1《北京的春节》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

1《北京的春节》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册统编版语文课本中的《北京的春节》一文。该文描绘了北京春节期间的民俗活动、特色美食和节日气氛，反映了北京市民的生活方式和传统习俗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了描写人物、景物、事件的基本方法，并了解了节日习俗的相关知识。本节课将在此基础上，引导学生通过阅读《北京的春节》，进一步学习如何生动地描绘节日的氛围和人们的情感，提升学生的语文表达能力和对传统文化的理解。二、核心素养目标1.语言表达：通过阅读《北京的春节》，培养学生运用生动的语言描述节日氛围和人们情感的能力，提升语文表达能力。

2.文化传承：让学生了解北京春节的民俗活动、特色美食和节日气氛，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

3.思维发展：引导学生通过阅读、思考和讨论，培养他们的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生对传统文化的热爱，激发他们对生活的热爱和对美好生活的向往。三、重点难点及解决办法1.重点：理解和运用文中描绘春节气氛的词语和句子。

难点：如何通过阅读理解和表达来感受春节的氛围。

解决办法：通过小组讨论、分享感受，引导学生关注文中的细节描述，如“鞭炮声、灯笼、春联”等，帮助学生理解并运用这些词语和句子来表达春节气氛。

2.重点：理解和传承北京春节的民俗活动。

难点：如何通过阅读了解并传承北京春节的民俗活动。

解决办法：组织学生进行小组活动，让他们扮演不同角色，模拟文中所描述的民俗活动，如“贴春联、放鞭炮、包饺子”等，让学生在实践中了解和传承这些民俗活动。

3.重点：通过阅读理解人们过春节时的情感。

难点：如何通过阅读理解人们过春节时的情感。

解决办法：引导学生进行情感体验，让他们回忆自己过春节时的情景，分享自己的感受，从而理解文中所描述的人们过春节时的情感。

4.重点：理解和传承中华民族的传统文化。

难点：如何通过阅读理解和传承中华民族的传统文化。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让他们探讨文中所反映的中华民族的传统文化，如“家庭团聚、祈福、传统美食”等，引导学生理解并传承这些传统文化。四、教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.软件资源：《北京的春节》课文电子版。

3.课程平台：学校语文教学平台。

4.信息化资源：与春节相关的图片、视频等资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验、小组探讨。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校语文教学平台，发布《北京的春节》预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文主要描绘了哪些春节活动？”、“春节在文中体现出怎样的气氛？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于北京春节的视频，引出《北京的春节》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的民俗活动、特色美食等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文知识点，掌握课文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与春节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与《北京的春节》相关的书籍，如《老北京的春节》、《北京的年节习俗》等，这些书籍详细介绍了北京春节的历史渊源、民俗活动等内容。

-北京春节的传统音乐、歌曲，如《恭喜恭喜》、《春节序曲》等，这些音乐能够让学生更直观地感受春节的氛围。

-北京春节的特色美食，如饺子、年糕、汤圆等，通过介绍这些美食的制作方法和寓意，让学生了解春节的饮食文化。

-北京春节的传统手工艺品，如剪纸、灯笼、中国结等，这些手工艺品承载了丰富的文化内涵，是了解春节文化的窗口。

-与北京春节相关的纪录片、电影，如《北京的春节》、《春节联欢晚会》等，这些影视作品通过生动的画面和真实的场景，展现了北京春节的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与《北京的春节》相关的书籍，了解北京春节的历史渊源、民俗活动等内容，拓宽知识面。

-组织学生欣赏北京春节的传统音乐、歌曲，让学生在音乐中感受春节的氛围，培养学生的音乐素养。

-开展实践活动，让学生亲手制作北京春节的特色美食，如包饺子、做年糕等，让学生在实践中体验春节的饮食文化。

-引导学生制作北京春节的传统手工艺品，如剪纸、灯笼、中国结等，培养学生的动手能力和创造力。

-组织学生观看与北京春节相关的纪录片、电影，让学生在真实的场景中感受北京春节的魅力，培养学生的观察力和思考能力。七、板书设计①春节的起源和意义

②北京春节的民俗活动

③北京春节的特色美食

④春节的文化内涵和传承

2.重点词句：

①“鞭炮声、灯笼、春联”等描绘春节气氛的词语

②“贴春联、放鞭炮、包饺子”等描述春节活动的词句

③“家庭团聚、祈福、传统美食”等反映春节文化的词句

3.艺术性和趣味性设计：

①使用彩色粉笔，突出重点知识点的关键词汇，增加视觉吸引力。

②设计有趣的插图或符号，如鞭炮、灯笼、饺子等，以生动形象地展示春节的元素。

③利用板书的布局和字体设计，创造艺术性的视觉效果，如使用不同的字体、颜色、大小等，使板书更具吸引力。八、教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对春节的民俗活动、特色美食和文化内涵表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，勇敢提问，充分展现了他们的学习热情。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生们表现出了良好的团队合作意识和沟通能力，这也让我深感欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂上的学习效果受到影响。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习进度的监控，确保他们能够充分准备课堂学习。其次，在课堂活动中，我发现部分学生的学习效果并不理想，这可能是由于他们对课文内容的理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，更加注重对课文内容的深入讲解，帮助学生更好地理解课文。

然而，我也深知教学中还存在一些问题，需要我不断改进和完善。我会在今后的教学中，更加注重学生的预习环节，加强对学生预习进度的监控。同时，我也会更加注重对课文内容的深入讲解，帮助学生更好地理解课文。我相信，通过不断的努力和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地学习语文。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，描述北京春节的热闹气氛。

解答：北京春节的热闹气氛主要体现在以下几个方面：鞭炮声此起彼伏，灯笼高挂，春联贴满街头巷尾，人们欢声笑语，喜气洋洋。

例题2：课文中提到了哪些北京春节的民俗活动？

解答：课文中提到了贴春联、放鞭炮、包饺子等北京春节的民俗活动。

例题3：请简述课文中描述的北京春节特色美食。

解答：课文中描述的北京春节特色美食有饺子、年糕、汤圆等。

例题4：请谈谈你对北京春节文化内涵的理解。

解答：北京春节的文化内涵主要体现在家庭团聚、祈福、传统美食等方面。春节是中国人最重要的传统节日，人们通过家庭团聚、祈福等活动，表达对美好生活的向往和对传统文化的传承。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对春节传统文化的传承与发展的看法。

解答：春节传统文化的传承与发展需要我们每个人的努力。我们应该尊重并传承传统文化，同时也要在新时代的背景下，不断创新和发展春节文化，使其更加丰富多样，更具时代特色。只有这样，春节文化才能与时俱进，焕发出新的生命力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据课文内容，撰写一篇关于北京春节的短文，描述春节的气氛、民俗活动、特色美食等。

-制作一份北京春节的手抄报，展示春节的历史渊源、文化内涵等。

-撰写一篇关于春节传统文化的传承与发展的议论文，表达自己的观点和思考。

2.作业反馈：

-对于学生的短文，重点批改语言表达是否准确、生动，内容是否充实、有条理。

-对于学生的手抄报，关注其