19 《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《大象的耳朵》，出自2023-2024学年语文二年级下册统编版。本节课通过讲述大象因为耳朵长而感到不安，后来在兔子、鸭子等朋友的帮助下，认识到自己耳朵的用途，从而自信地展示自己的故事，让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，要自信地展示自己。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于动物的知识，知道大象是陆地最大的动物，耳朵是用来散热和听声音的。

2.学生已经学习过一些关于自信和展示自己的知识，知道每个人都有自己的特点和优点，要自信地展示自己。

3.学生已经学习过一些关于朋友和帮助的知识，知道朋友之间要互相帮助，共同成长。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《大象的耳朵》这一故事，学生能够运用语言描述大象的特点和心理变化，培养语言运用能力。同时，学生通过分析故事情节，能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过了解大象的特点和用途，能够加深对中国传统文化中大象寓意的理解，增强文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用语言描述大象的特点和心理变化。

2.能够理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.能够理解大象在中国传统文化中的寓意。

难点：

1.大象特点和心理变化的描述，需要学生能够运用准确的词汇和句式。

2.故事情节的理解，需要学生能够分析情节发展和人物性格。

3.大象在中国传统文化中的寓意，需要学生能够结合故事内容和传统文化知识。

解决办法：

1.通过图片展示和例句引导，帮助学生掌握描述大象特点和心理变化的词汇和句式。

2.通过分段阅读和问题引导，帮助学生理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.通过故事内容和传统文化知识的结合，帮助学生理解大象在中国传统文化中的寓意。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境地感受大象的特点和心理变化，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在讨论中表达自己的观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示大象的图片和动画，让学生直观地了解大象的特点和心理变化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇和句式的练习，帮助学生掌握描述大象特点和心理变化的表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.分组讨论：利用分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的观点和思考，锻炼学生的思维能力和合作能力。

4.任务驱动：通过布置相关任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和学习效果。

5.反馈评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生发现问题并及时改进，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自己的特点而感到不安的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本概念。大象耳朵是用来散热和听声音的，它们是大象身体的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大象因为耳朵长而感到不安，后来在兔子、鸭子等朋友的帮助下，认识到自己耳朵的用途，从而自信地展示自己的故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的特点和心理变化的描述，以及故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大象耳朵散热和听声音的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大象耳朵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大象耳朵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握大象耳朵的基本概念和特点：学生将了解大象耳朵的功能，如散热和听声音，并能够运用准确的词汇和句式描述大象耳朵的特点。

2.理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维：学生通过分析故事情节，能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提高对故事情节的理解和分析能力。

3.增强文化意识，理解大象在中国传统文化中的寓意：学生将了解大象在中国传统文化中的寓意，加深对中国传统文化的理解和认识。

4.提高语言运用能力，能够运用语言描述大象的特点和心理变化：学生将掌握描述大象特点和心理变化的词汇和句式，提高语言运用能力。

5.提升思维品质，能够理解故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维：学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高对故事情节的理解和分析能力。

6.增强合作能力，能够积极参与小组讨论和实验操作：学生将在小组讨论和实验操作中积极参与，提高合作能力和团队协作能力。

7.提高自主学习能力，能够自主探究和解决问题：学生将在讨论和实验操作中自主探究和解决问题，提高自主学习能力。

8.增强学习兴趣和主动性，积极参与课堂活动和讨论：学生将积极参与课堂活动和讨论，提高学习兴趣和主动性。

9.提高学习效果和效率，能够掌握课程知识点：学生将能够掌握课程知识点，提高学习效果和效率。

10.培养良好的学习习惯，能够按时完成作业和复习：学生将培养良好的学习习惯，能够按时完成作业和复习，提高学习效果。典型例题讲解例题1：请用准确的词汇和句式描述大象耳朵的特点。

答案：大象耳朵非常大，长而宽，上面覆盖着柔软的毛发。它们的耳朵用来散热和听声音。当大象感到热时，它们会扇动耳朵来散发热量。同时，大象耳朵上的血管可以帮助它们调节体温。

