Module 5 Unit 2 You can buy everything on the Internet 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版英语七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标1.掌握本单元的核心词汇和短语，如“Internet,buy,everything,online,shopping,website”等，并能正确运用它们进行日常交流。

2.理解并运用本单元的重点句型“YoucanbuyeverythingontheInternet.”，能够描述网络购物的便利性。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过小组讨论和合作学习，让学生能够提出自己的观点并表达出来。

4.培养学生批判性思维和信息处理能力，通过阅读和分析网络购物的利弊，让学生能够对网络购物有更全面的认识。

5.培养学生跨文化交际能力，通过了解不同国家和地区的网络购物习惯，让学生能够尊重和理解不同的文化背景。

6.培养学生良好的信息素养，通过指导学生如何安全、合理地使用网络购物，让学生能够自觉遵守网络购物规则，保护自己的隐私和权益。三、学情分析本节课的教学对象为七年级下册的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些基础的英语知识，如字母、单词和简单的句子结构。然而，他们对本节课的核心词汇和短语如“Internet,buy,everything,online,shopping,website”等的掌握程度可能还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来加强。

2.能力水平：七年级的学生在语言运用能力方面处于初级阶段，他们能够进行一些基本的日常交流，但可能在表达复杂观点和进行深入讨论方面还存在一定的困难。因此，教师需要在课堂上提供充足的练习机会，帮助他们提高语言运用能力。

3.素质特点：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习动力。然而，他们在自我管理能力和自律性方面可能还不够成熟，容易受到外界干扰。因此，教师需要在课堂上营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的引导和管理。

4.行为习惯：七年级的学生在行为习惯方面可能存在一定的差异。部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。然而，也有一部分学生可能在学习上存在拖延、注意力不集中等问题。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生的知识、能力和素质特点将对课程学习产生以下影响：

a.学生对核心词汇和短语的掌握程度将直接影响到他们对本节课内容的理解和运用。教师需要通过多种教学手段，如词汇卡片、游戏等，帮助学生巩固这些词汇。

b.学生的语言运用能力将影响到他们在课堂讨论和小组合作学习中的表现。教师需要设计一些具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

c.学生的自律性和学习习惯将影响到他们在课堂上的参与度和学习效果。教师需要通过课堂纪律管理、小组合作学习等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

d.学生对网络购物的了解程度将影响到他们对本节课内容的理解和兴趣。教师需要通过引入真实案例、组织课堂讨论等方式，帮助学生更好地理解和关注网络购物的话题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：外研版英语教材、网络教学资源。

3.信息化资源：英语学习网站、英语学习软件、英语学习应用程序等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学、任务型教学等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络购物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络购物的图片或视频片段，让学生初步感受网络购物的便利性。

简短介绍网络购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络购物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络购物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络购物的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.核心词汇和短语：

a.Internet

b.buy

c.everything

d.online

e.shopping

f.website

g.creditcard

h.delivery

i.convenient

j.safe

k.discount

l.customerservice

m.productquality

2.重点句型：

a.YoucanbuyeverythingontheInternet.

b.Onlineshoppingisconvenient.

c.It'ssafetobuythingsonline.

d.Iboughtanewdressonline.

e.Theproductqualityisgood.

f.Thecustomerserviceisexcellent.

g.Ireceivedmypackageontime.

