Unit4 lesson 20 At the Shop（教案）2023-2024学年英语四年级上册-冀教版（三起）

/教案：Unit4lesson20AttheShop一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常购物交流。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人或物的特征。（2）能够通过图片和情境，正确使用疑问词询问特征。3.情感目标培养学生的购物能力和独立解决问题的能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：milk,bread,apple,shoe,ruler,eraser,nine,ten。2.重点句子：Howmuchisthis?It’snineyuan.I’lltakethisone.Doyouhavearuler?Yes,Ido.三、教学重点与难点1.重点：单词milk,bread,apple,shoe,ruler,eraser的认读及运用；一般现在时的正确运用。2.难点：疑问词howmuch和doyouhave的运用；一般现在时描述人或物的特征。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、购物清单、物品卡片。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示物品图片，学生用中文说出物品名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示购物清单，引导学生说出需要购买的物品。（2）学生分组讨论，思考购物时可能遇到的问题。3.呈现（15分钟）（1）老师逐一向学生介绍本课生词和句子，让学生跟读。（2）通过情境展示，让学生理解疑问词howmuch和doyouhave的用法。4.操练（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟购物情境。（2）老师巡回指导，纠正发音和表达错误。5.巩固（10分钟）（1）老师出示购物场景，学生用英语描述物品特征。（2）学生互相提问，练习一般现在时的运用。6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论，设计自己的购物计划。（2）学生向全班展示并介绍自己的购物计划。六、板书设计板书内容：AttheShopMilkNineyuanBreadTenyuanAppleEightyuanShoeFortyyuanRulerThreeyuanEraserTwoyuanHowmuchisthis?It’snineyuan.I’lltakethisone.Doyouhavearuler?Yes,Ido.七、作业设计1.抄写本课生词，每个单词写5遍。2.用英语编写一个购物小故事，不少于30词。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过情境教学法，让学生在实际购物场景中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，确保学生能够正确运用一般现在时描述人或物的特征。同时，要鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，营造轻松愉悦的课堂氛围。2.老师出示物品图片，学生用中文说出物品名称，激活学生对购物场景的认知。二、引入（10分钟）1.老师出示购物清单，引导学生说出需要购买的物品，引出本课主题。2.学生分组讨论，思考购物时可能遇到的问题，激发学生学习兴趣。三、呈现（15分钟）1.老师逐一向学生介绍本课生词和句子，让学生跟读，确保学生正确掌握单词和句子的发音。2.通过情境展示，让学生理解疑问词howmuch和doyouhave的用法，提高学生的语言理解能力。四、操练（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟购物情境。这一环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。2.老师巡回指导，纠正发音和表达错误，保证学生能够准确地使用英语进行购物交流。五、巩固（10分钟）1.老师出示购物场景，学生用英语描述物品特征，巩固学生对单词和句子的运用。2.学生互相提问，练习一般现在时的运用，加深学生对一般现在时的理解。六、拓展（5分钟）1.学生分组讨论，设计自己的购物计划，培养学生的独立解决问题的能力。2.学生向全班展示并介绍自己的购物计划，提高学生的表达能力和团队协作能力。一、热身环节的设计在热身环节，教师选择了跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，这种活动不仅能够快速吸引学生的注意力，还能够帮助学生放松心情，为后续的学习活动做好准备。歌曲中的重复歌词和简单的旋律有助于学生快速融入课堂氛围，同时也能够复习之前学过的词汇和句型。教师通过出示物品图片，让学生用中文说出物品名称，这样的活动不仅激活了学生对购物场景的认知，还为新课的学习打下了基础。二、引入环节的策略在引入环节，教师通过出示购物清单，引导学生说出需要购买的物品，自然地引出了本课的主题。这种从学生实际生活经验出发的设计策略，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中来。学生分组讨论购物时可能遇到的问题，不仅能够激发他们的思考，还能够培养他们的合作意识，为后续的角色扮演活动做好铺垫。三、呈现环节的注意事项在呈现环节，教师逐一介绍生词和句子，并让学生跟读。在这个过程中，教师需要注意观察学生的反应，确保他们能够正确地发音和理解单词和句子的含义。通过情境展示，学生能够更好地理解疑问词howmuch和doyouhave的用法，这种直观的教学方式有助于学生记忆和理解。四、操练环节的实践性操练环节是学生实践运用语言的关键时期。教师让学生分组进行角色扮演，模拟购物情境。在角色扮演过程中，学生能够将所学的单词和句子运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。教师在巡回指导时，需要关注学生的发音和表达错误，及时进行纠正，这有助于学生准确地使用英语进行交流。五、巩固环节的复习与深化巩固环节是为了让学生进一步巩固所学知识。教师通过出示购物场景，让学生用英语描述物品特征，这样既能复习之前学过的单词和句型，又能提高学生的语言表达能力。学生互相提问，练习一般现在时的运用，有助于加深学生对一般现在时的理解，提