1-4《这是谁的叶》（教案）一年级上册科学教科版

1-4《这是谁的叶》（教案）一年级上册科学教科版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学教科版“这是谁的叶”

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，使其能够通过观察、比较、分析等方式识别不同的树叶，发展学生对自然界的认知和探究能力。

2.提高学生的语言表达和沟通能力，使其能够清晰地描述和分享自己观察到的树叶特征，发展学生的语言组织和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成树叶识别和分类任务。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察和探究树叶的多样性，培养学生的科学兴趣和好奇心，提高学生对科学学习的积极性和主动性。三、重点难点及解决办法

1.重点：树叶的特征识别

-难点来源：学生对树叶特征的认知和观察能力有限，难以准确识别不同树叶的特征。

-解决方法：通过实物展示和图片对比，引导学生观察树叶的形状、大小、颜色、纹理等特征，增强学生的观察能力和识别能力。

2.重点：树叶的分类

-难点来源：学生对树叶分类的概念和方法不够清晰，难以将树叶按照特征进行正确分类。

-解决方法：通过提供树叶样本和分类指导，引导学生按照树叶的特征进行分类练习，加强学生的分类能力和逻辑思维。

3.重点：树叶与植物的关系

-难点来源：学生对树叶与植物生长和功能的关系缺乏理解，难以认识到树叶在植物生长中的重要作用。

-解决方法：通过讲解树叶的生理功能（如光合作用）和与植物生长的关系，帮助学生建立树叶与植物生长之间的联系，提高学生的科学知识理解能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、树叶样本、树叶图片、树叶分类卡片。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写）。

3.信息化资源：无（或根据实际情况填写）。

4.教学手段：实物展示、图片对比、小组合作学习、分类练习、讲解演示。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

-学生预习：发放预习材料，包括树叶图片和简单的问题，引导学生了解树叶的特征和分类。

-教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，设计课堂互动环节。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

-激发兴趣：通过展示不同形状和颜色的树叶图片，吸引学生的注意力，引发他们对树叶的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的植物基础知识，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

-知识讲解：清晰地讲解树叶的特征和分类方法，结合实物展示和图片对比，帮助学生理解。

-互动探究：组织小组讨论，让学生通过观察树叶样本，讨论并分享树叶的特征和分类方法。

-技能训练：通过树叶分类实践活动，让学生在实践中体验分类方法，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

-随堂练习：提供简单的树叶分类练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对新学的知识的掌握情况。

-错题订正：针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

-知识拓展：介绍树叶在植物生长中的作用，如光合作用等，拓宽学生的知识视野。

-情感升华：引导学生思考树叶与环境保护的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-总结回顾：简要回顾本节课学习的树叶特征和分类方法，强调重点和难点。

-布置作业：根据本节课学习的树叶知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-树叶分类：提供各种树叶样本和图片，让学生通过观察和对比，学习如何识别和分类不同的树叶。

-树叶生理功能：介绍树叶在植物生长中的重要作用，如光合作用、蒸腾作用等，帮助学生理解树叶的功能和作用。

-树叶与环境：介绍树叶与环境之间的关系，如气候变化对树叶生长和颜色的影响，帮助学生理解自然环境对植物的影响。

-树叶的艺术：展示树叶在艺术创作中的应用，如树叶拼贴画、树叶绘画等，激发学生的创造力和艺术兴趣。

-树叶与生活：介绍树叶在日常生活中的应用，如茶叶、草药等，让学生了解树叶在生活中的重要作用。

2.拓展建议：

-组织一次树叶观察和分类活动，让学生在校园或自然环境中收集树叶，通过观察和对比，学习如何识别和分类不同的树叶。

-开展一次树叶生理功能的学习小组，通过实验和观察，让学生了解树叶在植物生长中的重要作用，如光合作用、蒸腾作用等。

-举办一次树叶与环境的主题讲座，邀请专家或教师讲解树叶与环境之间的关系，如气候变化对树叶生长和颜色的影响，帮助学生理解自然环境对植物的影响。

-开展一次树叶艺术创作活动，鼓励学生利用树叶进行艺术创作，如树叶拼贴画、树叶绘画等，激发学生的创造力和艺术兴趣。

-组织一次树叶与生活的小组讨论，让学生分享树叶在日常生活中的应用，如茶叶、草药等，让学生了解树叶在生活中的重要作用。

-推荐学生阅读有关树叶的科普书籍或文章，进一步了解树叶的知识和奥秘。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、教育平台等，学习更多关于树叶的知识，拓宽知识视野。

