17《跳水》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《跳水》（第2课时）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生关爱他人、勇于承担责任的优秀品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，了解作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2.教学难点：通过阅读、讨论、分析，培养学生关爱他人、勇于承担责任的优秀品质。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习（20分钟）

教师带领学生阅读课文，引导学生关注细节描写，分析人物形象。

3.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论如何关爱他人、勇于承担责任。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调关爱他人、勇于承担责任的重要性。

5.作业布置（5分钟）

学生课后完成练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课通过阅读、讨论、分析，使学生深刻理解了课文内容，掌握了生字词。同时，通过小组讨论，培养了学生的团队协作能力和关爱他人的意识。但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。二、核心素养目标

培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过阅读和分析课文《跳水》，使学生掌握字词，理解文章内容，培养学生的阅读理解能力和思维能力。同时，通过学习课文，使学生学会关爱他人、勇于承担责任，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力。三、学情分析

五年级（1）班的学生整体学习态度端正，有一定的学习基础。在学习《跳水》这篇课文时，大部分学生能够通过阅读理解课文内容，掌握生字词。然而，学生在细节描写和人物形象分析方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，五年级（1）班的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文的基本内容。然而，部分学生在细节描写和人物形象分析方面缺乏深入的理解，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和讲解。

在能力方面，大部分学生能够通过阅读理解课文内容，但部分学生在细节描写和人物形象分析方面缺乏深入的思维能力，需要教师在教学过程中进行针对性的培养和锻炼。

在素质方面，五年级（1）班的学生具备一定的阅读理解能力和思维能力，但部分学生在细节描写和人物形象分析方面缺乏深入的理解和分析能力，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和培养。

在行为习惯方面，五年级（1）班的学生整体学习态度端正，但部分学生在课堂参与度和课堂纪律方面存在一定的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和纠正。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）启发式教学：教师通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解课文《跳水》时，教师可以提问：“同学们，你们认为小男孩为什么会跳水？”通过引导学生思考，让学生更深入地理解课文内容。

（2）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。例如，在学习课文《跳水》时，教师可以让学生分组讨论：“你们认为小男孩在跳水过程中，有哪些细节描写体现了他的勇敢和决心？”通过小组合作学习，让学生更深入地理解课文内容。

（3）情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的阅读理解能力和思维能力。例如，在学习课文《跳水》时，教师可以利用多媒体设备，播放与课文内容相关的视频或图片，让学生更加直观地感受课文中的情境。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与课文内容相关的图片、视频、动画等，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习课文《跳水》时，教师可以播放与跳水相关的小视频，让学生更加直观地了解跳水的过程。

（2）教学软件：利用教学软件，如PPT、word等，展示课文内容、生字词、人物形象等，提高学生的学习效果和效率。例如，在学习课文《跳水》时，教师可以利用PPT展示课文的结构、生字词、人物形象等，让学生更加直观地了解课文内容。

（3）网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，提供与课文内容相关的学习资料，拓宽学生的知识面。例如，在学习课文《跳水》时，教师可以推荐一些关于跳水、游泳等体育项目的在线课程，让学生在课后进行拓展学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于跳水运动的基本知识、历史发展、规则等方面的资料，让学生提前了解跳水运动的背景和基础知识。

设计预习问题：围绕跳水运动的起源和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“跳水运动起源于哪里？它的历史发展经历了哪些阶段？跳水运动有哪些基本规则？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台的讨论区或微信群了解学生的预习情况，及时解答学生的问题，确保每个学生都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳水运动的起源和发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考跳水运动的起源和发展过程，以及跳水运动的基本规则。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的思考和疑问整理成笔记，或制作思维导图来展示跳水运动的发展过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。学生通过自主阅读和思考，培养独立获取信息和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。教师通过在线平台和微信群发布预习资料和问题，方便学生获取和学习。

作用与目的：

帮助学生提前了解跳水运动的起源和发展，为课堂学习做好准备。通过预习，学生可以对跳水运动有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读和思考，学生可以培养自主获取信息和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳水运动的技巧和安全知识，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于跳水运动员克服困难、成功夺冠的故事，激发学生对跳水运动的兴趣。

