Unit3 Lesson17 I'm Lost!（教案）冀教版（三起） 英语四年级上册

/教案：Unit3Lesson17I'mLost!一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。（2）能够听懂、会说、会读句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.（3）能够运用所学知识询问和描述地点。2.能力目标能够运用所学知识进行简单的实际场景对话。3.情感目标培养学生的合作意识和关爱他人的品质。二、教学内容1.单词：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。2.句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.3.场景：在商店里迷失方向，向他人求助并指路。三、教学重点与难点1.重点：单词postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school的认读和运用。2.难点：句子I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、地图。2.学具：课本、练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单对话，询问学生上周的学习情况。（2）学生表演上一课的对话，复习相关词汇和句子。2.引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的地点。（2）教师提问学生：“你们知道这些地点在哪里吗？”学生回答。（3）教师引导学生讨论如何在这些地点之间指路。3.呈现（15分钟）（1）教师展示本课的单词卡片，引导学生认读单词。（2）教师呈现本课的句子，引导学生跟读和理解句子含义。4.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在商店里迷失方向，向他人求助并指路的情景。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。5.巩固（10分钟）（1）教师出示一张地图，让学生根据地图上的地点，用所学句子描述路线。（2）学生互相交换地图，互相指路。6.作业布置（5分钟）学生完成练习册上的相关练习。六、板书设计1.单词：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。2.句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.七、课后反思本节课通过情景教学法，让学生在实际场景中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，要注重培养学生的合作意识和关爱他人的品质，使他们在日常生活中能够运用所学知识帮助他人。一、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一课所学的知识，如：“你们还记得我们上次学习的日常地点有哪些吗？”2.呈现（10分钟）（1）教师通过展示一张地图，引导学生关注地图上的不同地点。（2）教师分别呈现本课的单词和句子，如：“postoffice”、“hospital”等，并引导学生跟读和理解。（3）教师通过情境模拟，让学生理解句子“I'mlost.Canyouhelpme?”和“Thisway,please.”的用法。3.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中迷失方向，向他人求助并指路的情境。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，并对学生的表现给予及时反馈。4.巩固（15分钟）（1）教师出示一张地图，让学生根据地图上的地点，用所学句子描述路线。（2）学生互相交换地图，互相指路，教师巡回指导。5.拓展（10分钟）（1）教师引导学生思考：“在日常生活中，如果你迷失方向，你会怎么办？”7.作业布置（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。二、教学过程详细说明1.导入环节（1）利用图片、视频等多媒体资源，展示与本课相关的地点，引导学生回忆。（2）邀请学生分享他们在生活中遇到的迷失方向的经历，让学生谈论如何寻求帮助和指路。（3）教师简要介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣。2.呈现环节在呈现环节，教师通过展示地图和单词卡片，引导学生关注本课的新单词和句子。具体操作如下：（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的不同地点，如：“postoffice”、“hospital”等。（2）教师逐一呈现单词卡片，引导学生跟读和理解单词含义。（3）教师呈现句子，如：“I'mlost.Canyouhelpme?”和“Thisway,please.”，引导学生跟读和理解句子含义。3.操练环节（1）组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中迷失方向，向他人求助并指路的情境。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，并对学生的表现给予及时反馈。（3）教师可以设置一些情景题，让学生在课堂上进行角色扮演，增强学生的实际应用能力。4.巩固环节（1）教师出示一张地图，让学生根据地图上的地点，用所学句子描述路线。（2）学生互相交换地图，互相指路，教师巡回指导。（3）教师可以设置一些实践活动，如小组竞赛，看哪个小组能够更快地完成指路任务。5.拓展环节（1）教师引导学生思考：“在日常生活中，如果你迷失方向，你会怎么办？”（3）教师可以讲述一些关于迷失方向的实际案例，让学生进行讨论和分析。（1）教师对本课的重点单词和句子进行回顾。（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。7.作业布置（1）让学生在家中找到一些常见的地点，如邮局、医院等，并尝试用英语描述这些地点的位置。（2）让学生编写一个简短的故事，故事中包含本节课学习的单词和句子，如描述一个人迷失方向，并向他人寻求帮助的情境。（3）选择几个地点，让学生设计一条从起