Unit 6 How many？（导学案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

/教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen/Fourteen/Fifteen".学生能够听懂、会说、会读表示数字的单词"thirteen/fourteen/fifteen"。学生能够理解并在适当的情境中运用本单元核心句型询问和回答数量。2.能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，能够运用本单元核心句型询问和回答数量。培养学生通过图片和情景来理解英语的能力。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。教学内容本单元的主题是"Howmany?"，主要学习表示数字的单词"thirteen/fourteen/fifteen"和核心句型"Howmany?"及其回答。通过学习本单元，学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型询问和回答数量，以及听懂、会说、会读表示数字的单词。教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen/Fourteen/Fifteen".学生能够听懂、会说、会读表示数字的单词"thirteen/fourteen/fifteen"。难点：学生能够在适当的情境中运用本单元核心句型询问和回答数量。学生能够正确地发音表示数字的单词"thirteen/fourteen/fifteen"。教具与学具准备教师准备：教材、录音机、磁带、课件、黑板、粉笔。学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程Step1:Review教师通过复习上一单元的内容，引导学生复习表示颜色的单词和短语。教师可以使用课件或者黑板上的图片，让学生说出相应的颜色单词。Step2:引入新课教师通过展示一些数字的图片，如"13"、"14"、"15"，引导学生说出这些数字。然后教师问学生"Howmany?"，让学生回答。教师引导学生用英语说出答案，如"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。Step3:学习核心句型教师通过出示一些带有数字的物品图片，如"13"个苹果、"14"个香蕉等，引导学生用英语说出数量。教师引导学生使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。Step4:学习表示数字的单词教师通过出示一些数字的图片，如"13"、"14"、"15"，引导学生用英语说出这些数字。教师引导学生正确地发音这些数字单词。Step5:课堂练习教师给学生发放练习题，让学生练习使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。教师可以让学生两人一组进行练习，或者让学生在班级里进行角色扮演。板书设计教师在黑板上写出核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"，并标注上正确的数字。教师可以使用图片和数字来帮助学生理解和记忆。作业设计教师给学生发放作业，让学生完成一些练习题，如选择题、填空题等。作业要求学生在规定时间内完成，并保证作业的准确性和规范性。课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，思考学生在课堂上的表现以及教学方法的适用性。教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。同时，教师也可以向学生征求反馈意见，了解学生对教学内容和方法的看法，以便更好地改进教学。Step1:复习（Review）在开始新的教学内容之前，我对学生进行了上一单元的复习。我通过展示一些表示颜色的单词和短语的图片，让学生用英语说出相应的颜色。这个步骤的目的是帮助学生巩固和复习已经学过的知识，同时为新的学习内容做好铺垫。Step2:引入新课（IntroducetheNewLesson）我通过展示一些数字的图片，如"13"、"14"、"15"，引导学生说出这些数字。然后我问学生"Howmany?"，让学生回答。我引导学生用英语说出答案，如"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。这个步骤的目的是让学生对新的学习内容产生兴趣，并初步接触和理解新的句型和单词。Step3:学习核心句型（LearntheCoreSentencePattern）我通过出示一些带有数字的物品图片，如"13"个苹果、"14"个香蕉等，引导学生用英语说出数量。我引导学生使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。这个步骤的目的是让学生通过观察和实践，理解和掌握核心句型的用法。Step4:学习表示数字的单词（LearntheNumberWords）我通过出示一些数字的图片，如"13"、"14"、"15"，引导学生用英语说出这些数字。我引导学生正确地发音这些数字单词。这个步骤的目的是让学生掌握表示数字的单词的正确发音和用法。Step5:课堂练习（ClassroomPractice）我给学生发放练习题，让学生练习使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。我让学生两人一组进行练习，或者让学生在班级里进行角色扮演。这个步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，巩固和加深对知识的理解和掌握。1.注重学生的参与和互动。我在课堂上鼓励学生积极参与，大声说英语，提高学生的口语表达能力。2.关注学生的个体差异。我在教学中注意因材施教，对不同水平的学生给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。3.创设真实的情景。我通过出示图片和物品，模拟真实的情景，让学生在实际情境中学习和使用英语。4.强调发音和语调。我在教学中注重学生的发音和语调，帮助学生掌握正确的语音和语调，提高学生的口语表达能力。5.给予积极的反馈。我对学生的回答和表现给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，增强学生的自信心。1.交际式教学法（CommunicativeApproach）：在教学过程中，我鼓励学生进行互动交流，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中使用英语。例如，我让学生模拟在商店购物时，使用核心句型"Howmany?"来询问商品的数量。这种教学方法不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养学生的团队协作能力。2.任务型教学法（TaskBasedLanguageTeaching）：我设计了一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如，我让学生分组统计教室里各种物品的数量，并用英语报告给全班同学。这样的任务不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够提高学生的解决问题的能力。3.游戏化教学法（Gamification）：为了增加课堂的趣味性，我设计了一些英语游戏，如“数字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固数字单词和核心句型。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.视觉辅助教学法（VisualAids）：我在课堂上使用了图片、图表、动画等多种视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。例如，我使用图片展示不同年龄段的儿童，并让学生用英语描述他们的年龄。这种教学方法能够增强学生的视觉记忆，提高学习效率。5.差异化教学法（DifferentiatedInstruction）：6.自主学习教学法（AutonomousLearning）：我鼓励学生在课堂外进行自主学习，例如通过观看英语视频、阅读英语故事书等方式，巩固和扩展所学知识。我还让学生创建自己的学习计划，定期检查自己的学习进度，培养学生的自主学习能力。语言的自然习得（NaturalLanguageAcquisition）：我尽量使用自然、真实的语言环境，让学生在无压力的情况下自然习得英语。错误宽容（ErrorTolerance）：我知道学生在学习过程中难免会犯错误，因此我采取宽容的态度，允许学生犯错，并鼓励他