讲解知识点：详细讲解跳水运动的技巧和安全知识，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以讲解跳水运动员的起跳、空中姿势、入水等方面的技巧，并通过视频或图片展示这些技巧的实际应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跳水运动的技巧和安全知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟跳水运动员在比赛中的表现，让学生通过实践来理解和掌握技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。教师可以回答学生在学习过程中提出的问题，帮助学生解决疑惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生通过听讲，了解跳水运动的技巧和安全知识，并思考如何应用这些知识。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跳水运动的技巧和安全知识。学生通过实践活动，将理论知识转化为实际操作，加深对跳水运动的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可以提出自己的疑问，与其他同学一起讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳水运动的技巧和安全知识。教师通过讲解，帮助学生掌握跳水运动的基本技巧和安全知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳水运动的技巧和安全知识。教师通过组织实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师通过组织小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解跳水运动的技巧和安全知识，掌握跳水运动的技能。通过讲解和实践活动，学生可以深入了解跳水运动的技巧和安全知识，并掌握实际操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论和实践活动，学生可以与他人合作，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据跳水运动的技巧和安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置作业，要求学生总结跳水运动的技巧和安全知识，并写出自己的体会和理解。

提供拓展资源：提供与跳水运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于跳水运动的书籍和视频，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以及时批改学生的作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固学习效果。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生通过完成作业，巩固对跳水运动技巧和安全知识的理解和掌握。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以利用拓展资源，进一步了解跳水运动的发展和技巧，提高自己的知识水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。学生通过自主学习和思考，提高自己的学习效果和知识水平。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的跳水运动技巧和安全知识。通过课后作业和拓展学习，学生可以巩固对跳水运动技巧和安全知识的理解和掌握。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）课外阅读材料：推荐与跳水运动相关的课外阅读材料，如《跳水：从入门到精通》、《跳水运动的故事》等，让学生深入了解跳水运动的历史、技巧和著名运动员的故事。

（2）视频资料：提供与跳水运动相关的视频资料，如奥运会跳水比赛视频、跳水技巧教学视频等，让学生通过视频了解跳水运动的精彩瞬间和技巧。

（3）网络资源：推荐与跳水运动相关的网络资源，如中国跳水协会官方网站、跳水运动论坛等，让学生了解最新的跳水运动资讯和讨论。

2.拓展建议

（1）组织课外活动：鼓励学生参加学校的跳水兴趣小组或参加校外的跳水培训班，让学生在实践中学习和提高跳水技能。

（2）开展主题班会：组织一次以跳水运动为主题的班会，邀请跳水教练或运动员分享他们的经验和故事，激发学生的学习兴趣。

（3）举办跳水比赛：在学校或社区举办跳水比赛，让学生参与其中，体验比赛的氛围和挑战，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

（4）进行小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与跳水运动相关的课题进行深入研究，如跳水运动的历史、跳水技巧的演变、跳水运动员的训练方法等，培养学生的研究能力和团队合作能力。

（5）撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于跳水运动的学习心得体会，分享他们在学习过程中的收获和体会，培养学生的写作能力和自我反思能力。七、典型例题讲解

例题1：

题目：请简要概括《跳水》这篇课文的主要内容。

答案：《跳水》这篇课文主要讲述了小男孩在船上被海盗追赶，为了逃避海盗的追捕，他跳进了海里。在海上漂流了很久之后，他被一艘经过的船救起。

例题2：

题目：请简要分析《跳水》这篇课文中小男孩的性格特点。

答案：小男孩在课文中的性格特点是勇敢、果断和机智。他面对海盗的追捕，勇敢地跳进了海里；在海上漂流的时候，他果断地采取了行动，比如抓住漂浮的木板；他机智地利用海盗的疏忽，成功逃脱了追捕。

例题3：

题目：请简要分析《跳水》这篇课文中的海盗形象。

答案：海盗在课文中是一个贪婪、残忍和愚蠢的形象。他们为了得到小男孩身上的财宝，不惜一切代价追捕他；他们对小男孩毫不留情，甚至想要杀死他；他们因为贪婪而忽视了小男孩的智慧和勇气，最终被小男孩逃脱。

例题4：

题目：请简要分析《跳水》这篇课文中的船长形象。

答案：船长在课文中是一个正义、勇敢和聪明的形象。他看到小男孩在海里漂流，毫不犹豫地救起了他；他在面对海盗的威胁时，勇敢地保护了小男孩；他聪明地识破了海盗的阴谋，成功地制服了他们。

例题5：

题目：请简要分析《跳水》这篇课文中的大海形象。

答案：大海在课文中是一个神秘、美丽和变幻莫测的形象。它既给小男孩带来了生存的挑战，也给了他生存的希望；它的美丽景色让人心旷神怡，也让人感受到它的力量和变幻；它是一个充满未知和可能性的世界，给小男孩提供了逃脱的机会。八、板书设计

①课文标题：《跳水》

②主要人物：小男孩、海盗、船长

③主要事件：小男孩被海盗追赶，跳进海里，被船长救起

④主要情节：海盗追捕、海上漂流、被救起

⑤人物性格特点：小男孩勇敢、果断、机智；海盗贪婪、残忍、愚蠢；船长正义、勇敢、聪明

⑥课文主题：勇敢面对困难，智慧解决问题