2024学年小学校园防疫共筑抗疫长城班会教学设计

2024学年小学校园防疫共筑抗疫长城班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版小学五年级下册《道德与法治》第三单元“我们的国土，我们的家园”中“建设美丽中国”这一课。主要内容包括：认识新冠病毒，了解我国在新冠病毒防疫方面的措施和取得的成果，培养学生热爱祖国、珍爱生命、崇尚科学的情感。

教学目标：

1.让学生了解新冠病毒的相关知识，认识到防疫的重要性。

2.了解我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果，增强学生的民族自豪感。

3.培养学生热爱祖国、珍爱生命、崇尚科学的情感。

教学重点：

1.了解新冠病毒的相关知识。

2.我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果。

教学难点：

1.让学生理解新冠病毒的危害，提高防疫意识。

2.让学生认识到我国在防疫方面取得的成果，增强民族自豪感。

教学方法：

1.采用讲授法，让学生了解新冠病毒的相关知识。

2.采用案例分析法，让学生了解我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果。

3.采用小组讨论法，让学生分享防疫经验，提高防疫意识。

教学过程：

1.导入新课，介绍新冠病毒的相关知识。

2.分析我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果。

3.小组讨论，分享防疫经验。

4.总结本节课的内容，强调防疫的重要性。

教学评价：

1.学生能正确回答新冠病毒的相关问题。

2.学生能列举我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果。

3.学生能积极参与小组讨论，提高防疫意识。二、核心素养目标1.科学素养：让学生了解新冠病毒的科学知识，培养学生运用科学知识解决问题的能力。

2.人文素养：通过介绍我国在新冠病毒防疫方面的措施和成果，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

3.道德素养：培养学生珍爱生命、关爱他人的道德品质，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一些新冠病毒的基本知识，如病毒的结构、传播途径等。

（2）学生对我国的历史和文化有一定的了解，能够认识到我国在防疫方面的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对新冠病毒的防疫知识感兴趣，愿意了解相关内容。

（2）学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对新冠病毒的结构和传播途径不够了解，需要教师进行详细讲解。

（2）学生可能对我国在防疫方面的措施和成果不太熟悉，需要教师提供具体的案例进行分析。

（3）学生可能在小组讨论中遇到意见分歧，需要教师进行引导和协调。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解新冠病毒的相关知识，帮助学生建立科学防疫的意识。

（2）案例分析法：教师提供具体的防疫案例，引导学生分析我国在防疫方面的措施和成果，增强学生的民族自豪感。

（3）小组讨论法：学生分成小组，分享防疫经验，提高学生的防疫意识和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示新冠病毒的结构、传播途径等图像和视频，帮助学生直观地了解病毒。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的防疫知识，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：使用教学软件，进行新冠病毒知识的测验和练习，帮助学生巩固所学知识。

（4）小组合作工具：使用小组合作工具，如讨论板、投票器等，促进学生在小组讨论中的互动和参与。

（5）实物模型：使用新冠病毒的实物模型，帮助学生直观地了解病毒的形态和结构。

（6）教学游戏：设计新冠病毒知识的游戏，如病毒传播模拟游戏，让学生在游戏中学习防疫知识。

（7）互动问答：设置互动问答环节，鼓励学生提出问题，激发学生的思考和参与。

（8）小组汇报：安排小组汇报环节，让学生展示小组讨论的成果，提高学生的表达能力和团队合作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新冠病毒防疫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新冠病毒防疫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新冠病毒防疫的图片或视频片段，让学生初步感受防疫的重要性。

简短介绍新冠病毒防疫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新冠病毒防疫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新冠病毒防疫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新冠病毒防疫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新冠病毒防疫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新冠病毒防疫的实际应用或作用。

3.新冠病毒防疫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新冠病毒防疫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新冠病毒防疫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新冠病毒防疫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新冠病毒防疫解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新冠病毒防疫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新冠病毒防疫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新冠病毒防疫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新冠病毒防疫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新冠病毒防疫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新冠病毒防疫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新冠病毒防疫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新冠病毒防疫的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理一、新冠病毒基础知识

