24《火烧云》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

24《火烧云》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《火烧云》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本篇课文通过生动的语言描绘了火烧云的壮丽景象，让学生领略到大自然的神奇魅力。课文分为三个自然段，第一段写火烧云的形状，第二段写火烧云的颜色，第三段写火烧云的消失。通过对火烧云的观察，学生可以培养观察力和想象力，同时也能够提高语言表达能力。本节课的教学目标是通过阅读课文，让学生理解火烧云的美丽景色，培养学生对大自然的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对语文学科的热爱，提高学生的语言表达能力和观察力。通过对课文《火烧云》的学习，学生可以掌握描绘自然景色的方法，提高语言运用能力。同时，通过观察火烧云的美丽景色，学生可以培养对大自然的热爱之情，提高审美能力。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行。首先，在知识水平方面，三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对自然景色有了一定的认知。他们对火烧云这一自然现象有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和体验。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和描述，深入理解火烧云的特点。

其次，在能力素质方面，三年级学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力。他们能够通过视觉和听觉感知周围的环境，并用简单的语言进行描述。然而，他们的观察可能还不够细致，需要教师通过具体的指导，帮助他们深入观察和描述火烧云的形状和颜色。同时，他们的语言表达能力也需要通过教师的引导和练习，进一步提高。

在行为习惯方面，三年级学生已经养成了良好的学习习惯。他们能够按时到校，遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，他们在自主学习和合作学习方面可能还存在一些困难，需要教师通过具体的指导和示范，帮助他们提高自主学习和合作学习能力。教学方法与手段1.教学方法

(1)情境教学法：通过创设火烧云出现的情境，引导学生身临其境地感受火烧云的美丽，激发学生的学习兴趣和好奇心。

(2)观察描述法：引导学生观察火烧云的形状和颜色，并用自己的语言进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。

(3)小组合作法：将学生分成小组，让他们共同探讨火烧云的特点，培养学生的合作能力和交流能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放火烧云的视频和图片，让学生直观地感受火烧云的美丽，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用教学软件进行火烧云的形状和颜色的展示，让学生更加直观地理解课文内容，提高教学效果。

(3)互动式教学：通过与学生进行互动，回答学生的问题，引导他们深入思考火烧云的特点，提高学生的学习主动性。

(4)小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流对火烧云的认识和理解，培养学生的合作能力和交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火烧云的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过火烧云吗？它有什么特点？”

展示火烧云的图片和视频片段，让学生初步感受火烧云的美丽和变化。

简要介绍火烧云的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火烧云基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火烧云的基本概念、特点和形成原理。

过程：

讲解火烧云的定义，包括其形成原因和特点。

详细介绍火烧云的形状和颜色的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火烧云案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火烧云的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火烧云案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火烧云的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何观察和描述火烧云。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火烧云相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火烧云的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火烧云的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火烧云的基本概念、特点、案例分析等。

强调火烧云在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火烧云。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于火烧云的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.火烧云的定义：火烧云是指在日落或日出时，天空出现的红色或橙色的云彩。它是由阳光穿过大气中的微小颗粒物，如尘埃和水分，散射和折射光线形成的。

2.火烧云的形成原因：火烧云的形成与太阳光的散射和折射有关。当阳光穿过大气层时，光线会与大气中的微小颗粒物发生散射和折射，形成红色或橙色的光芒。这些颗粒物可以是尘埃、水滴、冰晶等，它们在阳光的作用下，散射和折射光线，形成火烧云。

3.火烧云的特点：火烧云通常具有以下特点：

a.颜色：火烧云的颜色通常是红色或橙色，这是由于阳光穿过大气中的微小颗粒物，散射和折射光线形成的。

b.形状：火烧云的形状多变，有时像动物、物体或人，有时则呈现出抽象的形状。

c.时间：火烧云通常出现在日落或日出时，这是因为阳光穿过大气层的路径较长，光线与大气中的微小颗粒物发生更多的散射和折射，形成红色或橙色的云彩。

4.火烧云的观察和描述方法：

a.观察：观察火烧云时，要注意观察其颜色、形状、大小和位置等特征。

b.描述：描述火烧云时，要用生动的语言和形象的比喻，如“火烧云像一片火海”、“火烧云像一幅美丽的画卷”等，来表达火烧云的美丽和壮观。

5.火烧云的实际应用：火烧云在实际生活中有广泛的应用，如：

a.天气预报：火烧云的出现往往预示着天气的变化，如气温升高、湿度增加等。

b.摄影：火烧云的美丽景色可以作为摄影的题材，拍摄出美丽的火烧云照片。

c.绘画：火烧云的美丽景色可以作为绘画的素材，创作出美丽的火烧云画作。

6.火烧云的未来发展：随着科技的发展，火烧云的研究和应用将更加深入。例如，通过卫星和气象雷达等设备，可以更准确地观测和预测火烧云的出现。同时，火烧云的研究也可以为天气预报和气候变化的研究提供有价值的参考信息。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，描述火烧云的形状变化。

