2024学年高中远离校园霸凌班会教学设计

2024学年高中远离校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024学年高中远离校园霸凌班会教学设计

教学内容：

1.教材章节：心理健康教育

2.列举内容：

（1）校园霸凌的定义和危害；

（2）如何识别和预防校园霸凌；

（3）如何应对校园霸凌；

（4）如何保护自己和他人不受校园霸凌的伤害；

（5）如何营造一个和谐的校园环境。核心素养目标二、核心素养目标：

1.培养学生具备良好的心理素质，能够正确认识和处理校园霸凌问题，维护自身和他人的权益；

2.培养学生具备批判性思维能力，能够分析校园霸凌的成因和危害，提出有效的预防和应对措施；

3.培养学生具备合作沟通能力，能够在面对校园霸凌时与同学、老师、家长等有效沟通，共同营造和谐校园环境。重点难点及解决办法1.重点：正确识别和理解校园霸凌的定义和危害，能够运用批判性思维分析校园霸凌的成因和影响因素。

解决方法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解和认识校园霸凌的实质和危害，培养学生的批判性思维能力。

2.难点：掌握预防和应对校园霸凌的有效策略，能够在实际生活中运用所学知识和技能保护自己和他人的权益。

解决方法：通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《心理健康教育》课本，以及相关的学习资料，如校园霸凌案例分析、预防和应对校园霸凌的策略等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以直观地展示校园霸凌的定义和危害，视频则可以通过真实案例让学生更深入地了解校园霸凌的问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享，同时也可以设置一个展示区，让学生展示自己的学习成果。

5.学生准备：鼓励学生在课前预习教材，了解校园霸凌的定义和危害，以及预防和应对校园霸凌的策略。同时，可以让学生准备一些自己对于校园霸凌的看法和经历，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计划和教学方法。同时，教师需要提前准备好教学资源，如多媒体资源、学习资料等，确保教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义和危害，以及预防和应对校园霸凌的策略。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义和危害，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课程结束后，对校园霸凌的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注校园霸凌的防范和处理，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.拓展阅读材料：提供一些关于校园霸凌的阅读材料，帮助学生更深入地了解校园霸凌的问题。这些材料可以包括新闻报道、学术论文、案例分析等，以帮助学生从多个角度了解校园霸凌。

2.视频资料：提供一些关于校园霸凌的视频资料，让学生通过视频更直观地了解校园霸凌的问题。这些视频可以包括新闻报道、专题片、纪录片等，以帮助学生更深入地了解校园霸凌。

3.网络资源：提供一些关于校园霸凌的网络资源，帮助学生更全面地了解校园霸凌的问题。这些资源可以包括政府网站、教育网站、非政府组织网站等，以帮助学生了解更多关于校园霸凌的信息。

（二）拓展建议

1.阅读建议：鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解校园霸凌的定义、表现形式、危害、成因以及预防和应对措施等。通过阅读，学生可以更深入地了解校园霸凌的问题，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

2.观看视频建议：建议学生观看拓展视频资料，通过视频更直观地了解校园霸凌的问题。通过观看视频，学生可以更直观地了解校园霸凌的实际情况，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

3.网络资源利用建议：建议学生利用网络资源，了解校园霸凌的更多信息。学生可以访问政府网站、教育网站、非政府组织网站等，了解校园霸凌的政策、法规、预防措施等信息，提高对校园霸凌的认识和防范意识。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了讲解、讨论和互动探究等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也注重突出重点和难点，通过实例和对比等方法帮助学生理解和记忆。在教学管理上，我设置了分组讨论区和展示区，鼓励学生在小组内进行讨论和分享，同时也安排了随堂练习和错题订正等环节，能够及时检查学生的学习效果，并及时给予反馈。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂导入环节，我可能没有充分利用多媒体资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。这可能会影响学生的学习兴趣和参与度。在课堂互动环节，我可能没有充分鼓励每一个学生都参与到讨论中，导致一些学生可能没有充分表达自己的观点和疑问。这可能会影响学生的思考和交流。

教学总结：

然而，我也认为这节课还存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我可能没有充分利用多媒体资源来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。在课堂互动环节，我可能没有充分鼓励每一个学生都参与到讨论中，导致一些学生可能没有充分表达自己的观点和疑问。这可能会影响学生的思考和交流。

针对这些问题，我将在今后的教学中做出改进。例如，在课堂导入环节，我将充分利用多媒体资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。在课堂互动环节，我将鼓励每一个学生都参与到讨论中，表达自己的观点和疑问，以促进学生的思考和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园霸凌的定义、危害、成因以及预防和应对措施。通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，我们深入理解了校园霸凌的问题，提高了对校园霸凌的认识和防范意识。同时，我们也学习了如何正确识别和处理校园霸凌问题，保护自己和他人的权益。通过本节课的学习，我们更加明确地认识到校园霸凌的严重性，也学会了如何预防和应对校园霸凌。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共10分）

（1）校园霸凌只发生在学生之间。（）

（2）校园霸凌只发生在中学阶段。（）

（3）校园霸凌只发生在校园内。（）

（4）校园霸凌只对受害者有影响。（）

2.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪种行为不属于校园霸凌？（）

A.嘲笑和侮辱

B.殴打和伤害

C.抢夺财物

D.帮助和关爱

（2）以下哪种行为不属于校园霸凌？（）

A.嘲笑和侮辱

B.殴打和伤害

C.抢夺财物

D.帮助和关爱

（3）以下哪种行为不属于校园霸凌？（）

A.嘲笑和侮辱

B.殴打和伤害

C.抢夺财物

D.帮助和关爱

（4）以下哪种行为不属于校园霸凌？（）

A.嘲笑和侮辱

B.殴打和伤害

C.抢夺财物

D.帮助和关爱

3.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述校园霸凌的定义和危害。

（2）请简述如何预防和应对校园霸凌。

4.案例分析（每题10分，共20分）

（1）请分析以下案例中的校园霸凌行为，并提出预防和应对措施。

（2）请分析以下案例中的校园霸凌行为，并提出预防和应对措施。

5.实践题（每题10分，共20分）

（1）请设计一个校园霸凌预防活动，并说明活动目的、内容和流程。