19《大象的耳朵》（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课是二年级下册统编版语文《大象的耳朵》第二课时的教学设计。教学内容主要围绕教材第19课《大象的耳朵》展开，包括以下几个部分：

1.朗读课文：学生将再次朗读课文，复习课文内容，加深对故事情节的理解。

2.生字词认读与书写：通过PPT展示，引导学生认读生字词，并指导书写。本节课将重点学习“扇、慢、遇、兔、安”等生字词。

3.课文内容理解：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，如大象为什么把耳朵耷拉下来，以及小动物们对大象耳朵的误解。

4.主题思想：引导学生理解课文主题思想，即别人的批评不一定正确，要学会冷静思考，不要轻易改变自己。

5.仿写练习：根据课文内容，让学生进行仿写练习，如小猴子看到大象把耳朵竖起来，会说什么。核心素养目标1.语文素养：通过朗读和生字词学习，培养学生的朗读能力和字词积累。

2.思维品质：引导学生理解课文内容，培养学生的思维品质，学会独立思考问题。

3.人文素养：通过课文主题思想的学习，让学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

4.实践能力：通过仿写练习，培养学生的语言表达能力，提高写作实践能力。重点难点及解决办法重点难点：

1.生字词的认读与书写：本节课要求学生掌握“扇、慢、遇、兔、安”等生字词的认读与书写，这是本节课的重点。

解决办法：通过PPT展示，引导学生认读生字词，并指导书写。在学生书写过程中，教师进行个别辅导，纠正错误。

2.课文内容的理解：学生需要理解大象为什么把耳朵耷拉下来，以及小动物们对大象耳朵的误解，这是本节课的难点。

解决办法：通过问题引导，帮助学生理解课文内容。教师可以提出问题，让学生回答，或者组织学生进行小组讨论，共同理解课文内容。

3.主题思想的领悟：学生需要理解课文主题思想，即别人的批评不一定正确，要学会冷静思考，不要轻易改变自己。

解决办法：教师通过讲解和举例，帮助学生领悟课文主题思想。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中体会主题思想。

4.仿写练习：学生需要进行仿写练习，如小猴子看到大象把耳朵竖起来，会说什么。

解决办法：教师可以给出一个仿写题目，然后引导学生进行仿写。在学生仿写过程中，教师进行个别指导，帮助学生提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生传授课文内容，让学生更好地理解故事情节和主题思想。

2.朗读法：学生通过朗读课文，培养语感，加深对课文内容的理解和记忆。教师可以组织学生进行集体朗读或者个别朗读，并进行指导。

3.讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流，共同理解课文内容。教师可以参与讨论，给予学生必要的指导和帮助。

4.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中体验课文内容，提高学生的参与度和兴趣。

5.仿写法：教师给出一个仿写题目，让学生进行仿写练习，培养学生的语言表达能力和创造力。

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示课文内容、生字词等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如电子白板、在线教育平台等，进行教学互动和评估学生的学习成果。

3.实物展示：教师可以准备一些与课文内容相关的实物，如大象、小动物等玩具或模型，让学生直观地理解课文内容。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和反馈，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还可以根据学生的个体差异，给予个别化的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（课文《大象的耳朵》PPT），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题引导学生思考，如“大象为什么要把耳朵耷拉下来？”

-监控预习进度：通过微信群，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文PPT，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《大象的耳朵》故事，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如类似故事、书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.大象的相关知识：介绍大象的生活习性、栖息地、食性等，让学生更全面地了解这种动物。

2.其他动物耳朵的特点：介绍不同动物耳朵的特点和功能，让学生了解动物耳朵的多样性。

3.动物之间的互动：介绍动物之间的友好互动和误解，让学生理解动物之间的关系。

4.自信的重要性：介绍自信的重要性，以及如何培养自信，让学生明白自信对成长的重要性。

拓展建议：

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读关于大象和其他动物的书籍，如《大象的故事》、《动物世界》等，以获取更多相关知识。

2.观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如国家地理频道的相关节目，了解大象的生活习性和栖息地。

3.参观动物园：组织学生参观当地的动物园，让学生近距离观察大象和其他动物，了解它们的耳朵特点和习性。

4.参与互动游戏：设计一些互动游戏，让学生扮演不同动物，模拟动物之间的互动，培养团队合作和沟通能力。

5.开展讨论活动：组织学生开展讨论活动，让学生分享自己的学习心得和体验，培养他们的表达能力和思考能力。板书设计2.生字词：扇、慢、遇、兔、安

3.课文重点句子：大象为什么把耳朵耷拉下来？

4.课文主题思想：别人的批评不一定正确，要学会冷静思考，不要轻易改变自己。

5.仿写练习题目：小猴子看到大象把耳朵竖起来，会说什么？

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进2.设计反思活动

-在课程结束后，组织学生进行反馈调查，了解他们对本节课的满意度和学习效果。

-邀请学生分享他们的学习心得和体会，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

-通过学生的反馈，评估自己的教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3.制定改进措施

-根据学生的反馈，调整教学方法和手段，如增加互动环节、提供更多实践机会等，以提高学生的学习效果和兴趣。

-针对学生在学习中遇到的困难，给予个别化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-继续关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固学习成果。

4.计划在未来的教学中实施改进措施

-在下一节课的教学中，尝试新的教学方法和手段，如增加小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-在课后拓展活动中，提供更多的拓展资源和建议，帮助学生拓宽知识视野和思维方式。

-在教学过程中，注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和问题，给予个别化的辅导和指导。课后拓展-与大象相关的阅读材料：如《大象的故事》、《大象的智慧》等，让学生更深入地了解大象的生活习性和特点。

-视频资源：如国家地理频道关于大象的纪录片，让学生通过视频了解大象的生活环