细胞的分化第2课时教学设计 高一上学期生物人教版必修1_第1页
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第2节细胞的分化第二课时【教学目标】通过利用胡萝卜韧皮部细胞经培养产完整植株的实验，掌握细胞全能性的概念,并能说明细胞全能性的应用。【教学重、难点】重难点：细胞分化的概念及应用【教学流程】一、导入新课，板书课题早期胚胎通过细胞分裂和分化逐渐发育，形成各种组织和器官。如果给予一定的条件，这些组织和器官中高度分化的细胞，能不能像早期胚胎那样再分化成其他细胞呢？二、出示目标、明确任务1.掌握细胞全能性的概念,2.理解并掌握细胞全能性在植物和动物中的应用。三、科学设计，自学指导自学指导1：阅读课本P120，回答下列问题（4min）1.阅读资料1和资料2，回答讨论的3个问题。2.概况植物组织培养需要什么条件？3.植物组织培养技术有哪些应用？4.为什么分化后的植物细胞能发育成完整个体？自学指导2：阅读课本P121，回答下列问题（5min）1.动物细胞的核移植实验有哪些？2.为什么已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性？3.细胞的全能性的概念。4.细胞具有全能性原因。5.什么是干细胞？干细胞的类型及举例。四、学生自学、独立思考五、展示交流，精讲点拨（一）学生展示（二）点拨点拨一：思考讨论1.已经分化的细胞在离体培养下能够形成完整植物体。2.植物组织培养需要条件：离体状态、营养和植物激素、适宜的温度和PH值、无菌3.为什么分化后的植物细胞能发育成完整个体？提示：体细胞中都含有该物种全套的遗传物质，都含有发育成完整个体所必需的全部基因。点拨二：1.细胞的全能性的概念：细胞经_________后，仍具有_____________或_____________的______和______；注意：没有分化的细胞，如受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具有全能性、哺乳动物成熟红细胞不具有全能性2.细胞具有全能性原因：。3.细胞全能性的大小比较在①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的体细胞中，全能性最大的是____,最小的是____；植物细胞全能性_____动物细胞；即细胞的全能性与细胞的分裂能力呈相关，即分裂能力越强，全能性越。4.干细胞的类型按来源分（发育时期）：胚胎干细胞和成体干细胞按分化潜能分为：名称特点实例全能干细胞可分化成各种细胞，构成各种组织和器官，最终发育成完整个体胚胎干细胞多能干细胞可分化形成多种组织细胞，但不能发育成完整个体造血干细胞专能干细胞只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化神经干细胞六、课堂小结，构建体系本节课我们一起学习了细胞的全能性的定义、发生的条件、动植物细胞为什么具有全能性的原因以及应用。七、整理知识，理解记忆1.植物组织培养需要的条件2.植物组织培养技术的应用3.分化后的植物细胞能发育成完整个体的原因4.细胞的全能性的概念、原因5.干细

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