Module9（教案）外研版（三起）英语六年级上册

/教案：外研版（三起）英语六年级上册Module9一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的单词和句型。（2）能够运用所学知识描述日常生活用品，并进行简单的交流。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的购物交流。（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性的表达。3.情感目标二、教学内容1.单词：key,ruler,pen,bag,food,drink,money,shop等。2.句型：（1）What'sthis?It'sa/an（2）What'sinyourbag/key/ruler/pen?（3）Howmuchisit?It'syuan.（4）CanIhave?Yes,youcan./No,youcan't.3.情景对话：在商店购物的情景。三、教学重点与难点1.重点：单词key,ruler,pen,bag,food,drink,money,shop的用法；句型What'sthis?和CanIhave的运用。2.难点：如何运用所学知识进行购物交流。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。2.展示：教师展示本节课的单词和句型，引导学生跟读。3.讲解：教师讲解单词和句型的用法，并进行举例。4.练习：学生进行听力、口语、笔头练习，巩固所学知识。5.情景模拟：学生分组进行购物情景模拟，运用所学知识进行交流。7.作业布置：布置作业，巩固所学知识。六、板书设计1.单词：key,ruler,pen,bag,food,drink,money,shop。2.句型：（1）What'sthis?It'sa/an（2）What'sinyourbag/key/ruler/pen?（3）Howmuchisit?It'syuan.（4）CanIhave?Yes,youcan./No,youcan't.七、作业设计1.抄写单词和句型，并进行翻译。2.根据所学知识，写一篇小作文，描述一次购物经历。3.预习下一节课的内容。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习欲望，为后续教学打下坚实基础。重点关注的细节是“教学过程”。1.导入：导入是教学过程的起点，它需要吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行导入。例如，教师可以播放一首与购物相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。或者，教师可以组织一个简单的购物游戏，让学生在游戏中自然地接触到本节课的单词和句型。2.展示：展示是教师向学生展示本节课的单词和句型的环节。教师可以通过实物、图片、PPT等多种方式进行展示。在展示过程中，教师需要清晰地发音，并引导学生跟读。教师还可以通过举例的方式，讲解单词和句型的用法。例如，教师可以展示一张购物清单，并使用句型"What'sthis?It'sa/an"来介绍清单上的物品。3.讲解：讲解是教师对单词和句型进行详细解释的环节。在这个环节中，教师需要明确指出单词的词义、词性、搭配等，并讲解句型的结构和用法。例如，教师可以解释单词"key"的意思是"钥匙"，它是一个名词，通常用于描述开锁的工具。同时，教师还可以讲解句型"CanIhave"的用法，让学生明白它是用来提出购物请求的。4.练习：练习是学生通过各种方式巩固所学知识的环节。教师可以设计听力、口语、笔头等多种练习题，让学生进行训练。例如，教师可以播放一段购物对话的录音，让学生听后回答问题。或者，教师可以组织一个小组活动，让学生分角色扮演购物场景中的顾客和售货员，进行口语练习。5.情景模拟：情景模拟是学生将所学知识应用于实际情境的环节。教师可以组织学生进行购物情景模拟，让学生扮演不同的角色，运用所学知识进行交流。例如，教师可以让学生分成小组，每组学生模拟一个购物场景，包括顾客、售货员和店主。在模拟过程中，学生需要使用所学单词和句型进行购物交流。7.作业布置：作业是学生课后巩固所学知识的重要途径。教师需要布置适量的作业，让学生在课后进行练习。例如，教师可以布置抄写单词和句型的作业，让学生加强对单词的记忆。同时，教师还可以布置写一篇小作文的作业，让学生运用所学知识描述一次购物经历。1.导入：导入环节的设计应该能够激发学生的兴趣和好奇心。教师可以通过展示与购物相关的图片、视频或真实物品，引导学生谈论购物的话题。例如，教师可以展示一张购物中心的图片，询问学生他们最喜欢的商店是哪一个，从而自然地引入本节课的主题。2.展示：在展示环节，教师应该清晰地呈现新单词和句型，并确保学生能够正确理解和发音。教师可以使用多媒体工具，如PPT，来展示单词和句型，并可以通过互动的方式，如让学生指出图片中的物品并用英语描述，来加深学生的印象。3.讲解：讲解环节是学生掌握新知识的关键时期。教师应该使用简洁明了的语言，解释单词的含义、用法和句型的结构。讲解时，教师可以结合日常生活中的实例，帮助学生更好地理解和记忆。例如，教师可以通过描述一个购物场景，解释如何使用句型"CanIhave"来提出购买请求。4.练习：练习环节是学生巩固新知识的重要阶段。教师应该设计多样化的练习题，包括听力、口语和笔头练习，以满足不同学生的学习需求。例如，教师可以播放一段购物对话录音，让学生听后回答问题，然后分组进行角色