Module 2 Unit 3 Where's my car？第1课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Module2Unit3Where'smycar?第1课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的词汇和句型描述物品的位置。2.能力目标（1）能够通过图片和情景对话，理解并运用目标语言进行交流。（2）能够用英语进行简单的询问和描述物品位置。3.情感目标培养学生的观察能力和合作意识，提高学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：park,tree,car,bike,behind,between,house,office。2.句型：Where'smycar?It'sbetweenthetreeandthehouse.3.情景对话：A:Where'smycar?B:Idon'tknow.It'snothere.A:Oh,no!Ithinkit'sbetweenthetreeandthehouse.三、教学重点与难点1.重点：单词park,tree,car,behind,between,house,office和句型Where'smycar?It'sbetweenthetreeandthehouse.2.难点：正确运用词汇和句型描述物品的位置。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、实物、PPT。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Where'smycar?”。（2）老师出示实物，引导学生用英语描述物品的位置。2.呈现（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出单词park,tree,car。（2）老师出示卡片，引导学生练习句型Where'smycar?It'sbetweenthetreeandthehouse.3.操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，学生甲问“Where'smycar?”,学生乙回答“It'sbetweenthetreeandthehouse.”（2）老师随机抽取学生回答问题，并给予表扬。4.巩固（10分钟）（1）学生分成两组，一组问问题，一组回答问题。（2）老师出示图片，学生用英语描述物品的位置。5.拓展（5分钟）学生分组，每组设计一个情景，用所学的词汇和句型进行表演。六、板书设计板书内容：Where'smycar?It'sbetweenthetreeandthehouse.七、作业设计1.抄写单词park,tree,car,between,house,office。2.用所学生词和句型编写一个情景对话。八、课后反思本节课通过图片、卡片和实物等多种教学手段，引导学生学会了描述物品位置的词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在操练环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学内容，并进行适当的拓展练习。重点关注的细节是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的各个环节，包括热身、呈现、操练、巩固和拓展。在这个环节中，老师通过不同的教学活动引导学生学习和运用所学知识，从而达到教学目标。一、热身（5分钟）2.老师出示实物，引导学生用英语描述物品的位置。这个活动可以让学生复习已学的词汇和句型，并为新课的学习做好铺垫。二、呈现（10分钟）1.老师出示图片，引导学生说出单词park,tree,car。通过图片的展示，学生可以直观地感知这些单词的意思，并在实际情境中学习它们。2.老师出示卡片，引导学生练习句型Where'smycar?It'sbetweenthetreeandthehouse.这个活动可以帮助学生理解和记忆句型的结构，并能够熟练地运用它们。三、操练（10分钟）1.分组进行角色扮演，学生甲问“Where'smycar?”,学生乙回答“It'sbetweenthetreeandthehouse.”这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。2.老师随机抽取学生回答问题，并给予表扬。这个活动可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。四、巩固（10分钟）1.学生分成两组，一组问问题，一组回答问题。这个活动可以让学生在小组合作中进一步巩固所学知识，提高他们的交流能力。2.老师出示图片，学生用英语描述物品的位置。这个活动可以检验学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的观察能力。五、拓展（5分钟）学生分组，每组设计一个情景，用所学的词汇和句型进行表演。这个活动可以激发学生的创造力，让他们在实际情境中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。在整个教学过程中，老师应该注重学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并能够充分理解和运用所学知识。同时，老师还应该关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在愉悦的情感状态下学习英语。六、教学过程的细节补充和说明1.热身环节在热身环节中，通过跟唱歌曲“Where'smycar?”，学生不仅能够复习日常生活中常见的车辆词汇，还能够复习一般疑问句的语调和节奏。歌曲的旋律和节奏能够帮助学生记忆单词和句型，同时也能激发他们对本节课的兴趣。老师可以邀请学生模仿歌曲中的动作，比如假装开车或者寻找物品，这样能够让学生在活动中更加投入，同时也能够锻炼他们的身体协调能力。2.呈现环节在呈现环节中，老师使用图片和卡片相结合的方式，可以帮助学生将新单词和实物联系起来，加深对单词的印象。例如，老师可以展示一张停车场的图片，然后分别出示tree、car等单词的卡片，让学生看到图片时能够迅速地联想到对应的单词。老师还可以用手指指向图片中的不同物品，并提问“Where'smycar?”，引导学生回答“It'sbetweenthetreeandthehouse.”，这样能够让学生在实际情境中理解和记忆句型的用法。3.操练环节4.巩固环节在巩固环节中，老师