三年级下册英语导学案-Unit 3 At the Zoo（第二课时）｜人教PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读表示动物的词汇：panda，tiger，monkey，giraffe，zebra，elephant，penguin。（2）能够听懂、会说、会读表示动物园的词汇：zoo，cage，animal。（3）能够运用所学的词汇和句型介绍动物园里的动物。2.能力目标：能够用正确的语音、语调模仿动物的叫声，并能够用英语简单描述动物的外貌特征。3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。教学内容：教材内容：人教PEP三年级下册英语Unit3AttheZoo（第二课时）教学重点与难点：1.重点：（1）能够听懂、会说、会读表示动物的词汇：panda，tiger，monkey，giraffe，zebra，elephant，penguin。（2）能够听懂、会说、会读表示动物园的词汇：zoo，cage，animal。（3）能够运用所学的词汇和句型介绍动物园里的动物。2.难点：能够用正确的语音、语调模仿动物的叫声，并能够用英语简单描述动物的外貌特征。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。2.学具：动物图片、单词卡片、录音机、磁带。教学过程：Step1：Review（复习导入）1.教师播放第一课时所学内容的录音，学生跟读。2.教师出示动物卡片，学生用英语说出动物的名称。Step2：Presentation（新课展示）1.教师出示动物园的图片，引导学生说出动物园的名称：zoo。2.教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称：panda，tiger，monkey，giraffe，zebra，elephant，penguin。3.教师引导学生模仿动物的叫声，并能够用英语简单描述动物的外貌特征。Step3：Practice（课堂实践）1.教师播放第二课时所学内容的录音，学生跟读。2.教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学的词汇和句型介绍动物园里的动物。Step4：Consolidation（巩固拓展）1.教师出示动物园的图片，引导学生用英语描述动物园里的动物。2.学生分组，每组选择一种动物，用英语编写一个小故事，然后进行分享。板书设计：动物园：zoo动物：panda，tiger，monkey，giraffe，zebra，elephant，penguin作业设计：1.抄写本节课所学的动物词汇。2.用所学的词汇和句型介绍动物园里的动物，写在作业本上。课后反思：本节课通过复习导入、新课展示、课堂实践、巩固拓展等环节，使学生掌握了动物园里的动物词汇，并能用英语简单描述动物的外貌特征。在课堂实践中，学生能够运用所学的词汇和句型进行角色扮演，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，对于动物叫声的模仿和描述动物外貌特征的环节，部分学生掌握得不够好，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。重点关注细节：动物叫声的模仿和描述动物外貌特征的环节补充和说明：1.动物叫声的模仿（1）示范法：教师模仿各种动物的叫声，让学生听后猜测是哪种动物。然后，学生模仿教师的做法，模仿其他动物的叫声，大家猜猜看是哪种动物。（2）图片法：教师出示各种动物的图片，让学生根据图片上的动物特征，模仿它们的叫声。（3）视频法：教师播放各种动物的视频，让学生边看边模仿它们的叫声。（4）实地观察法：如果条件允许，教师可以带领学生去动物园，实地观察动物，并模仿它们的叫声。2.描述动物外貌特征（1）词汇引导法：教师列出各种动物的外貌特征词汇，如：big，small，long，short，furry，striped等。然后，让学生根据这些词汇，描述所观察到的动物。（2）句型引导法：教师给出描述动物外貌特征的句型，如：“Thepandahasbigearsandblackeyes.”让学生根据句型，描述其他动物的外貌特征。（3）图片排序法：教师出示各种动物的图片，让学生根据图片上动物的外貌特征，将图片进行排序。在继续深入探讨动物叫声模仿和描述动物外貌特征的教学方法时，我们将关注如何通过综合教学策略来提升学生的语言表达能力和对动物特征的理解。3.教学活动的设计为了让学生更好地模仿动物叫声和描述动物外貌特征，教师可以设计一系列的教学活动，如：（1）角色扮演：学生分组，每组扮演一个动物园的导游，向其他小组介绍动物园里的动物。学生需要模仿动物的叫声和描述动物的外貌特征。（2）动物面具制作：学生制作自己喜欢的动物面具，并在面具上画出动物的外貌特征。之后，学生可以戴着面具，模仿动物的叫声和行为。（3）动物特征展览：学生选择一个动物，研究它的外貌特征和生活习性，然后制作展板进行展示。其他学生可以参观展览，并向展示者提问。（4）动物故事编写：学生围绕一个动物，编写一个小故事，故事中需要包含动物的叫声和外貌特征。学生可以相互分享编写的故事。4.教学评价为了确保学生在模仿动物叫声和描述动物外貌特征方面的进步，教师需要进行定期的教学评价。这些评价可以是：（1）课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极模仿动物叫声和描述动物特征。（2）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的语言流畅性和对动物特征的准确描述。（3）作业和测试：通过布置相关的作业和进行小测试，检查学生对动物叫声和外貌特征的理解和记忆。（4）自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们相互学习和提高。5.教学调整在教学过程中，教师需要根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略。例如：（1）如果学生在模仿动物叫声方面遇到困难，教师可以提供更多的示范和练习机会，或者通过节奏和音乐活动来辅助学生学习。（2）如果学生在描述动物外貌特征方面存在挑战，教师可以提供更多形象的辅助工具，如图片、模型或实物，以帮助学生更清晰地表达。（3）对于学习进度较快的学生，教师可以