五年级上册 英语教案 Unit 6 My e-friend 译林版

/教案：五年级上册英语Unit6Myefriend（译林版）教学目标：1.能够听说读写本课的生词和重点句子。2.能够用英语简单介绍自己的网友，并表达网友之间的相互了解。3.能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述人的外貌和兴趣爱好。4.培养学生的交际能力，提高学生的英语素养。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子，包括：Howoldareyou?I'm11.Howaboutyou?Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/fat/thin.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesplaying/watching2.学习一般现在时，能够用英语描述人的外貌和兴趣爱好。3.听说读写的能力训练，通过情境模拟和角色扮演，让学生能够熟练运用所学知识。教学重点与难点：1.重点：生词的掌握，一般现在时的运用，句子结构的掌握。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，人物卡片。2.学具：课本，练习册，笔。教学过程：Step1:Leadin1.Greeting2.Askstudentssomequestionstoleadtothetopic:DoyouhaveafriendontheInternet?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shelike?Step2:Presentation1.Showpicturesandintroducethenewwords:friend,efriend,tall,short,fat,thin,like,play,watch.2.Practicethesentences:Howoldareyou?I'm11.Howaboutyou?Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/fat/thin.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesplaying/watchingStep3:Practice1.Groupwork:Studentsworkingroups,accordingtothepictures,tocreateashortdialogueabouttheirefriends.2.Roleplay:Studentsactoutthedialoguetheyhavecreated.Step4:Consolidation1.Survey:Askstudentstofilloutasurveyabouttheirclassmates'efriends.2.Showandshare:Studentsshowtheirsurveysandsharetheinformationtheyhavecollected.板书设计：Friendefriendtallshortfatthinlikeplaywatch作业设计：1.根据本课内容，写一篇关于自己网友的短文。2.制作一张关于自己网友的海报。课后反思：本节课通过图片和情境的引入，让学生能够轻松地掌握本课的生词和句子。在实践环节，通过小组活动和角色扮演，让学生能够熟练地运用所学知识。在作业设计中，通过写作和制作海报，让学生能够更好地巩固所学知识，提高学生的英语素养。重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够激发学生的学习兴趣。在本课的板书设计中，我采用了简单明了的方式，将本课的重点词汇和句子结构展示给学生。板书设计的补充和说明：1.板书设计的目的：板书设计的目的是为了帮助学生更好地理解和记忆本课的重点词汇和句子结构。通过板书，学生可以清晰地看到单词的拼写和句子的结构，从而提高学习效果。2.板书设计的内容：板书设计包括了本课的所有生词和重点句子。生词包括：friend,efriend,tall,short,fat,thin,like,play,watch。重点句子包括：Howoldareyou?I'm11.Howaboutyou?Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/fat/thin.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesplaying/watching3.板书设计的形式：板书设计采用了简洁明了的形式，将生词和句子结构展示给学生。生词用大写字母书写，句子用不同颜色标注，使得学生能够一目了然地看到重点内容。4.板书设计的互动性：在板书设计中，我鼓励学生积极参与，一起书写和复习生词。例如，我在黑板上写下生词，让学生跟读并模仿书写。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加深学生对生词的记忆。5.板书设计的实用性：板书设计不仅仅是为了展示知识点，还能够帮助学生进行复习和巩固。在课堂结束后，我可以将板书作为复习资料，让学生自行复习和记忆。6.板书设计的创新性：在板书设计中，我尽量采用生动有趣的方式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。例如，我用图片和色彩鲜艳的卡片来展示生词，使得板书更加生动有趣。7.板书设计的动态性：板书不是一成不变的，它应该能够根据教学活动的进展进行调整。例如，在学生练习口语表达时，教师可以将学生的回答及时更新到板书上，让学生看到自己的进步和同伴的反馈。这种动态的板书设计能够增强学生的参与感和成就感。9.板书设计的适应性：板书设计应该能够适应不同学生的学习需求。在设计板书时，教师应该考虑到学生的年龄、兴趣和学习风格。对于五年级的学生，使用色彩鲜艳、形象生动的图片和图表能够更好地吸引他们的注意力，帮助他们理解和记忆。10.板书设计的互动性：板书设计不仅是教师的行为，也应该鼓励学生参与进来。教师可以让学生参与到板书的设计和制作中来，例如，让学生帮忙书写、画画或者选择板书材料。这种互动性的板书设计能够提高学生的参与度，增强他们的学习动力。11.板书设计的反思性：板书设计完成后，教师应该反思其效果，考虑是否达到了预期的教学目标。教师可以询问学生对板书的看法，收集他们的反馈，以便在未来的教学中进行改进。这种反思性的板