2024学年高中说不霸凌让校园和谐班会教学设计

2024学年高中说不霸凌让校园和谐班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容主要来自教材《道德与法治》高二年级上册第三章《尊重他人，和谐相处》。这一章节主要包括以下内容：

1.**霸凌行为的表现与危害**：介绍霸凌的定义，分析霸凌对个人和集体的影响。

2.**尊重他人的重要性**：强调尊重他人的重要性，讨论如何尊重他人，以建立和谐的校园环境。

3.**如何应对霸凌**：提出应对霸凌的策略，包括个人如何应对，集体如何应对，以及学校和家庭如何共同应对霸凌。

4.**构建和谐校园**：探讨如何构建和谐的校园环境，倡导校园内互相尊重，互相帮助。

这些内容旨在帮助学生认识到霸凌的危害，学会尊重他人，掌握应对霸凌的方法，共同构建和谐的校园环境。核心素养目标1.**道德观念与价值观**：培养学生树立正确的道德观念，尊重他人，反对霸凌，形成积极向上的价值观。

2.**沟通与合作**：培养学生良好的沟通技巧，学会与他人合作，共同构建和谐的校园环境。

3.**批判性思维**：培养学生具有批判性思维，对霸凌行为进行理性分析，提出有效的解决方案。

4.**社会责任感**：培养学生具有社会责任感，积极参与校园文化建设，共同维护校园和谐。

这些核心素养目标旨在通过本节课的教学，帮助学生形成正确的道德观念，提升沟通与合作能力，培养批判性思维，增强社会责任感，为构建和谐的校园环境贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）霸凌行为的表现与危害

本节课的核心内容之一是让学生了解霸凌行为的表现和危害。教学过程中，教师需要通过案例分析和讨论，让学生明确霸凌的定义，认识到霸凌对受害者、施暴者和校园环境的负面影响。例如，通过讲述一个真实发生的霸凌事件，让学生了解霸凌的具体表现，分析其对受害者造成的心理伤害，以及施暴者可能面临的道德谴责和法律制裁。

（2）尊重他人的重要性

本节课的另一个重点是让学生认识到尊重他人的重要性。教师可以通过讲解尊重他人的意义，引导学生学会换位思考，理解他人的感受。例如，通过角色扮演活动，让学生体验被尊重和被霸凌的感受，从而认识到尊重他人的重要性。

（3）如何应对霸凌

本节课的教学重点还包括让学生掌握应对霸凌的方法。教师需要通过讲解和讨论，让学生了解个人、集体、学校和家庭在应对霸凌方面的责任和作用。例如，教师可以介绍一些应对霸凌的策略，如寻求帮助、加强沟通、开展心理辅导等，让学生在实际生活中遇到霸凌时能够有效应对。

2.教学难点

（1）霸凌行为的界定

本节课的一个难点是让学生明确霸凌行为的界定。由于霸凌行为表现形式多样，学生可能难以准确判断哪些行为属于霸凌。因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生明确霸凌的定义，学会识别霸凌行为。

（2）尊重他人的实践

尊重他人的实践是本节课的另一个难点。学生可能理解尊重他人的重要性，但在实际生活中却难以做到。因此，教师需要通过设置情境、组织讨论等活动，让学生学会在实际生活中尊重他人，提高自己的道德修养。

（3）应对霸凌的策略

应对霸凌的策略是本节课的另一个难点。学生可能知道应对霸凌的重要性，但缺乏具体的应对方法。教师需要通过讲解、讨论和案例分析，让学生了解应对霸凌的策略，掌握应对霸凌的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些霸凌案例的图片、统计数据图表、相关新闻报道的视频等，以帮助学生更直观地了解霸凌行为的表现和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室划分为几个小组讨论区域，每个区域配备必要的讨论工具，如白板、马克笔等，以便学生进行小组讨论和分享。同时，也可以在教室设置一个展示区域，展示与教学内容相关的图片、图表等资料，以供学生参考和学习。此外，如果涉及到实验或实践活动，可以设置一个实验操作台，提供必要的实验器材和材料，以便学生进行实验操作和实践探索。总之，根据教学需要，合理布置教室环境，为学生提供一个良好的学习氛围和条件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说不霸凌，让校园和谐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌行为的表现和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说不霸凌，让校园和谐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说不霸凌，让校园和谐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的表现与危害、尊重他人的重要性、如何应对霸凌等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重他人、应对霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重他人、应对霸凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌行为的表现与危害、尊重他人的重要性、如何应对霸凌等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人、应对霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌行为的表现与危害、尊重他人的重要性、如何应对霸凌等知识点，掌握尊重他人、应对霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“说不霸凌，让校园和谐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌行为的表现与危害、尊重他人的重要性、如何应对霸凌等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读相关书籍、浏览相关网站、观看相关视频等，以拓宽知识面，提高对霸凌现象和尊重他人的认识。

