2024学年中职生安全是爱让它永存班会教学设计

2024学年中职生安全是爱让它永存班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程以《中等职业学校学生安全教育读本》为基础教材，结合当前中职生的实际情况，针对校园欺凌、网络安全、心理健康、消防安全、交通安全等多个安全领域，为学生提供全面的安全知识教育。课程旨在帮助学生树立正确的生命安全观念，提高自我保护意识和能力，为学生的健康成长营造一个安全、和谐的环境。核心素养目标本课程旨在培养中职生的安全素养，包括安全意识、安全知识、安全技能和安全行为。通过学习，学生将能够：

1.树立正确的生命安全观念，认识到安全的重要性，提高自我保护意识。

2.掌握基本的安全知识和技能，包括网络安全、心理健康、消防安全、交通安全等领域的知识。

3.培养良好的安全行为习惯，自觉遵守学校和社会的安全规定，预防安全事故的发生。

4.培养团队合作和沟通能力，能够与同学和老师共同解决安全问题，提高应对突发事件的能力。

5.培养批判性思维和创新能力，能够对安全问题进行深入思考，提出有效的解决方案。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生树立正确的生命安全观念，提高自我保护意识和能力。具体来说，包括以下几个方面：

（1）网络安全：学生需要掌握如何安全使用互联网，避免个人信息泄露，识别网络谣言和网络诈骗，保护自己的网络安全。

（2）心理健康：学生需要了解心理健康的重要性，学习如何调整自己的心态，应对学习生活中的压力，保持良好的心理状态。

（3）消防安全：学生需要了解火灾的预防、灭火器的使用、火灾逃生等消防安全知识，提高自己的火灾应对能力。

（4）交通安全：学生需要了解交通法规，学习如何安全出行，预防交通事故的发生。

2.教学难点

本节课的难点是学生对于安全知识的掌握和运用。具体来说，包括以下几个方面：

（1）网络安全：学生对于网络的依赖性较高，对于网络安全的认识不足，容易受到网络谣言和网络诈骗的影响。

（2）心理健康：学生对于心理健康的认识不足，不知道如何调整自己的心态，应对学习生活中的压力。

（3）消防安全：学生对于消防安全的知识掌握不足，不知道如何预防火灾，如何使用灭火器，如何逃生。

（4）交通安全：学生对于交通法规的了解不足，不知道如何安全出行，预防交通事故的发生。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，掌握安全知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中等职业学校学生安全教育读本》，以便学生能够跟随教学进度，深入理解安全知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解网络安全时，准备一些网络谣言和网络诈骗的案例图片；在讲解心理健康时，准备一些调整心态的方法和技巧的图表；在讲解消防安全时，准备一些火灾预防和灭火器使用的视频；在讲解交通安全时，准备一些交通法规和安全出行的小贴士。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在讲解消防安全时，准备灭火器、消防栓等器材，让学生亲身体验灭火器的使用方法，提高学生的火灾应对能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在讲解心理健康时，可以布置一些放松心情的环境，让学生在轻松的氛围中学习如何调整心态；在讲解交通安全时，可以布置一些模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通法规和安全出行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）网络安全：推荐学生阅读《网络安全知识手册》，了解网络安全的常见风险和防范措施。

（2）心理健康：推荐学生阅读《心理健康素养手册》，学习心理调适的方法和技巧。

（3）消防安全：推荐学生阅读《消防安全知识手册》，掌握火灾预防和应对措施。

（4）交通安全：推荐学生阅读《交通安全知识手册》，学习交通法规和安全出行知识。

2.拓展建议

（1）网络安全：建议学生参加网络安全知识竞赛，提高自己的网络安全意识和能力。

（2）心理健康：建议学生参加心理健康讲座或工作坊，学习如何应对压力和情绪管理。

（3）消防安全：建议学生参加消防演练或消防志愿者活动，提高自己的火灾应对能力。

（4）交通安全：建议学生参加交通安全宣传活动，提高自己的交通安全意识和遵守交通规则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.安全意识的培养：强调安全意识的重要性，提醒学生时刻保持警惕，遵守安全规定。

2.安全知识的学习：总结本节课所学的各类安全知识，包括网络安全、心理健康、消防安全和交通安全等。

3.安全技能的掌握：强调安全技能的重要性，鼓励学生积极参与实践活动，提高应对突发事件的能力。

4.安全行为的养成：强调安全行为习惯的养成，提醒学生自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。

5.安全教育的持续性：提醒学生安全教育是一个长期的过程，需要不断学习和实践，提高自己的安全素养。

当堂检测：

1.选择题（每题5分，共20分）

（1）网络安全的核心是什么？

A.保护个人信息

B.保护网络设备

C.保护网络安全

D.保护网络环境

（2）心理健康的重要标志是什么？

A.良好的心态

B.积极的生活态度

C.和谐的社交关系

D.坚强的意志力

（3）消防安全的核心是什么？

A.预防火灾

B.灭火救援

C.消防安全教育

D.消防安全设施

（4）交通安全的核心是什么？

A.遵守交通规则

B.安全驾驶

C.文明出行

D.交通安全教育

2.简答题（每题10分，共20分）

（1）请简述如何保护自己的网络安全？

（2）请简述如何保持良好的心理健康？

3.案例分析题（共30分）

请分析以下案例，并提出相应的解决方案。

（1）案例一：小明在网上购物时，收到一封声称是商家发来的邮件，要求他点击链接进行支付。小明应该如何应对？

（2）案例二：小李在考试前感到非常紧张，无法集中注意力学习。小李应该如何调整自己的心态？

（3）案例三：某学校发生火灾，学生们应该如何进行逃生？

（4）案例四：小张在过马路时，发现对面信号灯已变绿，但他仍然在路口等待，直到确认没有车辆行驶才通过。请分析小张的行为是否正确，并说明为什么？课后作业1.请结合本节课所学的网络安全知识，总结出五条网络安全的注意事项，并说明其重要性。

2.请结合本节课所学的心理健康知识，总结出五种调整心态的方法，并说明其适用场景。

3.请结合本节课所学的消防安全知识，总结出五种预防火灾的措施，并说明其有效性。

4.请结合本节课所学的交通安全知识，总结出五种遵守交通规则的方法，并说明其必要性。

5.请结合本节课所学的各类安全知识，设计一份安全知识竞赛的题目，包括网络安全、心理健康、消防安全和交通安全等方面的题目，并说明其目的和意义。

例如：

1.网络安全的注意事项：

（1）不要轻易点击不明链接，防止个人信息泄露。

（2）不要在公共WiFi下进行网上支付，防止账户被盗。

（3）不要相信网络谣言，提高辨别能力。

（4）定期更改密码，确保账户安全。

（5）不随意泄露个人信息，保护个人隐私。

2.调整心态的方法：

（1）深呼吸：通过深呼吸放松身心，缓解紧张情绪。

（2）积极思考：遇到问题时，积极寻找解决方案，避免消极情绪。

（3）倾诉：与朋友、家人或心理咨询师分享自己的烦恼，寻求支持和建议。

（4）运动：进行适量运动，释放压力，保持身心健康。

（5）专注当下：将注意力集中在当前任务上，避免过度担忧未来或回忆过去。板书设计板书设计如