人教版五年级语文下册《第五单元》测试卷-含答案

第页人教版五年级语文下册《第五单元》测试卷-含答案一、基础部分。(一)圈出加点字的正确读音。1.猴子坐在桅(wēiwéi)杆的顶端,龇(cīzī）牙咧(liěliè)嘴做着怪样。2.孙膑(bīnbin)常为田忌出谋划策(cèchè),田忌对他非常赏识,把他引荐(cúnjiàn)给齐威王。(二)看拼音写词语。1.他yǐnjiàn()的那个人得到了大王的shǎngshí(),后来一直为大王chūmóuhuàcè()2.一艘huányóu()世界的fānchuán()正往回hángxíng()。这一天,水手们都在甲板上逗一只猴子。猴子越来越fàngsì(),它忽然跳到船长儿子的面前,摘下他的帽子,爬到了wéigān()上……(三)用修改符号修改下面一段话。(2个错别字,2个错误的标点符号,4处语病)苏联作家高尔基说过:“书是人类进步的价梯。”多读书,我们就能越变越聪明。我校是三月的“读书月”,整个校园掀起了读书的热情。我们响应学校的召唤,读了大量的书:有《西游记》《水浒传》《爱的教育》……通过这次活动,使我们增长了知识,开扩了视野。我校真是名副其实的《书香校园》!(四)根据课文内容填空。1.在《自相矛盾》中,楚人吹嘘自己的盾说:“，。”又夸耀自己的矛说:“。”这个故事告诉我们。2.学了《田忌赛马》一文,小华感叹道:“孙膑使田忌稳操胜券，主要有两方面原因,一是;二是。他不愧为战国时期的军事家!”3.想一想列夫·托尔斯泰的《跳水》这个故事的起因、发展、高潮和结果,把下面的内容补充完整:水手拿猴子取乐→→→。(五)按要求写句子。1.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。(用带点的关联词造句)2.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(用相同的修辞手法仿写句子)3.先读句子,注意画线的部分,然后选择一种情景仿写句子。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。可选择的场景：（1）等成（2）期待精彩节目的播出（3）想知道测试成绩二、阅读短文,完成练习。(一)汉武帝时,朝中有三位有名的臣子,分别叫作汲黯、公孙弘和张汤。这三个人虽然同时在汉武帝手下为臣,但他们的情况却很不一样。汲黯进京供职时,资历已经很深且官职也已经很高了，而当时的公孙弘和张汤还只不过是两个小官,职位低得很。可是由于他们为人处事恰到好处,加上(),因此，公孙弘和张汤都一步一步地被提拔起来,后来公孙弘封了侯又拜为相国,张汤也升到了御史大夫,两人官职都排在汲黯之上了。汲黯这个人原本业绩就不及公孙弘、张汤,可他又偏偏()，眼看那两位过去远在自己之下的小官都已身居高位,心里很不服气,总想要找个机会跟皇帝评评这个理。有一天散朝后,文武大臣们陆续退去,汉武帝慢步踱出宫，正朝着御花园的花径走去。汲黯赶紧趋步上前,对汉武帝说:“陛下,有句话想说给您听,不知是否感兴趣?”汉武帝回过身停下,说:“不知是何事,不妨说来听听。”汲黯说:“皇上,您见过农人堆积柴草吗?他们总是把先搬来的柴草铺在底层,后搬来的反而放在上面,您不觉得那先搬来的柴草太委屈了吗?”汉武帝有些不解地看着汲黯说:“你说这些,是什么意思呢?”汲黯说:“您看,公孙弘、张汤那些小官,论资历论基础都在我之后，可现在他们却一个个职位都比我高多了,皇上您提拔官员不是正和那堆放柴草的农人一样吗?”几句话说得汉武帝很不高兴,他觉得汲黯如此简单、片面地看问题,是()的。他本想贬斥汲黯，可又想到汲黯是位老臣,便只好压住火气,什么也没说,一甩袖子就走了。此后,汉武帝对汲黯更是置之不理,他的官职也只好原地踏步了。后来人们将汲黯的比喻概括成成语“后来居上”,但是意义却发生了改变,用来形容后起的可以胜过先前的。1.给短文拟一个恰当的题目,写在短文前面的横线上。2.将下列词语填入文中相应的括号里。心胸狭窄政绩显著不通情理3.文中两处加点的部分可以分别改成词语:、4.文中汲黯认为提拔官员的原则应该是，而汉武帝提拔官员的原则是。5.从这个故事中,你得到什么启示?(二)鲨鱼[俄]列夫·托尔斯泰①我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。②日落之前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水啊!"