例题2：请分析故事中大象的心理变化。

答案：一开始，大象因为耳朵长而感到不安，担心别人会嘲笑它。在兔子和鸭子等朋友的帮助下，大象逐渐认识到自己的耳朵有散热和听声音的用途，从而变得自信起来，不再担心别人的看法。

例题3：请解释故事中兔子、鸭子等朋友对大象的帮助作用。

答案：兔子、鸭子等朋友通过与大象交流，帮助大象认识到自己的耳朵有散热和听声音的用途，从而使大象不再担心别人的看法。它们还鼓励大象展示自己的特点，让大象变得更加自信。

例题4：请举例说明大象耳朵在实际生活中的应用。

答案：大象耳朵在实际生活中的应用包括散热和听声音。例如，当大象在炎热的天气中行走时，它们会扇动耳朵来散发热量，以保持体温平衡。此外，大象耳朵上的血管可以帮助它们感知周围的环境，提高听力。

例题5：请分析故事情节，回答下列问题：

（1）大象为什么一开始会因为耳朵长而感到不安？

（2）兔子、鸭子等朋友是如何帮助大象的？

（3）大象最终是如何克服自己的不安，变得自信起来的？

答案：

（1）大象因为耳朵长而感到不安，担心别人会嘲笑它。

（2）兔子、鸭子等朋友通过与大象交流，帮助大象认识到自己的耳朵有散热和听声音的用途，从而使大象不再担心别人的看法。

（3）大象最终通过与兔子、鸭子等朋友的交流，认识到自己的耳朵有散热和听声音的用途，从而变得自信起来，不再担心别人的看法。教学反思与总结今天，我上了一节关于《大象的耳朵》的课。在课程的设计和实施过程中，我尝试了一些新的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。现在，我想回顾一下这节课，总结一下自己的教学心得和教训。

首先，我采用了情境教学法，通过设置故事情境，让学生身临其境地感受大象的特点和心理变化。这种方式激发了学生的学习兴趣，让他们更加投入地参与到课堂学习中。然而，在实施过程中，我发现有些学生对情境的投入程度不够，可能是因为我没有充分调动他们的积极性。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的主动性和参与度，例如通过提问、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂学习中。

其次，我利用了多媒体教学和教学软件，展示了大象的图片和动画，以及进行了词汇和句式的练习。这些现代化教学手段提高了教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握了知识。然而，在实际操作中，我发现有些学生对这些设备的操作不够熟练，影响了他们的学习效果。在今后的教学中，我会更加注重对学生的操作技能培训，例如在课程开始之前，对学生进行简单的设备操作培训，确保他们能够熟练地使用这些设备，从而提高他们的学习效果。

最后，我组织了一些实践活动和小组讨论，让学生通过实践和讨论来加深对知识的理解和应用。这种方式提高了学生的参与度和学习效果，同时也培养了他们的合作能力和自主学习能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生在小组讨论中过于依赖他人，没有充分发挥自己的主动性。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自主学习能力，例如通过布置独立完成的任务，鼓励学生独立思考和解决问题，从而提高他们的自主学习能力。板书设计①教学内容关键词：大象耳朵、散热、听声音、心理变化、自信展示

②故事情节：大象因耳朵长而感到不安，兔子、鸭子等朋友帮助大象认识到耳朵的用途，大象变得自信。

③重点知识点：大象耳朵的特点、心理变化、朋友帮助的作用、自信展示的意义

设计说明：

1.板书设计以关键词为核心，突出大象耳朵的特点和故事情节，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计采用简洁明了的格式，便于学生阅读和理解。

3.板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计中穿插重点知识点的讲解，帮助学生掌握课程内容。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对大象耳朵的特点和故事情节的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解学生的学习兴趣和主动性，及时调整教学策略。

3.测试：在课程结束后，进行一次小测试，了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。

2.点评：在作业批改过程中，对学生的优点和不足进行点评，及时反馈学生