四川省部分地区 高二下学期期末考试语文试题汇编古代诗歌阅读

四川省部分地区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题汇编古代诗歌阅读四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。B.衰老是这首诗的核心话题，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。C.诗人将老年与青年对比，觉得老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。D.本诗由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相同。16.诗的最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。四川省凉山州安宁河联盟2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的唐诗和宋词，完成各小题。夏日题老将林亭①张蠙百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。井放辘轳②闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。几人图在凌烟阁③，曾不交锋向塞沙？诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】①老将林亭：老将，指朝廷功臣。林亭，指老将的住所。②辘轳：利用轮轴制成的一种起重工具，用在井上汲水。这里是指用井水浸酒，使酒冰爽。③凌烟阁：贞观十七年二月，唐太宗李世民为表彰功臣，在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的图像。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.《夏日题老将林亭》首联概括点出老将心境的寂寞及其门庭的冷清，同时“翻”字又写出了老将非同一般的性格。B.《夏日题老将林亭》颔联中通过对“细雨”“纤草”“回风”“落花”等意象的描写，从侧面衬托出老将恬淡、闲适的心境。C.《诉衷情》上片开头以“当年”二字引出对往日豪放军旅生活的回忆，声调高亢，“梦断”一转，形成一个强烈的情感落差。D.《诉衷情》中“谁料”二字写出了往日的天真与此时的失望，理想与现实是如此格格不入，无怪乎词人要声声叹息。16.《夏日题老将林亭》与《诉衷情》都塑造了“老将”的形象，但在艺术手法的运用上有所不同。请结合诗句简要分析。四川省成都市蓉城名校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风①李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖②，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘③栖鹓鸾④。且复归去来，剑歌行路难。【注】①此诗作于诗人赐金放还，初离朝廷之时。②徂晖：落日余晖。③枳棘：枝小刺多的灌木。④鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头四句，诗人描绘了天地苍茫，霜被万物，西风肆虐荒野景象，为全诗奠定了感情基调。B.“荣华东流水”与“古来万事东流水”（《梦游天姥吟留别》）两句表达的意思有相似之处。C.“梧桐”两句采用对比、比喻的修辞手法，诗人将讽刺的深意埋藏在联翩而来的物象之中。D.本诗与《行路难》（金樽清酒斗十千）是李白的同期作品，两首诗歌都表现了诗人乐观豪迈的气概。16.请结合全诗，简要分析诗人主要抒发了哪些情感。四川省泸州市泸州老窖天府中学2023-2024学年高二下学期期末模拟考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。舟至合江度周卿以诗相迓次韵[宋]魏了翁①雨满长空水拍畴，荔香松色倚江流。半窗灯火千年梦，万里风波一叶舟。谩道班卿②若仙去，谁知谢傅③正同忧。西归待我期相告，横被风师三日留。【注】①魏了翁：南宋诗人。宝庆元年，他遭到诬陷，被贬至靖州。绍定五年，起复为潼川路安抚使，知泸州。这首诗即作于此时。②班卿：指东汉的班超。他平定西域，被封为“定远侯”。③谢傅：东晋的谢安。在淝水之战中，他以八万兵力打败了号称百万的前秦军队，使晋朝得以存续。死后被追赠太傅，后人称其为“谢傅”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.周卿得知诗人在合江度上岸，特意来江边等待，诗人先写此诗相赠，体现了两人之间的深厚情感。B.首联调动多种感觉器官，写漫天的大雨，江里浪涛汹涌；江岸生长着带有清香的荔枝，树色苍翠。C.颔联上句是说自己过着普通人的生活，但依然不忘理想；下句则是说自己远道而来，以舟自喻。