3.提供一些实践活动的建议，如组织校园反霸凌宣传周、开展尊重他人主题活动等，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和实践能力。

4.提供一些与霸凌和尊重他人相关的心理辅导资源，如心理咨询热线、专业辅导机构等，帮助学生更好地应对霸凌带来的心理压力，培养健康的心理素质。

5.鼓励学生参与学校或社区的反霸凌志愿者活动，让他们亲身参与校园或社区的和谐建设，增强他们的社会责任感和公民意识。

6.提供一些与霸凌和尊重他人相关的法律知识，如相关法律法规、案例分析等，帮助学生了解法律对霸凌行为的规定和制裁，培养他们的法律意识。

7.提供一些与霸凌和尊重他人相关的道德教育资源，如道德教育课程、讲座等，帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的道德素养。

8.鼓励学生进行小组讨论和分享，让他们在讨论中互相学习、互相启发，共同提高对霸凌现象和尊重他人的认识。

9.提供一些与霸凌和尊重他人相关的学术研究论文，如心理学、教育学、法学等领域的论文，帮助学生了解学术界对霸凌现象和尊重他人的研究成果，提高他们的学术素养。

10.鼓励学生进行自主调研，如对校园霸凌现象进行调查、对尊重他人的实践进行观察等，培养他们的研究能力和实践能力。反思改进措施教学特色创新：

1.创新教学方式：通过设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握尊重他人、应对霸凌的技能，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.引入信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，方便学生随时随地进行学习和交流，提高他们的学习效果。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在监控预习进度时，发现部分学生对预习任务不够重视，导致预习效果不佳。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对活动内容不感兴趣。

3.教学方法方面：在讲解知识点时，发现部分学生对讲解内容难以理解和掌握，可能是因为讲解方式不够生动或者缺乏实际案例的支撑。

改进措施：

1.针对教学管理方面的问题，可以在发布预习任务时，增加一些激励措施，如设置预习奖励，以提高学生对预习任务的重视程度。

2.针对教学组织方面的问题，可以设计更加有趣、贴近学生生活的课堂活动，以激发学生的参与兴趣和积极性。

3.针对教学方法方面的问题，可以尝试采用更加生动、直观的教学方式，如引入实际案例、使用多媒体资源等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，可以根据本节课的教学内容，设计一些与霸凌行为的表现与危害、尊重他人的重要性、如何应对霸凌等知识点相关的题目，让学生完成。在批改作业时，要认真检查学生的答案，对于正确的部分给予肯定和表扬，对于错误的部分给予指正和解释。在点评作业时，可以针对学生的学习情况，给予个性化的反馈和建议，鼓励他们继续努力，提高学习效果。通过作业评价，可以了解学生对课堂所学知识的应用能力，及时发现和解决他们在学习中存在的问题，从而提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于霸凌现象、尊重他人、校园和谐的书籍、文章或报道，如《校园霸凌的预防和应对策略》、《尊重的力量》等，以加深对相关知识的理解和认识。

-视频资源：提供一些与霸凌现象、尊重他人、校园和谐相关的纪录片、讲座或访谈视频，如《校园霸凌：一个不容忽视的问题》、《尊重他人的力量》等，以直观地了解相关主题的实际案例和专家观点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看提供的视频资源，以拓展知识面和加深理解。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论或分享会，让他们在讨论中互相交流阅读和观看的心得体会，互相启发和学习。

-反思总结：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出自己的观点和见解，培养批判性思维和独立思考能力。

3.教师指导：

-提供资源：为学生提供必要的阅读材料和视频资源，确保他们能够获取到相关内容。

-解答疑问：在学生自主学习过程中，及时解答他们可能遇到的疑问和困惑，提供必要的指导和帮助。

-引导讨论：组织学生进行小组讨论或分享会，引导他们积极参与讨论，互相交流和