习作《中国的世界文化遗产》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

习作《中国的世界文化遗产》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作《中国的世界文化遗产》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5周第1课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过习作《中国的世界文化遗产》，培养学生用清晰、准确的语言表达自己的思想，增强写作能力。

2.思维能力：学生通过阅读课文，了解中国的世界文化遗产，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生对文化遗产的认识和欣赏能力。

3.文化认同：通过学习课文，使学生了解中国的世界文化遗产，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的责任感。

4.合作学习：组织学生分组讨论，培养学生团队协作能力，提高学生的合作意识和团队精神。

5.自主学习：引导学生自主学习课文，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

6.价值观：通过学习课文，使学生认识到文化遗产的重要性，培养学生尊重、保护文化遗产的价值观。

7.实践能力：组织学生进行实地考察或模拟实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法1.重点难点：对中国世界文化遗产的了解和认识。解决方法：通过阅读课文、观看相关图片和视频，组织学生讨论，加深学生对我国世界文化遗产的了解。

2.重点难点：习作的语言表达和篇章结构。解决方法：通过范文分析和仿写练习，指导学生掌握写作技巧，提高学生的语言表达能力。

3.重点难点：培养学生的批判性思维和创造性思维。解决方法：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.重点难点：增强学生的文化认同感和自豪感。解决方法：通过学习课文，组织学生进行文化实践活动，让学生深入了解中华民族优秀传统文化的内涵，增强学生的文化认同感和自豪感。

5.重点难点：培养学生的合作精神和自主学习能力。解决方法：组织学生进行合作学习和自主学习，引导学生相互交流、分享学习心得，培养学生的合作精神和自主学习能力。

6.重点难点：培养学生的实践能力。解决方法：组织学生进行实地考察或模拟实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是五年级下册语文统编版教材中的《中国的世界文化遗产》章节，以及相关的习作指导资料。在课前，教师要检查每位学生是否已经领取了教材，并确保教材的完整性。对于未领取教材的学生，要及时给予解决。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些关于中国世界文化遗产的图片和视频资料，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等，以丰富学生的视觉体验，加深对课文内容的理解。同时，也可以准备一些相关的图表，如世界文化遗产的分布图、各遗产地的简介等，以便学生在课堂上参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以组织学生进行小组讨论，因此需要在教室中设置分组讨论区。讨论区的设置可以根据学生的座位安排进行调整，确保每个小组有足够的空间进行讨论。同时，教师还可以准备一些与课文内容相关的展示板或展架，展示一些图片、图表等资料，以便学生在讨论过程中参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中国的世界文化遗产》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中国的世界文化遗产》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《中国的世界文化遗产》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中国的世界文化遗产》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中国的世界文化遗产》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《中国的世界文化遗产》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中国的世界文化遗产》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中国的世界文化遗产》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.中国的世界文化遗产概念：了解世界文化遗产的定义，知道中国有多少世界文化遗产，以及它们分别分布在哪些地区。

2.中国的世界文化遗产代表：学习中国的世界文化遗产代表项目，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等，了解它们的历史背景、文化价值和保护现状。

3.中国的世界文化遗产特点：分析中国的世界文化遗产的特点，如历史悠久、文化内涵丰富、具有独特性和代表性等。

4.中国的世界文化遗产保护：了解中国的世界文化遗产保护政策，如文物保护法、世界文化遗产保护条例等，以及政府在保护世界文化遗产方面的措施和成效。

5.中国的世界文化遗产传承：探讨中国的世界文化遗产的传承方式，如传统技艺、民俗活动、非物质文化遗产等，以及如何在现代社会中传承和保护这些文化遗产。

6.中国的世界文化遗产的意义：思考中国的世界文化遗产对于国家和民族的意义，如增强国家文化软实力、提升民族自豪感、促进文化多样性等。

7.中国的世界文化遗产与日常生活：联系中国的世界文化遗产与日常生活，如旅游、教育、文化创意产业等，思考如何更好地利用和保护这些文化遗产。

8.中国的世界文化遗产与其他国家比较：对比中国的世界文化遗产与其他国家的世界文化遗产，了解不同国家在文化遗产保护和发展方面的异同，以及中国在其中的地位和作用。

9.中国的世界文化遗产发展趋势：展望中国的世界文化遗产的发展趋势，如数字化保护、国际交流合作、旅游开发等，思考如何更好地推动中国世界文化遗产的保护和发展。课后作业1.写作练习：请以《我眼中的中国世界文化遗产》为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的一个中国的世界文化遗产，并说明原因。要求语言表达清晰，内容丰富，字数在300字左右。

2.研究性学习：请选择一个中国的世界文化遗产，通过网络或书籍收集相关信息，撰写一份研究报告，内容包括该文化遗产的历史背景、文化价值、保护现状等。要求报告结构清晰，资料准确，字数在500字左右。

3.创意设计：请为中国的世界文化遗产设计一份宣传海报，要求突出该文化遗产的特色，创意新颖，设计美观。海报可以手绘或使用电脑软件制作，尺寸为A3大小。

4.演讲比赛：请准备一段关于中国的世界文化遗产的演讲，内容可以是介绍一个文化遗产，也可以是谈论你对文化遗产保护的看法。要求语言流畅，表达清晰，时间控制在5分钟以内。

5.小组合作：组织学生分组，每组选择一个中国的世界文化遗产，进行小组合作研究。要求每组完成一份研究报告，并进行口头汇报，分享研究成果。教学反思在教授《中国的世界文化遗产》这一课时，我意识到学生对我国丰富的文化遗产了解程度有限，因此我在课前准备了大量的图片和视频资料，以便在课堂上进行直观展示。我发现，通过多媒体资源的辅助，学生对文化遗产的印象更加深刻，课堂气氛也更加活跃。

在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和丰富的实例来帮助学生理解，同时注重突出重点和难点。在互动探究环节，我组织了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，我发现这种方式能有效激发学生的思维，培养他们的合作精神。

在技能训练环节，我设计了一些实践活动，如让学生为文化遗产设计宣传海报等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。在课堂小结环节，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

此外，我还发现部分学生对文化遗产的保护意识不强，这让我意识到在今后的教学中，我应该加强对学生保护文化遗产意识的培养。我会通过设计更多与保护文化遗产相关的教学活动，让学生在实践中提高保护意识。

在课后作业环节，我布置了一些与课堂内容相关的作业，如写作练习、研究报告等，我希望通过这些作业，让学生在课后继续深入思考和探究，巩固课堂所学。同时，我也会认真批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们提高。板书设计2.中国的世界文化遗产代表：长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等，以及它们的历史背景、文化价值和保护现状。

3.中国的世界文化遗产特点：历史悠久、文化内涵丰富、独特性和代表性等。

4.中国的世界文化遗产保护：文物保护法、世界文化遗产保护条例，政府在保护世界文化遗产方面的措施和成效。

5.中国的世界文化遗产传承：传统技艺、民俗活动、非物质文化遗产等传承方式，以及如何在现代社会中传承和