3.网络购物的基本概念和组成部分：

a.定义：网络购物是指通过互联网进行商品或服务的购买和交易的过程。

b.组成部分：包括买家、卖家、支付系统、物流系统、电商平台等。

4.网络购物的优势和劣势：

a.优势：方便快捷、价格优惠、商品种类丰富、可比较价格、随时随地购物等。

b.劣势：存在安全风险、商品质量难以保证、退换货不便、购物体验可能不如实体店等。

5.网络购物安全知识：

a.使用安全的支付方式，如信用卡、支付宝等。

b.确保网站的信誉和安全性，避免泄露个人信息。

c.注意查看商品描述和评价，避免购买假冒伪劣商品。

d.保留交易凭证和物流信息，以便售后服务。

6.网络购物的实际应用：

a.浏览电商平台，如淘宝、京东、亚马逊等，选择心仪的商品。

b.比较不同商家的价格和评价，选择最优的购买决策。

c.使用安全支付方式进行交易，并确认支付成功。

d.等待卖家发货，并通过物流系统跟踪包裹状态。

e.收到商品后，检查商品质量和数量，如有问题及时与卖家沟通。

7.网络购物的未来发展趋势：

a.更加个性化的购物体验，如通过大数据分析推荐商品。

b.增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术在购物中的应用。

c.无接触配送和自助取货柜的普及。

d.更加严格的电商监管和消费者权益保护。

8.网络购物与实体店购物的比较：

a.网络购物的优势：方便快捷、价格优惠、商品种类丰富等。

b.实体店购物的优势：购物体验更好、可即时获得商品、可试穿试用等。

c.两者之间的互补性和合作关系。

9.网络购物对消费者行为的影响：

a.消费习惯的变化，如更倾向于在线购物。

b.消费决策的影响，如通过比较不同商家的价格和评价。

c.消费心理的变化，如对商品质量和安全性的担忧。

10.网络购物对经济发展的影响：

a.促进了电商行业的发展，创造了新的就业机会。

b.推动了物流、支付等相关产业的发展。

c.改变了传统零售业的竞争格局，促使实体店进行创新和转型。七、作业布置与反馈1.作业布置：

a.词汇练习：让学生使用本节课所学词汇和短语，如“Internet,buy,everything,online,shopping,website”等，编写一段关于网络购物的描述或故事。

b.句子练习：让学生运用本节课的重点句型“YoucanbuyeverythingontheInternet.”，编写一段关于网络购物的对话或短文。

c.案例分析：让学生选择一个关于网络购物的案例，分析其特点、优势和劣势，并给出自己的观点和见解。

d.未来展望：让学生思考网络购物的未来发展，提出创新性的想法或建议，并撰写一份关于网络购物的未来展望报告。

e.网络购物体验分享：让学生分享一次自己的网络购物经历，包括购物过程、商品质量、物流服务等，并提出改进意见。

2.作业反馈：

a.词汇练习：检查学生对词汇的掌握程度，纠正错误拼写和用法，鼓励学生多运用所学词汇进行练习。

b.句子练习：评价学生对重点句型的运用情况，指出表达不清或语法错误的地方，引导学生正确运用句型进行表达。

c.案例分析：评价学生对案例的分析能力，指出分析不全面或逻辑错误的地方，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。

d.未来展望：评价学生对网络购物未来发展的思考和创新性，指出不切实际或缺乏逻辑的地方，引导学生提出更具有可行性的想法。

e.网络购物体验分享：评价学生对购物经历的描述和表达，指出描述不清或表达不准确的地方，鼓励学生多分享自己的真实经历和感受。

3.作业布置与反馈的注意事项：

a.作业量适中，不要过多，以免学生产生负担。

b.作业难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难，要让学生在完成作业的过程中能够巩固所学知识并提高能力。

c.作业要及时批改和反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

d.反馈要具体、准确，指出学生的错误和不足，并提出改进建议，帮助学生明确努力方向。

e.要鼓励学生积极参与作业，给予他们积极的反馈和鼓励，提高他们的学习兴趣和动力。八、典型例题讲解1.例题一：用所给的词汇和短语填空。

a.She___anewdressonline.

b.Thewebsiteoffersawiderangeof___.

c.It's___tobuythingsonline.

d.He___hiscreditcardinformationtothewebsite.

e.The___wasexcellentandthepackagearrivedontime.

答案：

a.bought

b.products

c.safe

d.entered

e.customerservice

2.例题二：用所给的句子完成对话。

A:Doyoulikeshoppingonline?

B:Yes,Ido.It'svery___.

A:Whatdoyouusuallybuy?

B:Iusuallybuyclothesand___.

A:Isitsafetobuythingsonline?

B:Yes,itis.Youjustneedtobe___.

答案：

A:Doyoulikeshoppingonline?

B:Yes,Ido.It'sveryconvenient.

A:Whatdoyouusuallybuy?

B:Iusuallybuyclothesandelectronics.

A:Isitsafetobuythingsonline?

B:Yes,itis.Youjustneedtobecareful.

3.例题三：分析网络购物的优势和劣势。

a.___：方便快捷、价格优惠、商品种类丰富。

b.___：存在安全风险、商品质量难以保证、退换货不便、购物体验可能不如实体店。

答案：

a.优势

b.劣势

4.例题四：描述一次网络购物的经历。

答案：

例如：Lastmonth,Iboughtapairofshoesonline.Ichosetheproductbasedonitsdescriptionandcustomerreviews.Thewebsiteprovidedaclearpictureanddetailedinformationabouttheshoes.Iusedmycreditcardtomakethepaymentandreceivedaconfirmationemailfromthewebsite.Theshoesarrivedwithinaweekandwereexactlyasdescribed.Iwasverysatisfiedwithmypurchaseandwouldrecommendshoppingonlinetomyfriends.

5.例题五：预测网络购物的未来发展趋势。

答案：

例如：Inthefuture,Ibelievet