答案：火烧云的形状变化多样，有时像动物、物体或人，有时则呈现出抽象的形状。例如，火烧云的形状可能会变成一条龙、一只鸟或一匹马，也可以是波浪状、云朵状或火焰状等。

2.例题二：请根据课文内容，描述火烧云的颜色变化。

答案：火烧云的颜色通常是红色或橙色，这是由于阳光穿过大气中的微小颗粒物，散射和折射光线形成的。火烧云的颜色会随着时间和观察角度的不同而变化，有时会呈现出深红色、浅红色、橙色或粉红色等。

3.例题三：请根据课文内容，解释火烧云的形成原因。

答案：火烧云的形成原因与太阳光的散射和折射有关。当阳光穿过大气层时，光线会与大气中的微小颗粒物发生散射和折射，形成红色或橙色的光芒。这些颗粒物可以是尘埃、水滴、冰晶等，它们在阳光的作用下，散射和折射光线，形成火烧云。

4.例题四：请根据课文内容，描述火烧云的实际应用。

答案：火烧云在实际生活中有广泛的应用，如天气预报、摄影和绘画等。在天气预报方面，火烧云的出现往往预示着天气的变化，如气温升高、湿度增加等。在摄影方面，火烧云的美丽景色可以作为摄影的题材，拍摄出美丽的火烧云照片。在绘画方面，火烧云的美丽景色可以作为绘画的素材，创作出美丽的火烧云画作。

5.例题五：请根据课文内容，解释火烧云的未来发展趋势。

答案：随着科技的发展，火烧云的研究和应用将更加深入。例如，通过卫星和气象雷达等设备，可以更准确地观测和预测火烧云的出现。同时，火烧云的研究也可以为天气预报和气候变化的研究提供有价值的参考信息。内容逻辑关系重点知识点：火烧云的定义、特点

词句：

-火烧云是指在日落或日出时，天空出现的红色或橙色的云彩。

-火烧云的颜色通常是红色或橙色，这是由于阳光穿过大气中的微小颗粒物，散射和折射光线形成的。

-火烧云的形状变化多样，有时像动物、物体或人，有时则呈现出抽象的形状。

2.火烧云的形成原因

重点知识点：形成原因

词句：

-火烧云的形成与太阳光的散射和折射有关。

-当阳光穿过大气层时，光线会与大气中的微小颗粒物发生散射和折射，形成红色或橙色的光芒。

-这些颗粒物可以是尘埃、水滴、冰晶等，它们在阳光的作用下，散射和折射光线，形成火烧云。

3.火烧云的观察和描述方法

重点知识点：观察和描述方法

词句：

-观察火烧云时，要注意观察其颜色、形状、大小和位置等特征。

-描述火烧云时，要用生动的语言和形象的比喻，如“火烧云像一片火海”、“火烧云像一幅美丽的画卷”等，来表达火烧云的美丽和壮观。

4.火烧云的实际应用

重点知识点：实际应用

词句：

-火烧云在实际生活中有广泛的应用，如天气预报、摄影和绘画等。

-在天气预报方面，火烧云的出现往往预示着天气的变化，如气温升高、湿度增加等。

-在摄影方面，火烧云的美丽景色可以作为摄影的题材，拍摄出美丽的火烧云照片。

-在绘画方面，火烧云的美丽景色可以作为绘画的素材，创作出美丽的火烧云画作。

5.火烧云的未来发展趋势

重点知识点：未来发展趋势

词句：

-随着科技的发展，火烧云的研究和应用将更加深入。

-通过卫星和气象雷达等设备，可以更准确地观测和预测火烧云的出现。

-火烧云的研究也可以为天气预报和气候变化的研究提供有价值的参考信息。

板书设计：

1.火烧云的定义和特点

-火烧云：日落或日出时出现的红色或橙色云彩

-特点：颜色多变，形状多样

2.火烧云的形成原因

-形成原因：阳光散射和折射

-颗粒物：尘埃、水滴、冰晶等

3.火烧云的观察和描述方法

-观察方法：颜色、形状、大小、位置

-描述方法：生动语言、形象比喻

4.火烧云的实际应用

-应用：天气预报、摄影、绘画

-实例：气温变化、美丽照片、画作

5.火烧云的未来发展趋势

-发展趋势：科技发展、观测预测、研究参考

-实例：卫星、气象雷达、天气预报教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。教师可以通过观察学生的参与程度、提问的积极性、回答问题的准确性等方面来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过评价学生的讨论过程、展示的内容、表达的清晰度等方面来评估小组讨论的成果。