D.尾联写诗人告诉朋友此次西来因为大风晚到几日，下次再来会提前告诉朋友，以免朋友白等。16.本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。四川省大数据学考大联盟2023-2024学年高二下学期期末模拟质量检测语文试题阅读下面这首宋诗，完成各题。送王学士①赴两浙转运欧阳修汉家财利析秋毫②，暂屈清才岂足劳。邑屋连云盈万井，触鲈衔尾列千艘。春寒欲尽黄梅雨，海浪高翻白鹭涛。平昔壮心今在否，江山犹得助诗豪。【注】①王学士：指王益柔，为人刚直尚气节。嘉祐八年，由京官出任两浙转运使。②利析秋毫：语出《史记·平准书》，形容理财极细心、精明。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联借说汉朝，委婉地表达了对朝廷的批判，认为朋友是“屈清才”。B.两浙地区人烟稠密、万井相连、渔舟众多，足见当地的繁华和富饶。C.诗人希望王学士不要忘记自己曾经的豪情壮志，在两浙做出一番事业。D.整首诗虽写送别，但并未刻意表现离别的悲伤，整体格调积极向上。16.有评论认为本诗的颈联写得极妙，请结合全诗，简要赏析其妙处。答案四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】15.C16.①最后两句的大意：不要说我们老了，你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。②诗人由此感悟到人老心不老，相信暮年还可以有美丽人生，表达了积极进取的人生态度。【解析】【15题详解】本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。C项，“诗人将老年与青年对比”错误，“细思皆幸矣，下此便翛然”写作者觉得老了也有好的一面，克服对衰老的忧愁，便觉得自由自在，但是没有“与青年对比”。故C项分析错误。故选C。【16题详解】本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握诗句中的意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是说，不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。【点睛】诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答题要依据语境，切不可生搬硬套。四川省凉山州安宁河联盟2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】15.B16.《夏日题老将林亭》①侧面描写：围墙上雨丝细细，纤草低垂；园林中风自吹拂，花自飘零。通过环境的幽静冷清，塑造了一个孤寂的老将形象。②正面描写：首联用“爱静”一词直接塑造了在家内心的孤寂与失落的老将形象。颈联通过写老将日常生活透露内心些许的孤寂：井水浸酒以饮酒自娱，整日鹦鹉为伴，品茶自乐，塑造了一个空闲中透露着无奈与孤寂的老将形象。《诉衷情》陆词：①正面描写(细节描写)：下片“鬓先秋，泪空流”，通过写作者两鬓斑白、空自流泪的细节，塑造了一个虽胸怀大志却未能如愿，充满失望与痛苦，对朝廷的不满与愤慨的老将形象。②对比：词的上片追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，与下片现实中敌人尚未消灭、词人英雄迟暮形成鲜明的对比，塑造了一个壮志难酬的老将形象。末句“心在天山，身老沧州”，通过空间的对比，表现了词人现实处境与遥远理想极大落差，塑造了一个想报效国家却无门可入的老将形象。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“衬托出老将恬淡、闲适的心境”错，颔联景物描写衬托老将的落寞、孤寂。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。《夏日题老将林亭》①侧面描写：颔联描绘了微雨濛濛，“侯门”的围墙经斜风细雨侵蚀，斑剥陆离，绿草纤细低垂。园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起，勾画出一幅凄清冷落、寂寞萧条的景象。此联通过环境的幽静冷清，塑造了一个孤寂的老将形象。②正面描写：首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”，老将有别于隐士，不应“爱静”，却“翻爱静”，有一种不得已的无奈；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏却“渐欲似”，这就直接塑造了在家内心的孤寂与失落的老将形象。颈联通过写老将日常生活透露内心些许的孤寂：颈联“井放辘轳闲浸酒”，辘轳是汲取井水的装置.