-组织一次树叶知识竞赛，测试学生对树叶知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-开展一次树叶保护的公益活动，如植树节活动、校园绿化活动等，让学生积极参与，提高环保意识。七、板书设计

①重点知识点：树叶的特征（形状、大小、颜色、纹理等）

-词：形状、大小、颜色、纹理

-句：观察树叶，注意它们的形状、大小、颜色和纹理特征。

②重点知识点：树叶的分类方法

-词：分类、特征、对比、归纳

-句：通过比较树叶的特征，将它们分类为不同的种类。

③重点知识点：树叶与植物的关系

-词：光合作用、蒸腾作用、生长

-句：树叶通过光合作用和蒸腾作用，帮助植物生长和发育。

④艺术性和趣味性：

-设计树叶形状的板书框架，增加板书的趣味性。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，增加板书的艺术性。

-插入树叶图片，使板书更加生动有趣。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况、小组合作表现等方面，评估学生对课堂内容的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对树叶特征和分类方法的理解和应用能力，以及学生的合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对树叶特征、分类方法和树叶与植物关系的掌握程度，以及学生的观察能力和思维能力。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的巩固和应用能力，以及学生的学习态度和自律性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果和积极性。

在教学评价与反馈中，教师需要关注学生的学习过程和成果，及时发现和解决学生存在的问题，提供有针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。同时，教师也需要积极倾听学生的意见和建议，与学生保持良好的沟通和互动，营造一个积极、和谐、有效的教学氛围。九、课后作业

1.请同学们观察身边的树叶，记录下它们的形状、大小、颜色和纹理特征，并尝试将它们分类。

2.请同学们通过网络资源，了解树叶的生理功能，如光合作用和蒸腾作用，并简要描述它们的作用和意义。

3.请同学们思考树叶与环境之间的关系，如气候变化对树叶生长和颜色的影响，并简要说明自己的观点。

4.请同学们利用树叶进行艺术创作，如树叶拼贴画、树叶绘画等，并展示自己的作品。

5.请同学们通过阅读科普书籍或文章，了解树叶在日常生活中的应用，如茶叶、草药等，并简要总结自己的收获。

示例题型及答案：

1.观察身边的树叶，记录下它们的形状、大小、颜色和纹理特征，并尝试将它们分类。

答案：如柳树叶呈细长条形，绿色，有明显的叶脉纹理，可以归类为柳树叶；梧桐树叶呈宽大心形，绿色，有细小的叶脉纹理，可以归类为梧桐树叶。

2.请同学们通过网络资源，了解树叶的生理功能，如光合作用和蒸腾作用，并简要描述它们的作用和意义。

答案：光合作用是指植物通过叶绿体利用阳光将水和二氧化碳转化为葡萄糖的过程，为植物的生长和发育提供能量和养分。蒸腾作用是指植物通过叶片表面的气孔散失水分的过程，有助于调节植物体内的温度和湿度，促进水分的吸收和运输。

3.请同学们思考树叶与环境之间的关系，如气候变化对树叶生长和颜色的影响，并简要说明自己的观点。

答案：气候变化对树叶的生长和颜色产生影响，如全球变暖可能导致植物生长周期改变，树叶生长速度加快或减慢；气候变化也可能导致植物适应环境变化，树叶颜色发生变化，如某些植物在干旱条件下可能会出现红色或黄色的叶片。

4.请同学们利用树叶进行艺术创作，如树叶拼贴画、树叶绘画等，并展示自己的作品。

答案：请同学们将自己的树叶艺术作品拍照或手绘，上传到班级群组或课堂上展示，以便同学们欣赏和交流。

5.请同学