第3课时 阅览宝2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

第3课时阅览宝2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程针对一年级下册的学生，使用北师大版数学教材。本节课是第3课时，主题为“阅览宝”。课程内容主要包括认识数字11-20，学习10以内的加减法运算，以及通过实际操作培养学生的数学思维和解决问题的能力。课程设计旨在帮助学生掌握基本的数学概念和运算技巧，培养学生的数学兴趣和思维能力。

课程采用的教学方法包括讲授、演示、练习和小组合作。通过实际操作和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过生活中的实例，帮助学生理解和掌握数学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养一年级下册学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决和数学交流。通过学习数字11-20，学生将能够运用数学思维进行数字比较和运算，培养他们的逻辑思维和推理能力。在加减法运算的学习中，学生将运用问题解决策略解决实际生活中的数学问题，培养他们的解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和实际操作，学生将能够与他人进行数学交流，提高他们的沟通能力和团队合作能力。总的来说，本节课将帮助学生培养数学思维、问题解决和数学交流的核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识数字11-20

2.学习10以内的加减法运算

3.通过实际操作培养学生的数学思维和解决问题的能力

难点：

1.学生对数字11-20的认识和记忆

2.学生对加减法运算的理解和运用

3.学生进行实际操作的兴趣和参与度

解决办法：

1.通过直观的教具和生动的例子，帮助学生认识和记忆数字11-20。

2.通过实际的例子和练习，帮助学生理解和运用加减法运算。

3.通过游戏和小组合作，激发学生进行实际操作的兴趣和参与度。四、教学资源1.教材：北师大版一年级下册数学教材

2.教具：数字卡片、加减法运算工具

3.课件：数字和加减法运算的动画演示

4.游戏：数字和加减法运算的游戏软件

5.小组合作：分组合作的工具和指导书五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字11-20和10以内加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字11-20和10以内加减法运算是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字11-20和加减法运算的图片或动画片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍数字11-20和10以内加减法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字11-20和10以内加减法运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字11-20和10以内加减法运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字11-20的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍10以内加减法运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字11-20和10以内加减法运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字11-20和10以内加减法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字11-20和10以内加减法运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字11-20和10以内加减法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字11-20和10以内加减法运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字11-20和10以内加减法运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字11-20和10以内加减法运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字11-20和10以内加减法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字11-20和10以内加减法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字11-20和10以内加减法运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字11-20和10以内加减法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字11-20和10以内加减法运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字11-20和10以内加减法运算的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字的奇妙世界》：介绍数字的发展历程、数学家对数字的研究以及数字在日常生活中的应用。

《加减法运算的魅力》：探讨加减法运算的原理、历史演变以及在各个领域中的应用。

《数学思维的培养》：讲解如何通过数学思维解决实际问题，以及数学思维在生活中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探索数字11-20的更多有趣事实，如各国对数字的命名、数字在文化中的寓意等。

尝试解决一些与数字11-20和加减法运算相关的实际问题，如计算购物总价、制定旅行预算等。

思考数字11-20和加减法运算在未来社会的发展趋势，如人工智能、大数据等领域中的应用。

总结本节课所学内容，整理数字11-20和加减法运算的知识体系，为后续学习打下基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际生活中的案例，使学生能够将所学知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力。

2.采用小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的团队合作精神。

3.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，使抽象的数学概念更加直观、生动，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生在学习数字11-20时，对数字的记忆和理解不够扎实，需要在教学中加强巩固。

2.在加减法运算的教学中，部分学生对运算规则的理解和应用存在困难，需要教师进行个别辅导和指导。

3.在小组合作学习的过程中，部分学生参与度不高，需要教师进行积极的引导和鼓励。

（三）改进措施

1.在数字11-20的教学中，增加更多有趣的记忆方法，如游戏、chant等，帮助学生巩固记忆。

2.在加减法运算的教学中，采用更多的实际例子和练习，帮助学生理解和应用运算规则。

3.在小组合作学习中，教师要关注每个学生的参与情况，进行有针对性的引导和鼓励，提高学生的学习积极性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学的魅力》、《数学家的故事》等，帮助学生了解数学的广泛应用和数学家的研究历程。

（2）视频资源：《数学之美》、《数学的乐趣》等，通过视频资源，让学生更加直观地感受数学的魅力和实用性。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

（2）学生观看上述视频资源，并撰写观后感，分享自己的感受和思考。

（3）学生可以利用课后时间，进行一些与数学相关的实践活动，如制作数学手抄报、参加数学竞赛等，提高自己的数学素养。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。板书设计1.目的明确：通过板书设计，让学生更好地理解数字11-20和10以内加减法运算的概念、方法和应用。

2.结构清晰：板书设计分为数字11-20的概念、加减法运算的规则和实际应用三个部分，每个部分都有明确的标题和内容