湖南省部分地区高三语文下学期三模试题汇编：写作专题

写作专题2024届湖南省长沙市周南实验中学高三下学期第三次模拟考试语文试题23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)近年来,夜校日趋红火。夜校以全新面貌走进年轻人视野,上夜校成为越来越多人的主动选择。上海市民艺术夜校推出的2023年秋季班开设了382门课程,1万个学习名额吸引了超过65万人在线抢课。广州青年文化夜校坚持公益性，青年无须支付学费，街舞和吉他进阶课程一经推出即爆满。重庆观音桥青年夜校开班3个月,已招收超过200名学员,潮音乐、潮非遗、潮手工等形式多样的课程供不应求。有的夜校将授课内容从传统的文化课拓展到生活时尚领域,红酒品鉴、点心制作、Vlog拍摄等课程让参与者在工作之余有了习得一技之长的机会。根据上述材料,请从下列三个任务中任选其一,完成文章写作。(1)写一篇时评,参加学校校刊开设的“夜校走红大家谈”主题专栏征稿活动。（2）你所在的当地将开设青年文化夜校，请以“一名热心青年”的名义代表年轻人就“怎样办好夜校”向该青年文化夜校写一封建议书。（3）某青年文化夜校拟推出“中华传统文化经典阅读”等课程,请任选你所熟悉的某部中华传统文化经典，向夜校学员写一篇课程学习推介词。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料给出了夜校红火的时闻。这段材料由六句话组成。一、二两句概述夜校红火，广受青年人关注的现象。三至六是举例解说夜校红火的表现。综观三至六句，它分别从课程数量、学员人数、公益性质、课程内容、学习效用等多个方面解说夜校红火、深受学员青睐的具体表现。夜校红火这一时潮的产生，其原因、影响、意义是什么？夜校走红与构建学习型社会，与公民的终身教育有怎样的关联？这些问题是考生写作此题应着重深入讨论、探究的重点内容。

试题设置了三个基于不同情境的写作任务。

第一个是时评（或说社会短评）写作。题干要求考生围绕“夜校走红大家谈”这一校刊征文主题来写作。考生可以从夜校走红的原因、性质、意义、改进和优化策略等不同角度任选一二来具体阐述，深入探究。如可以写青年夜校，点亮年轻人的夜生活；让夜校为心灵充电，助青年成才；让青年夜校，为构建学习型社会注入正能量；读懂夜校走红背后的文化需求；让夜校成为终身学习的“补给站”等等。

第二个是建议书写作。题干要求考生代表年轻人向当地青年文化夜校写一封建议书。考生可以围绕“如何办好符合当代青年需求的青年文化夜校”这一话题，提出具体建议并阐述理由。考生可以从青年文化夜校的课程设置、授课内容、教学方式、学校管理、服务社会等多个角度提出具体可行的建议。

第三个是推介词写作。题干要求考生就拟开设的中华传统文化经典阅读等课程写作推介词。考生可从课程定位、课程目标、学习意义、学习方法等角度加以阐述。比如推介《论语》研读这门青年文化夜校课程。可以围绕当代青年为什么要读《论语》、怎么读《论语》等角度来推介。

参考立意：

1.夜校走红：时代变迁与青年自我提升的新选择。

2.夜校走红：终身学习时代的青春旋律。

3.夜校：点亮城市夜色，照亮人生道路。【解答】夜校走红：时代变迁与青年自我提升的新选择

近年来，夜校以其独特的魅力迅速走红，成为越来越多年轻人主动选择的自我提升平台。从上海市民艺术夜校的火爆报名，到广州青年文化夜校的公益性质，再到重庆观音桥青年夜校的潮文化课程，夜校已然成为城市夜色中一道亮丽的风景线，引发了一场“夜校走红大家谈”的热潮。

首先，夜校走红是终身学习趋势的生动体现。随着知识经济时代的到来，我国大力倡导终身学习理念，政策导向与市场需求共同推动了全民学习热潮。夜校的兴起，恰好契合了这一时代背景，为忙碌的年轻人提供了灵活、便捷的学习途径，使其能在工作之余持续充电，提升自我。据统计，我国已有超过六成的成年人参与过某种形式的继续教育，夜校作为其中重要一环，无疑成为终身学习社会的有力支撑。

其次，夜校为年轻人提供了自我提升的广阔舞台。夜校课程内容丰富多样，涵盖传统文化、生活时尚、职业技能等多个领域，满足了年轻人个性化、多元化的学习需求。无论是提升职场技能，还是培养兴趣爱好，亦或是探寻中华传统文化精髓，夜校都能提供针对性的课程和专业的指导。比如，红酒品鉴课程让年轻人在品味美酒的同时，习得社交礼仪与生活美学；Vlog拍摄课程则助力他们掌握新媒体技能，展现个人风采。这些实例无不证明，夜校已经成为年轻人实现自我增值、拓宽人生边界的有效途径。

然而，夜校走红的同时，也对社会教育体系提出了新的启示与挑战。一方面，夜校以其灵活、开放的特点，弥补了常规教育体系在满足个性化学习需求、促进教育资源公平分配方面的不足，为构建更加包容、多元的教育生态提供了有益借鉴。另一方面，如何保障夜校课程质量，使之与正规教育体系有效衔接，避免成为“快餐式学习”的代名词，是我们必须正视的问题。这需要教育部门、夜校机构以及社会各界共同努力，通过规范管理、师资队伍建设、教学模式创新等方式，确保夜校教育的质量与实效。

