3 古诗三首《十五夜望月》教学设计-2023~2024学年语文六年级下册统编版

3古诗三首《十五夜望月》教学设计-2023~2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《十五夜望月》这首古诗的学习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习过唐诗，对古诗的韵律和意境有了初步的了解。本节课旨在通过学习《十五夜望月》，让学生进一步理解古诗的意境和情感，培养学生的审美情趣和文化素养。同时，通过对比阅读《静夜思》等其他古诗，让学生了解不同诗人对月亮的描绘，提高学生的比较阅读能力。核心素养目标1.理解《十五夜望月》的意境，体会作者对月亮的情感表达，培养学生的审美情趣和文化素养。

2.通过对比阅读《静夜思》等古诗，让学生了解不同诗人对月亮的描绘，提高学生的比较阅读能力。

3.培养学生运用语言表达自己想法的能力，通过小组讨论和课堂分享，提高学生的合作意识和表达交流能力。

4.引导学生关注生活中的自然现象，培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对语文学习的兴趣。学情分析本节课的教学对象是六年级学生。在知识方面，学生已经学习过唐诗，对古诗的韵律和意境有了初步的了解，具备一定的语文基础。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作意识有所提高，但还需进一步培养。在素质方面，学生具备一定的审美情趣和文化素养，但还需进一步提高。

在行为习惯方面，六年级学生已具备一定的自律能力，能自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

针对学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.生动有趣的教学方法：采用多媒体课件、故事导入等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.合作式学习：组织小组讨论、课堂分享等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情境创设：通过创设情境，让学生更好地理解古诗的意境，提高学生的审美情趣和文化素养。

4.生活联系：引导学生关注生活中的自然现象，培养学生观察生活、发现美的能力。

5.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，进行差异化教学，提高教学效果。

6.激励评价：采用激励性的评价方式，关注学生的进步，提高学生的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《语文》六年级下册统编版教科书，学生需提前预习课文《十五夜望月》，了解课文的基本内容和背景。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与月亮、中秋节等相关图片，制作成PPT课件，展示月亮的不同形态和中秋节的习俗。同时，准备《静夜思》等其他古诗的文本，以便进行对比阅读。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干区域，每个区域放置一张桌子，供学生进行小组讨论。在教室的一角设置一个展示区，展示与月亮、中秋节相关的图片和资料，供学生参观学习。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、彩色粉笔、贴纸等，用于课堂上的板书、标注重点和奖励表现优秀的学生。

6.评价工具：准备一些评价工具，如课堂提问、小组讨论、课堂分享等，用于评估学生的学习效果和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《十五夜望月》的预习材料，引导学生预习课文，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《十五夜望月》内容做好准备。

教师备课：

深入研究《语文》六年级下册统编版教科书，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《十五夜望月》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《十五夜望月》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《十五夜望月》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《十五夜望月》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《十五夜望月》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与月亮、中秋节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《十五夜望月》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《十五夜望月》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《十五夜望月》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解与感悟：

学生能够理解《十五夜望月》这首古诗的意境，感受到作者对月亮的情感表达。他们能够通过阅读、分析和讨论，深入理解古诗中的意象和情感，从而培养了对古诗的欣赏能力和审美情趣。

2.阅读与表达：

3.思维与创造：

学生能够运用语言表达自己的思考和想法。在小组讨论和课堂分享中，他们能够积极参与，提出自己的观点和疑问，培养了合作意识和表达交流能力。他们能够通过思考和讨论，拓展思维，培养创新意识和探索精神。

4.观察与体验：

学生能够关注生活中的自然现象，通过观察和体验，培养了对美的观察力和感受力。他们能够从日常生活中发现美，从而培养了对语文学习的兴趣和积极性。

5.知识与技能：

学生能够掌握《十五夜望月》的知识点，包括诗歌的背景、作者、意境等。他们能够通过学习，掌握古诗的阅读方法和技巧，提高了解读古诗的能力。

6.情感与价值观：

学生能够思考学科与生活的联系，培养了对社会和自然的关注和责任感。他们能够通过学习古诗，感受到传统文化的魅力，从而培养了对传统文化的尊重和传承意识。课后作业1.诗歌仿写：请仿写一首以月亮为主题的五言古诗，要求表达出你对月亮的情感和思考。

2.诗歌对比分析：请选择一首与《十五夜望月》意境相似的古诗，进行对比分析，找出两首诗的相似之处和不同之处。

3.诗歌鉴赏：请写一段对《十五夜望月》的鉴赏，分析诗歌的意境、情感和艺术特色。

4.诗歌改写：请将《十五夜望月》改写成现代诗，要求保持原诗的意境和情感。

5.诗歌创作：请以《十五夜望月》为灵感，创作一首自己的古诗，要求表达出你对月亮的情感和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

-诗歌仿写：请仿写一首以月亮为主题的五言古诗，要求表达出你对月亮的情感和思考。

-诗歌对比分析：请选择一首与《十五夜望月》意境相似的古诗，进行对比分析，找出两首诗的相似之处和不同之处。

-诗歌鉴赏：请写一段对《十五夜望月》的鉴赏，分析诗歌的意境、情感和艺术特色。

-诗歌改写：请将《十五夜望月》改写成现代诗，要求保持原诗的意境和情感。

-诗歌创作：请以《十五夜望月》为灵感，创作一首自己的古诗，要求表达出你对月亮的情感和思考。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并给予积极的反馈。

-指出学生在作业中的优点和进步，给予肯定和表扬。

-指出学生在作业中存在的问题和不足，给出具体的改进建议。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的作业和思考。

-根据学生的作业情况，进行个别辅导和指导，帮助他们提高作业质量。

-定期总结学生的学习情况，与家长进行沟通和交流，共同促进学生的学习进步。教学反思在《十五夜望月》的教学中，我深感古诗教学的魅力和挑战。古诗是我国传统文化的瑰宝，通过学习古诗，学生不仅可以领略到古人的智慧，还可以培养他们的审美情趣和文化素养。在教学过程中，我注重引导学生深入理解古诗的意境和情感，通过多媒体课件、故事导入等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，我组织小组讨论、课堂分享等活动，培养学生的合作意识和交流能力。此外，我还引导学生关注生活中的自然现象，培养学生观察生活、发现美的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对古诗的理解程度不够深入，他们往往只是停留在表面的字词理解，缺乏对诗歌意境和情感的深入体会。这可能与学生的阅读理解能力和背景知识有关。为了提高学生的理解能力，我需要进一步引导学生深入阅读，培养他们的阅读理解能力和背景知识。其次，部分学生在课堂上的参与度不高，他们可能缺乏自信或者对古诗不感兴趣。为了提高学生的参与度，我需要进一步激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们积极的反馈和鼓励。

此外，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。首先，我需要更加注重学生的个性化教学，因为每个学生的学习特点和需求都不同。我可以通过观察学生的课堂表现和作