六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let＇s play-冀教版

/教案：六年级下册英语教案Unit1Lesson3Let'splay冀教版一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。(2)学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。3.情感目标(1)学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。(2)学生能够树立自信心，勇于开口说英语。二、教学内容1.生词：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、踢（kick）、打（hit）、接（catch）、玩（play）等。2.重点句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：生词的准确发音和运用，以及句子的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、球类等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。(2)学生进行简单的英语游戏，活跃课堂气氛。2.Presentation（10分钟）(1)教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生学习。(2)教师用实物展示生词，如球类，引导学生跟读。3.Practice（10分钟）(1)学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行交流。(2)教师选取小组进行展示，给予评价和指导。4.Consolidation（10分钟）(1)学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。(2)教师选取学生进行展示，给予评价和指导。(2)布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson3Let'splay生词：ball,jump,run,kick,hit,catch,play重点句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句子进行造句。3.与家长进行英语对话，练习本课内容。八、课后反思本节课通过多样的教学活动，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的英语表达能力。在教学中，我注重了生词的准确发音和运用，以及句子的灵活运用。在课后，学生反应良好，对英语学习保持了浓厚的兴趣。但在课堂活动中，部分学生还是显得较为内向，不敢大胆开口说英语，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。一、教学过程1.热身（5分钟）在课堂开始之初，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等，以此激发学生的学习兴趣。随后，可以组织学生进行简单的英语游戏，如“快速问答”、“猜谜语”等，活跃课堂气氛，让学生迅速进入学习状态。2.Presentation（10分钟）在本环节中，教师应充分利用多媒体课件、实物等教具，生动地展示本课的生词和句子。例如，通过展示不同种类的球类，引导学生学习相关词汇，如“football”、“basketball”、“volleyball”等。同时，教师可以运用图片、动画等形式，将生词与实物的对应关系直观地呈现给学生，有助于加深他们对词汇的理解和记忆。在引入生词后，教师可以结合句子进行教学。以本课的重点句子“Canyouplayfootball?”为例，教师可以先用中文解释句子的含义，然后用英语进行示范，让学生跟随模仿。在此基础上，教师可以变换句子的形式，如“Cansheplaybasketball?”、“Let'splaytogether.”等，引导学生反复练习，确保他们对句子的掌握。3.Practice（10分钟）本环节主要通过小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流。教师可以将学生分成若干小组，每组46人。各小组在教师指导下，进行角色扮演、情景模拟等活动，如模拟足球比赛、篮球比赛等。在活动中，学生需要用英语进行对话，如“Canyouplayfootball?”、“No,Ican't.Icanplaybasketball.”等。教师在学生练习过程中，要密切关注各小组的表现，及时给予评价和指导。对于表现优秀的小组，可以给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，要耐心指出不足，并提出改进建议。4.Consolidation（10分钟）在本环节中，学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。教师可以为学生提供一些情景，如在公园、学校操场等场所，让学生分角色进行对话。例如，甲学生扮演足球运动员，乙学生扮演篮球运动员，两人进行如下对话：甲：Canyouplayfootball?乙：Yes,Ican.Canyouplaybasketball?甲：No,Ican't.Icanplayvolleyball.乙：Let'splaytogether.通过角色扮演，学生可以更好地将所学知识运用到实际情境中，提高他们的英语表达能力。1.热身的拓展热身活动不仅是让学生从课间休息的状态过渡到学习状态，更是帮助学生建立自信、放松心情的重要环节。教师可以通过歌曲、简短的视频或者课堂小游戏来吸引学生的注意力，同时也可以通过问答的形式来检查学生的英语水平。例如，教师可以播放一首英文儿歌，然后问学生：“Doyoulikethesong?Why?”，通过这样的问题引导学生用英语表达自己的喜好。2.Presentation的深化在呈现新词汇和句子时，教师应该注意使用多种教学手段来增强学生的记忆。例如，教师可以通过展示球类运动的图片，让学生猜测单词，然后正确地朗读出来。在教授句子时，教师可以创设情境，如模拟一个体育课的场景，让学生在实际情境中使用句子。例如，教师可以扮演体育老师，学生扮演学生，进行如下对话：Teacher:Canyouplayfootball?Student:Yes,Ican.Canyouplaybasketball?Teacher:No,Ican't.Icanplayvolleyball.Student:Let'splaytogether.通过这样的情境模拟，学生能够更好地理解和记忆句子。3.Practice的延伸在实践环节，教师可以设计更多的小组活动，让学生在互动中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组进行体育项目的比赛，并要求他们用英语进行交流。这样的活动不仅能够锻炼学生的语言能力，还能增强他们的团队合作精神。教师在活动中要不断地鼓励学生，并提供必要的语言支持，帮助他们克服语言障碍。4.Consolidation的巩固在巩固环节，教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实场景，如在体育用品店购物。教师可以提供一些商品和价格信息，让学生用英语进行交易。这样的活动能够让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在整个教学过程中，