2024学年中职生初中生校园安全教育班会教学设计

2024学年中职生初中生校园安全教育班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为《2024学年中职生初中生校园安全教育班会》。课程主要围绕校园安全展开，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。

1.校园安全常识教育：介绍校园安全的基本知识和注意事项，包括防火、防电、防溺水等方面的内容。

2.交通安全教育：教授学生如何安全过马路，遵守交通规则，提高交通安全意识。

3.食品安全教育：讲解食品安全的重要性，提醒学生注意饮食卫生，预防食物中毒。

4.逃生自救技能培训：教导学生如何在火灾、地震等紧急情况下进行逃生自救。

5.网络安全教育：强调网络安全的重要性，引导学生正确使用网络，防范网络欺诈。

6.校园欺凌防治：教育学生如何防范和应对校园欺凌，营造和谐校园环境。二、核心素养目标1.安全意识：培养学生对校园安全的重视，提高安全防范意识。

2.自我保护能力：通过逃生自救技能培训，提升学生在紧急情况下的自我保护能力。

3.遵守规则：通过交通安全教育，让学生养成遵守交通规则的良好习惯。

4.健康生活：通过食品安全教育，引导学生养成良好的饮食习惯，关注自身健康。

5.网络素养：教育学生正确使用网络，提高网络安全意识，防范网络风险。

6.人际交往：通过校园欺凌防治教育，培养学生良好的人际交往能力，营造和谐的校园环境。三、学情分析针对中职生和初中生这一年龄阶段的学生，他们的身心发展正处于一个关键时期，既具有强烈的好奇心和求知欲，又存在着安全意识薄弱、自我保护能力不足等问题。以下是针对这一学情的具体分析：

1.学生层次：中职生和初中生处于青少年阶段，他们具有较强的学习能力和接受新知识的能力，但同时也存在着安全意识薄弱、自我保护能力不足等问题。针对这一层次的学生，课程设计需要注重实际操作和实践，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.知识方面：学生在校园安全方面的基础知识相对薄弱，对安全常识、交通安全、食品安全等方面的知识了解不足。因此，本课程需要从基础知识入手，通过讲解和案例分析，帮助学生建立起系统的安全知识体系。

3.能力方面：学生在面对紧急情况时的应变能力和逃生自救能力较弱，缺乏实际操作经验。因此，本课程需要通过模拟演练和实际操作，提高学生的应急处理能力和逃生自救能力。

4.素质方面：学生在人际交往方面可能存在一定的困扰，如校园欺凌等问题。因此，本课程需要注重培养学生的良好人际关系和人际沟通能力，以营造和谐的校园环境。

5.行为习惯方面：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如不遵守交通规则、不注意饮食卫生等。因此，本课程需要引导学生养成良好的行为习惯，以减少安全事故的发生。

针对以上学情分析，本课程的设计需要注重实际操作和实践，以提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，课程内容需要与学生的日常生活紧密相关，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过本课程的学习，希望学生能够掌握基本的校园安全知识，提高自身的安全意识和自我保护能力，养成良好的行为习惯，营造和谐的校园环境。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-安全教育视频

-安全模拟软件

2.课程平台：

-校园安全教育网站

-在线安全教育平台

3.信息化资源：

-安全教育PPT

-安全教育电子书

-安全教育动画

-安全教育游戏

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-情景模拟法

-小组讨论法

-实践操作法五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全教育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校范围内，通过各种措施保障师生的人身安全和财产安全。它是学校教育的重要组成部分，关系到学生能否健康成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全和自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-校园安全知识手册：介绍校园安全的基本知识和注意事项，包括防火、防电、防溺水等方面的内容。

-交通安全知识手册：教授学生如何安全过马路，遵守交通规则，提高交通安全意识。

-食品安全知识手册：讲解食品安全的重要性，提醒学生注意饮食卫生，预防食物中毒。

-逃生自救技能手册：教导学生如何在火灾、地震等紧急情况下进行逃生自救。

-网络安全知识手册：强调网络安全的重要性，引导学生正确使用网络，防范网络欺诈。

-校园欺凌防治手册：教育学生如何防范和应对校园欺凌，营造和谐校园环境。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读拓展阅读材料，进一步了解和掌握校园安全的知识点。

-学生可以结合自己的生活经验，思考校园安全在实际生活中的应用，并提出自己的观点和想法。

-学生可以通过参与学校的校园安全活动，如安全知识竞赛、消防演练等，加深对校园安全的理解和实践。

-学生可以与同学进行小组讨论，分享自己在校园安全方面的经验和心得，互相学习和交流。

-学生可以通过观察和调查，了解校园安全存在的问题和不足，并提出改进的建议和措施。

-学生可以通过撰写校园安全心得体会，反思自己在校园安全方面的表现和进步，并提出自己的努力方向。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，以评估学生对课程内容的理解和接受程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生小组在讨论过程中的合作和交流能力，以及他们对校园安全问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对校园安全知识的掌握程度和应用能力。

4.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，反思自己在校园安全方面的表现和进步，并提出自己的努力方向。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予学生积极的评价和反馈。教师将指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供一些建议和指导，以帮助学生提高校园安全意识和自我保护能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园安全手册》、《交通安全知识手册》、《食品安全知识手册》、《逃生自救技能手册》、《网络安全知识手册》、《校园欺凌防治手册》。

-视频资源：校园安全教育视频、交通安全宣传片、食品安全宣传片、逃生自救技巧演示视频、网络安全宣传片、校园欺凌防治宣传片。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间阅读拓展阅读材料，观看视频资源，深入了解校园安全的知识点。

-学生可以结合自己的生活经验，思考校园安全在实际生活中的应用，并提出自己的观点和想法。

-学生可以通过参与学校的校园安全活动，如安全知识竞赛、消防演练等，加深对校园安全的