1白 鹭 第一课时（教案）部编版语文五年级上册

/教案：白鹭——第一课时一、教学目标1.1知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。1.2过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。（2）学会通过描绘词语来表达自己的情感。1.3情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的热爱。（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。二、教学内容2.1课文内容本课主要讲述了白鹭这种美丽的水鸟，通过描绘白鹭的外形、生活习性等特点，展现了白鹭的优雅和宁静。2.2教学目标（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。（4）学会通过描绘词语来表达自己的情感。三、教学重点与难点3.1教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学习生字词，并能灵活运用。（3）通过小组合作，提高团队协作能力。3.2教学难点（1）学会通过描绘词语来表达自己的情感。（2）理解作者对白鹭的喜爱之情。四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字词卡片、白鹭图片、画笔、画纸等。五、教学过程5.1导入新课（1）展示白鹭的图片，引导学生观察白鹭的特点。（2）邀请学生分享他们对白鹭的了解。5.2朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。5.3学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。5.4品味课文（1）学生小组合作，讨论课文中的优美语句。（2）教师引导学生通过描绘词语来表达自己的情感。5.5课堂小结六、板书设计白鹭七、作业设计（1）熟读课文，巩固生字词。（2）以“我眼中的白鹭”为主题，进行绘画创作。八、课后反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对大自然和生命的热爱。五、教学过程5.1导入新课在导入新课时，教师可以通过展示白鹭的图片来吸引学生的注意力。这些图片可以是真实的水鸟照片，也可以是艺术作品，以此激发学生对白鹭的好奇心。在展示图片的同时，教师可以提出问题，如“你们对白鹭有什么了解？”“你们认为白鹭有哪些特点？”等问题，引导学生积极参与讨论，分享他们对白鹭的了解。5.2朗读课文朗读课文是理解课文大意的重要环节。在这个环节中，教师可以先为学生提供一个轻松愉快的朗读环境，让他们自由地朗读课文，感受课文的语言和情感。之后，教师可以引导学生注意课文的节奏和语气，教他们如何通过语音的变化来表达课文中的情感。5.3学习生字词学习生字词是提高学生语文能力的关键。在这个环节中，教师可以将生字词卡片分发给学生，让他们自主学习生字词，并尝试将它们运用到实际情景中。教师可以通过举例、组词、造句等方式，帮助学生理解和记忆生字词。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们相互帮助，共同提高。5.4品味课文品味课文是帮助学生深入理解课文的重要环节。在这个环节中，教师可以引导学生关注课文中的优美语句，如对白鹭的外形、生活习性的描绘等。教师可以让学生通过小组合作，讨论这些语句的表达效果，并尝试用自己的语言来重新表达这些内容。通过这样的活动，学生可以更好地理解课文，提高他们的语文表达能力。5.5课堂小结总的来说，教学过程中的每一个环节都是实现教学目标的重要步骤，教师需要通过精心的设计和实施，确保学生能够在这些环节中得到全面的学习和发展。五、教学过程（续）5.6拓展活动在学生对课文内容有了基本理解之后，教师可以设计一些拓展活动，以加深学生对白鹭及其生态环境的认识。例如，教师可以组织学生进行一次户外观察活动，前往附近的湖泊或湿地，实地观察白鹭的生活习性。在观察过程中，教师可以引导学生注意白鹭的外形特征、飞行姿势、捕食行为等，并将这些观察结果与课文内容进行对比。教师还可以鼓励学生进行创意写作，比如让学生以“我眼中的白鹭”为主题，写一篇短文，描述他们对白鹭的观察和感受。或者，学生可以尝试进行绘画创作，将白鹭的形象绘制在画纸上，通过艺术形式表达对白鹭的理解。5.7互动讨论你们在观察白鹭时发现了什么？