六年级下册英语导学案-复习Unit4 1-人教PEP

/教学设计教学目标：1.知识目标:能听懂、会说、会读本单元的单词和句型。能用所学语言进行简单的日常交流。2.能力目标:能正确使用所学的日常交际用语，在实际情景中进行运用。能够正确书写字母、单词和句子。3.情感目标:培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。教学内容：1.单词：hello,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,ee等。2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis3.日常交际用语：问候、介绍自己、告别等。教学重点与难点：1.重点：单词的认读和运用，句型的掌握。2.难点：日常交际用语的运用，单词和句型的正确搭配。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:Revision1.Greeting:Hello,class.Howareyoutoday?2.ReviewthewordsandsentencesfromUnit4:a.Teachersaysthewordsandstudentsrepeat.b.Teacheraskssomequestionsandstudentsanswer.Step2:Newlesson1.Teacherpresentsthenewlesson:"ReviewofUnit4".2.Teacherasksquestionsandstudentsanswer.Forexample:a.What'syourname?b.Howareyou?3.Teachershowsthepicturesandstudentspracticethesentences.Step3:Practice1.Groupwork:Studentsworkingroupsandpracticethesentencesandwords.2.Partnerwork:Studentsworkwiththeirpartnersandpracticethesentencesandwords.Step4:Consolidation1.Game:Studentsplayagametoreviewthewordsandsentences.2.Production:Studentsmakeashortdialoguewiththewordsandsentences.板书设计：Unit4ReviewWords:hello,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,eeSentences:1.Howareyou?2.I'mfine,thankyou.3.What'syourname?4.Mynameis作业设计：1.抄写单词和句型。2.用所学的单词和句型写一个简单的对话。课后反思：本节课通过复习使学生巩固了本单元的单词和句型，提高了学生的口语交际能力。在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有需要改进的地方：在复习环节，可以增加一些游戏和活动，使学生更加主动地参与到复习中来；在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容的特点，采用合适的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。一、教学过程的步骤1.导入：教师通过与学生问候、交流，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。2.复习：教师引导学生复习已学过的知识，巩固记忆，为新知识的学习做好铺垫。3.呈现：教师通过实物、图片、动画、视频等多种方式，呈现新知识，引发学生的兴趣和好奇心。4.讲解：教师对新知识进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。5.练习：教师设计各种形式的练习，让学生运用新知识进行实际操作，巩固所学。6.反馈：教师对学生的练习情况进行及时的反馈，鼓励学生的正确做法，纠正错误。二、教学过程中的注意事项1.关注学生的学习兴趣：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣。2.注重学生的参与：教师要引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的口语交际能力。3.培养学生的自主学习能力：教师要引导学生自主探究、自主练习，培养他们的自主学习能力。4.创设真实的学习情境：教师要尽量创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。5.注重个别差异：教师要关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持。6.合理分配课堂时间：教师要合理分配课堂时间，确保每一个环节都有足够的时间进行，达到预期的教学效果。7.运用多媒体教学手段：教师要善于运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。三、教学过程的实际操作1.导入环节：教师可以用一首英文歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。2.复习环节：教师可以设计一个简单的游戏，让学生在游戏中复习已学过的知识。3.呈现环节：教师可以通过展示一幅图片，引出本节课的新知识。4.讲解环节：教师可以通过举例、示范等方式，让学生直观地理解新知识。5.练习环节：教师可以设计一个小组活动，让学生在小组内练习运用新知识进行交流。6.反馈环节：教师可以采取问答、测试等形式，了解学生的学习情况，及时给予反馈。在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣，注重学生的参与，培养学生的自主学习能力，创设真实的学习情境，关注个别差异，合理分配课堂时间，运用多媒体教学手段，从而提高教学效果，实现教学目标。1.导入环节的设计：导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。教师可以通过讲述一个与即将学习内容相关的简短故事，或者提出一个引发学生思考的问题，如：“你们有没有遇到过忘记别人名字的情况？那时候你们是怎么做的？”这样的问题能够引起学生的共鸣，激发他们的学习动机。2.复习环节的实施：复习环节旨在巩固已学知识，提高学生的记忆效果。教师可以通过闪卡游戏、填空练习或者小组竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中复习。例如，教师可以制作一套含有Unit4关键词的闪卡，让学生两两配对，互相测试记忆。3.呈现环节的技巧：呈现新知识时，教师应确保学生能够清晰地接收信息。可以通过展示图片、实物、动画或者播放视频等多种方式，让学生多种感官同时参与学习。例如，教师可以使用PPT展示不同的日常交流场景，如在学校、在家里、在餐厅等，并配上相关的词汇和句型。4.讲解环节的注意事项：讲解环节是学生理解和吸收新知识的重要阶段。教师在讲解时，应使用简单清晰的语言，避免使用过于复杂的句型，确保学生能够理解。同时，教师应该提供多个例子，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握。例如，在讲解“Howareyou?”这个句型时，教师可以先用简单的句子回答：“I'mfine,thankyou.”然后再给出复杂一点的回答：“I'mfeelinggood,butIhavealittleheadache.”5.练习环节的设计：练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以设计不同难度的练习，满足不同水平学生的需求。例如，教师可以让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的日常交流场景，如在医院