宁陕蒙青川2024届高考语文一轮复习学案必修5二单篇梳理基础积累课文5阿房宫赋

课文5阿房宫赋一、基础夯实第1段六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。1．解释加点的词语①毕()②兀()③覆压()④隔离()⑤构()⑥走()⑦缦()⑧回()⑨抱()⑩钩心()⑪斗角()⑫霁()⑬冥迷()2．理解性默写①文章开篇运用夸张手法，用“______________________，______________________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________________，__________________”。③文中用“__________________，__________________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文章用“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“______________，__________________”。第2段①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3．解释加点的词语①乍()②惊()③杳()④之()⑤态()⑥妍()⑦缦立()⑧幸()⑨剽()⑩倚叠()4．理解性默写①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的句子是“__________________，__________________”。②作者用“__________________，__________________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。③文中用互文的方法写六国宝藏的句子是“__________________，__________________，__________________”。5．翻译画线的句子①译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6．解释加点的词语①纷奢()②庾()③参差()④九土()⑤呕哑()⑥独夫()⑦骄固()⑧举()⑨可怜()7．理解性默写①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“________________，__________________。________________，__________________”。②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__________________，__________________？”③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________________，__________________”。第4段呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8．解释加点的词语①族()②使()③递()9．理解性默写①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，________________；________________，________________”。②杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，__________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。10．翻译画线的句子译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重点梳理1．120个实词积累、识记(1)走走走金文小篆隶书楷书“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字，像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。义项例句①骊山北构而西折，直走咸阳②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)③窃计欲亡走燕(《廉颇蔺相如列传》)④弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义。[解释加点字]太史公牛马走()司马迁再拜言：“臣因李陵之祸，尝欲亡走()之，后至骊山，见其直走()咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而走()，何其狼狈，遂叹历史之无情。”(2)复複複复甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返回。複複复小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)④师道之不复，可知矣(《师说》)⑤山重水复疑无路(陆游《游山西村》)⑥禀报有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑦回来昭王南征而不复(《左传》)“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)。虚化为副词即为“再，又”。[解释加点字]天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复()荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复()如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复()，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复()往。(3)幸幸幸金文小篆隶书楷书“幸”古字写作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，后指“免去灾祸”。义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)⑤君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣(《廉颇蔺相如列传》)⑥大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。[解释加点字]沛公克咸阳，是其幸()也。且财物无所取，妇女无所幸()，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸()项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸()得脱。(4)族族族甲骨文小篆隶书楷书“族”是会意字，甲骨文上边是“”字，像飘扬的旌旗，右下边是“矢”字，像箭，合起来指军队。表示军旅。义项例句①族秦者秦也，非天下也②父母宗族，皆为戮没(《荆轲刺秦王》)③士大夫之族(《师说》)④每至于族(《庖丁解牛》)⑤族庖月更刀(《庖丁解牛》)“族”的本义是“同姓的亲属”。作动词是“灭族”。亲属都是同一“种类”(同姓直系亲属)。物以类聚，所以又引申出“聚结”之义，进一步引申出“众，一般”之义。[解释加点字]西楚霸王率精兵杀入咸阳，后放火，琼楼玉宇皆为尘土，名门望族()不敢言，士大夫之族()俯首称臣。秦王统一六国，终为楚人族()。(5)怜憐憐怜小篆隶书繁体楷书简体楷书“怜”本来写作“憐”，是形声字，小篆从“心”部(即忄)，粦(lín)声(声母相同，韵母相近)。表示怜悯。义项例句①楚人一炬，可怜焦土②商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜(《战国策》)③爱戴项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(《陈涉世家》)④复合词，可爱可怜九月初三夜(白居易《暮江吟》)“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。[解释加点字]陌上有丽人，可怜()体无比，而家无亲人怜()之。逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜()之。祸后归家，可怜()焦土一片。2．古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_____________________________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：_____________________________________________③精英齐楚之精英古义：_____________________________________________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：_____________________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提3.多义实词词语例句义项取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)③窃为大王不取也(《鸿门宴》)④今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)4.词类活用例句活用类型及释义①长桥卧波，未云何龙②复道行空，不霁何虹③朝歌夜弦④鼎铛玉石，金块珠砾⑤楚人一炬，可怜焦土⑥辇来于秦⑦燕赵之收藏，韩魏之经营⑧六王毕，四海一⑨后人哀之而不鉴之5.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)戍卒叫，函谷举6.互文修辞请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横②直栏横槛③朝歌夜弦④辞楼下殿⑤五步一楼，十步一阁⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英以上句子都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。7．文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代________单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：________和________。________指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；________又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为________的象征。三、高考考过的背诵名句补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“________________，________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“__________________”，嘈杂的音乐声“__________________”。(2020年全国卷Ⅲ)(3)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，______________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“____________________，_________________________，________________？”(2017年全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成文后题目。某每见