老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活；“笼开鹦鹉报煎茶”，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客，体现老将与鹦鹉为伴，以饮酒自娱，闲适自得中透露出无奈与孤寂。《诉衷情》陆词：①正面描写(细节描写)：下片“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。此处通过写作者两鬓斑白、空自流泪的细节，塑造了一个虽胸怀大志却未能如愿，充满失望与痛苦，对朝廷的不满与愤慨的老将形象。②对比：词的上片追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，与下片现实中敌人尚未消灭、词人英雄迟暮形成鲜明的对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，塑造了一个壮志难酬、报国无门的老将形象。末句“心在天山，身老沧州”，写他的心神驰于疆场，他的身却僵卧孤村；他看到了“铁马冰河”，但这只是在梦中；他的心灵高高扬起，飞到“天山”，他的身体却沉重地坠落在“沧洲”。“心在天山，身老沧洲”两句作结，先扬后抑，形成一个大转折，词人犹如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。此处通过空间的对比，表现了词人现实处境与遥远理想极大落差，塑造了一个想报效国家却无门可入的老将形象。四川省成都市蓉城名校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】15.D16.①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。“荣华”易逝，如东去流水，人间万事如波浪起伏，变化无常。②对贤愚颠倒、小人得志的社会现实的不满。“梧桐”二句，喻小人身居高位，而君子不得其位的社会现实。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。诗人以鸾鸟自喻，高洁却只能屈居草丛，表达了强烈的激愤之情。④感叹世道艰难，只得失意归隐的无奈。诗人无力改变现状，只好归隐，同时吟唱《行路难》来表达对世道艰难的感叹。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。D.“两首诗歌都表现了诗人乐观豪迈的气概”错误，《行路难》（金樽清酒斗十千）表达了诗人乐观豪迈的气概，本诗表达了诗人感叹世道艰难，只得失意归隐的无奈。故选D。【16题详解】本题考查学生评价作者情感态度的能力。诗歌前四句和七八句写景，其他句抒情。诗歌五、六句运用比喻的修辞手法，形象生动地表达了诗人对荣华易逝、世事多舛的感慨。荣华易逝，有如东流水一去不返，人间万事如波浪起伏，变化无常。在对世事感慨中可以看出诗人遭遇的不顺遂（赐金放还），也可看出他不艳羡荣华富贵。九、十句运用比兴手法，表达了诗人对于贤愚颠倒、小人得志的社会现实的不满。“鹓鸾”是传说中高贵的鸟类，“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”；“枳棘”乃两种多刺的恶木，非“鹓鸾鸾”所能息止。然而，竟栖身于此，与得意的“燕雀”形成多么强烈的对比。诗人以此上下错位的现象比喻君子失所，小人得志的社会现象。“枳棘栖鵷鸾”，诗人以鸾鸟自喻，高洁却只能屈居草丛，具体说明了本身所遭遇到的正是有才而不得善待的情况，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的激愤。最后两句，诗人感慨还是回家去吧，我也学欲学冯谖，弹剑高歌，感叹行路真难。表现了诗人的无奈、愤懑，只能选择归隐。四川省泸州市泸州老窖天府中学2023-2024学年高二下学期期末模拟考试语文试题【答案】15.A16.①对合江度美景的喜爱之情；②对仕途坎坷、羁旅飘零的无奈之情；③关心国事、不忘理想的报国之情；④对友人的感激之情。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“特意来江边等待，诗人先写此诗相赠”错。次韵，指按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵就是和诗的一种方式。由题目“舟至合江度周卿以诗相迓次韵”可知，是诗人的船到达合江度后，周卿写了一首诗来迎接“我”，“我”又和了这首诗。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联“雨满长空水拍畴，荔香松色倚江流”描写长空雨落，水浪拍打着岸边的田地，荔枝散发着清香，松柏呈现出碧绿的颜色，江水浩浩荡荡，小舟倚着江边。写出了雨后合江度的壮美景色，表达了诗人对景色的喜爱之情。②颔联“半窗灯火千年梦，万里风波一叶舟”写诗人遭到诬陷，无端被贬，然后又被起用，如同做了一场大梦，这一叶扁舟在这万里风波之上飘