，结合实例帮助学生理解。

突出天气重点，强调天气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气知识的应用，提高实践能力。

在天气新课呈现结束后，对天气知识点进行梳理和总结。

强调天气的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的天气错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气内容，强调天气重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

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1.学生能够熟练运用英语询问和描述天气状况，如"What'stheweatherlike?""It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold."

2.学生能够识别和运用天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等。

3.学生能够通过观看天气预报视频，学习如何用英语来播报天气预报。

4.学生能够了解不同国家和城市的天气状况，增强对世界地理和文化的认知。

5.学生能够通过小组合作学习，培养合作精神和沟通能力。

6.学生能够通过实践活动或实验，体验天气知识的应用，提高实践能力。

7.学生能够通过本节课的学习，形成完整的天气知识体系，掌握天气的重点和难点。

8.学生能够通过随堂练习和错题订正，巩固对天气知识的理解和掌握。

9.学生能够通过知识拓展和情感升华，拓宽知识视野，培养社会责任感。

10.学生能够通过课堂小结和作业布置，巩固学习效果，提高学习效率。七、板书设计

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WeatherVocabulary

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-hot

-cold

WeatherSentences

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold.

WeatherForecast

-Weatherreport

-Temperature

-Weatherconditions

CountriesandCities

-Beijing

-Shanghai

-NewYork

-London

WeatherActivities

-Discussion

-Roleplay

-Weatherexperiment

WeatherSummary

-Keypoints

-Difficulties

-Practiceexercises

板书设计以天气词汇、天气句子、天气预报、国家和城市、天气活动、天气总结为主要内容，紧扣教学内容，结构清晰，突出重点，简洁明了，概括性强。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈

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1.课堂表现：学生在课堂上积极回答问题，参与互动，表现出较高的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，能够围绕天气主题进行讨论，展示出良好的合作精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出较好的掌握程度，能够正确运用天气词汇和句子描述天气状况。

4.天气实验：学生在天气实验中积极参与，能够根据实验结果描述天气变化，提高实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

教学评价与反馈主要关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、知识掌握程度等方面。教师通过观察学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。同时，教师还关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，帮助学生巩固学习成果。通过教学评价与反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。九、重点题型整理

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重点题型1：

描述天气状况的句子练习

1.What'stheweatherliketoday?

2.It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold.

3.Isitgoingtoraintomorrow?

4.Itwillbesunny/cloudy/rainy/windy/hot/coldtomorrow.

重点题型2：

填空题

1.Theweatheris________today.(sunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold)

2.Itwillbe________tomorrow.(sunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold)

3.Idon'tlike________weather.(sunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold)

4.Wecangooutsidewhenitis________.(sunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold)

重点题型3：

句型转换

1.It'ssunnytoday.(改为否定句)

2.It'sgoingtoraintomorrow.(改为一般疑问句)

3.Isitcloudynow?(改为否定句)

4.It'swindy.(改为一般疑问句)

重点题型4：

情景对话

1.A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold.

2.A:Isitgoingtoraintomorrow?

B:Yes,itis./No,itisn't.

3.A:Doyoulikesunnyweather?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

4.A:Canwegooutsidenow?

B:Yes,wecan./No,wecan't.

重点题型5：

写作练习

1.Writeasentenceabouttheweathertoday.

2.Writeasentenceabouttheweathertomorrow.

3.Writeaparagraphaboutyourfavoriteweatherandwhy.

4.Writeaparagraphaboutaweatherforecastforyourcity.

补充和说明举例：

重点题型1的补充和说明：学生需要掌握描述天气状况的基本句型，如"What'stheweatherli