1.新冠病毒的定义：新冠病毒是一种冠状病毒，属于β属冠状病毒科。

2.新冠病毒的形态特征：病毒颗粒呈圆形或椭圆形，直径约为120-160纳米。

3.新冠病毒的传播途径：主要通过呼吸道飞沫、接触传播，也可通过气溶胶传播。

4.新冠病毒的潜伏期：一般为1-14天，平均为3-7天。

5.新冠病毒的感染症状：发热、干咳、乏力、呼吸困难等。

6.新冠病毒的检测方法：核酸检测、抗体检测等。

二、我国在新冠病毒防疫方面的措施

1.及时发布疫情信息，提高公众防疫意识。

2.实施严格的隔离措施，控制疫情传播。

3.加强医疗资源配置，提高救治能力。

4.推广疫苗接种，建立群体免疫屏障。

5.加强国际合作，共同应对疫情。

三、新冠病毒防疫成果

1.我国新冠病毒疫苗接种率不断提高，形成了群体免疫屏障。

2.新冠病毒感染率逐渐下降，疫情得到了有效控制。

3.我国成功研制了新冠病毒疫苗，为全球抗疫作出了贡献。

4.我国在新冠病毒防疫方面积累了丰富的经验，为其他国家提供了借鉴。

四、新冠病毒防疫的重要性

1.保障人民群众的生命安全和身体健康。

2.维护社会稳定和经济繁荣。

3.促进全球公共卫生事业的发展。

4.提高国家应对突发公共卫生事件的能力。

五、新冠病毒防疫的方法和技巧

1.保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。

2.避免前往人群密集场所，减少感染风险。

3.注意呼吸道卫生，咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻。

4.如有发热、咳嗽等症状，及时就医并告知医生近期的旅行史和接触史。

5.积极参与新冠病毒疫苗接种，提高免疫力。

六、新冠病毒防疫的挑战和应对策略

1.新冠病毒变异株的出现，给防疫工作带来挑战。

2.部分人群对疫苗接种存在顾虑，需要加强科普宣传。

3.疫情反弹风险仍然存在，需保持高度警惕。

4.加强国际合作，共同应对新冠病毒变异株带来的挑战。

七、新冠病毒防疫的未来发展趋势

1.新冠病毒疫苗接种将成为常态化的防疫措施。

2.新冠病毒检测技术将持续优化，提高检测效率。

3.新冠病毒疫苗研发将更加注重预防和治疗的双重效果。

4.新冠病毒防疫将更加注重公共卫生体系的建设和完善。七、课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对新冠病毒防疫知识的掌握程度，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的协调性等，了解学生的学习态度和能力，及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：通过小测试的方式，了解学生对新冠病毒防疫知识的掌握程度，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

4.小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，如分工合作的有效性、讨论成果的创新性等，了解学生的团队合作能力和解决问题的能力，及时给予鼓励和指导。

作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

4.作业指导：对学生在作业中出现的问题进行耐心指导，帮助学生理解和掌握新冠病毒防疫知识。

教学评价的目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。通过课堂评价和作业评价，教师可以更好地了解学生的学习状况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。八、教学反思与总结今天，我上了一节关于新冠病毒防疫的班会课。在课堂上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法，通过多媒体教学、网络资源和教学软件等现代化教学手段，引导学生了解新冠病毒防疫的基本知识、我国在防疫方面的措施和成果，以及防疫的重要性。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生的学习兴趣很高，他们对于新冠病毒防疫的知识表现出浓厚的兴趣。在讲解新冠病毒防疫基础知识时，学生能够认真听讲，积极回答问题。通过展示图片和视频，学生能够更直观地了解新冠病毒的传播途径和危害。

其次，在案例分析环节，学生能够通过具体案例深入了解新冠病毒防疫的特性和重要性。通过小组讨论，学生能够分享自己的防疫经验，提高防疫意识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解新冠病毒防疫基础知识时，部分学生对于病毒的结构和传播途径的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和示例。

此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论不够活跃，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与程度，鼓励学生积极表达自己的观点。板书设计1.新冠病毒基础知识

-定义：冠状病毒，β属冠状病毒科

-形态特征：圆形或椭圆形，直径约120-160纳米

-传播途径：呼吸道飞沫、接触传播、气溶胶传播

-潜伏期：1-14天，平均3-7天

-感染症状：发热、干咳、乏力、呼吸困难等

-检测方法：核酸检测、抗体检测

2.我国在新冠病毒防疫方面的措施

-及时发布疫情信息，提高公众防疫意识

-实施严格的隔离措施，控制疫情传播

-加强医疗资源配置，提高救治能力

-推广疫苗接种，建立群体免疫屏障

-加强国际合作，共同应对疫情

3.新冠病毒防疫成果

-疫苗接种率不断提高，形成群体免疫屏障

-感染率逐渐下降，疫情得到有效控制

-成功研制新冠病毒疫苗，为全球抗疫作出贡献

-积累丰富防疫经验，为其他国家提供借鉴

4.新冠病毒防疫的重要性

-保障人民群众生命安全

-维护社会稳定和经