一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气,想到宽阔的海里去游泳比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游,争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴,但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时,他就大声喊:“别落后哇!加油!”④突然甲板上有人喊了一声:“鲨鱼!”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。⑤“往后!往后!游回来,有鲨鱼!”老炮手大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲地向前游。他们笑着,闹着，越游越高兴。⑥老炮手的脸像麻布一样发白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们开始放小船跳到里面,用力摇桨往孩子们那边划去。但是鲨鱼已经离孩子们不到20步了,而那只小船离得远远的。⑦孩子们起初没有听到有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开各往一方游去。⑧这声尖叫好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,伏在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待结果。大炮轰的一声,我们看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂脸。⑨这时候,谁也不知道小孩和鲨鱼怎么样了,那一瞬间的烟雾遮住了我们的眼睛。10、水面上的雾渐渐散了。开始从四面八方传来悄声细语，而后声音越来越大,最后发出震天动地的欢呼。⑪老炮手露出了笑脸,站了起来，也往海上看。死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。⑫几分钟后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。1.抓住事情的起因、经过、结果,用简洁的语言概括短文的主要2.短文的第①自然段是描写,这样写的好处是3.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“X”。(1)孩子们之所以能鲨口脱险,是因为他们水性很好。()(2)老炮手在关键时刻采取了最危险的办法-用大炮轰鲨鱼。()(3)短文除第⑪自然段提到“死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着”之外,再也没有对鲨鱼的生动描写了,但从人们的惊叫声、水兵们的神态等很多地方,我们能感受到鲨鱼的凶猛和危险。（）(4)故事随着老炮手的心情变化而展开,情节曲折,惊心动魄,引人人胜。（）4.鲨鱼来临的危急时刻,老炮手作出了放炮的决定。如果你是老炮手,你当时心里会怎么想?用自己的话写一写。5.短文中的老炮手是一个怎样的人?至少用两个四字词语概括,并结合文章内容说说理由,做到有理有据。三、作文。这次作文是编一个惊险刺激的探险故事。想一想:你希望和谁一同去哪儿探险?打算带上什么装备?会遇到什么险情?展开合理的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体,如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。400-500字。参考答案一、(一)1.wéizīliě2.bincèjiàn(二)1.引荐赏识出谋划策2.环游帆船航行放肆桅杆(三)(1)把“价”改为“阶”;(2)把“我校”和“三月”的位置互换;(3)把“热情”改为“热潮”;(4)把“召唤”改为“号召”;(5)把“大量的书”后面的冒号改为逗号;(6)删去“通过”或“使”;(7)把“扩”改为“阔”;(8)把“书香校园”上的书名号改为双引号。(四)1.吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也说话做事要实事求是,不能自相矛盾。2.观察仔细安排巧妙3.猴子戏弄孩子孩子走上横木船长命令孩子跳水(五)示例:1.这场雨太大了,即使你打了雨伞,也会全身都被淋湿。2.跳水运动员全红婵像一根针一样插进水面,水面上的水花小极了。3.我着急地一会看看远处，一会看看公交牌:3分钟我已经觉得时间太长了。等车一进站,我就迫不及待地跳上了车。二、(一)1.示例:后来居上2.政绩显著心胸狭窄不通情理3.以偏概全拂袖而去4.论资排辈看能力，看政绩5.示例:在提拔人才方面,非要论资排辈,反对后来居上,是不可取的。(意思对即可