总的来说，夜校走红既是社会变迁的产物，也是青年自我提升的新选择。它顺应了终身学习的趋势，为年轻人提供了丰富的学习资源和广阔的成长空间。面对未来的挑战，我们应积极引导和支持夜校健康发展，使其在推动社会进步、助力个人成长中发挥更大作用，真正成为点亮城市夜色、照亮人生道路的璀璨灯塔。【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。2024届湖南省衡阳市雁峰区衡阳市第八中学高三模拟预测（三模）语文试题23．阅读下面的材料。根据要求写作。材料一：当今世界，科学技术是第一生产力、第一竞争力。在发展科技的过程中，我国取得巨大成就的同时，也遇到了很多问题。材料二：习近平总书记指出：“不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天，不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平。”以上材料给了你怎样的启示与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．例文：自强创新中华有为华为遭遇的“极限施压”再一次证明，中国不可能买来一个现代化，只有坚持科技自立，把关键技术、核心装备牢牢掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全，迈出高质量发展的铿锵步伐。无论是原始创新的基础研究，还是瞄准前沿的战略科技，都是拓展前所未有的科技领域。让创新地基越深越实，创新之塔才能够垒得越高。如何实现科技自强创新呢？自强创新，要有居安思危的忧患意识。《左传》告诉我们：“居安思危，思则有备，有备无患。”居安思危，企业才能长远发展。2019年8月9日，华为发布全新分布式操作系统“鸿蒙”。据悉，鸿蒙系统的安全性、稳定性、兼容性均处于世界领先水平。从微软的windows、到安卓和苹果的ios，中国的手机和电脑终端，被美国的操作系统霸屏了20多年。若不是华为10年前就开始探索鸿蒙，在“贸易摩擦、芯片断供”的背景下，华为“鸿蒙”这一针强心剂怎么能让我们更自信更坚定？核心技术、关键技术、国之重器，必须立足于自身，这一切需要我们居安思危，提前做好准备。自强创新，要在苦难困境中磨砺精神。“惟其艰难，方显勇毅。惟其磨砺，始得玉成。”人如此，民族亦如此。中华民族便是一个如此坚决强毅的民族。面对美国贸易战的威胁，我国外交部新闻发言人坚定表示“我们不想打，但也不怕打”。千百年风雨如晦，纷争与压迫从未停歇，抗争与不屈从未停歇，中华民族前进的步伐亦从未停歇。中华民族从苦难里汲取智慧、在磨砺中锤炼灵魂，如同二战中伤痕累累的“伊尔—2”战机一般永远保持着高昂的战斗姿态，屹立于世界东方而不倒。自强创新，要切实行动、发展核心技术。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新，要有只争朝夕的紧迫感，并切实行动起来。“河汉纵且横，北斗横复直。”一代又一代北斗人怀揣梦想，脚踏实地埋头苦干，经过40年的坚持、创新、创造，从无到有，直到现在贴上中国制造技术特色标签的北斗导航。华为科研团队也特别重视创新发明，截止2019年，华为向苹果授权的专利已经达到了805件，而苹果授权华为的专利只剩下了25件。如果没有自主创新，没有核心技术，5G技术就无法突破瓶颈，北斗系统也无法托举中国梦。当今世界，国际竞争风起云涌，科技进步日新月异，要想实现中华民族伟大复兴，我们必须重视科技创新。作为新时代青年，我们理应拒绝“佛系”思想，树立科学精神，做好生涯规划，成长为国家建设需要的创新人才。自强创新，方能中华有为！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料一指出科技的重要性，是第一生产力和竞争力。我国的科技发展取得了重大成就，也遇到了很多问题。材料二是习近平的话，指出不能指望他人的科技成果提高自己，要有科技自主能力。两则材料都和科技自立有关。科技自立自强，是国家发展的战略支撑，是实现高水平科技自立自强的关键。这一战略不仅强调了自主创新的重要性，还突出了科技在国家发展中的核心地位。要想在科技发展中保有已经取得的巨大成就并解决当前问题，关键就是走具有中国特色的自主创新道路，坚定不移推进高水平科技自立自强。考生可以思考如何才能实现科技自立，如需要加强政策引导，强化教育、科技、人才支撑，深化科技体制改革，持续增加研发投入，平衡好集中力量和适度竞争的关系，高度重视人才培养，具有坚定信心、逢山开路遇水搭桥的勇气和信念等。可以思考实现科技自立可以怎样，如可以提升国家的综合实力和核心竞争力，可以促进经济发展和民生改善，能够推动文化传承和创新等。写作时，要在观照相关热点事件的基础上，辩证地看待当前我国科技发展取得的成就和存在的问题，同时应从习近平总书记的话中得到启迪，从找到科技发展的正确道路延伸到找到自己人生的发展道路。作文要体现出当代青年对社会热点、国家大事的关心和对个人发展的正确认识。如在开头提出观点，科技自立自强，无惧封锁，不断突破，才能实现真正的发展。主体部分分别论述科技自立，需要坚韧不拔的精神；科技自立，需要自主创新的能力；科技自立，需要敢于担当的勇气；科技自立，需要放眼世界的视野。最后总结全文，让我们坚定信念、磨炼意志、勇于创新、敢于担当、拓展视野、脚踏实地、勇攀科技高峰，一起为实现高水平科技自立自强而努力奋斗！立意：1.扬科技之帆，行稳致远。2.从“中国制造”到“中国智造”。3.珍惜荣耀，在创新中求发展。4.科技改变生活，需求拉动创新。5.科技强国，发展有我。6.以科技创新筑牢强国之基。2024届湖南省长沙市湖南师范大学附属中学高三下学期高考模拟(三)语文试卷23．阅读下面的材料，根据要求写作。某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，代表世界，然后让年轻的受测者分别在山和圆的上面标出一个点，代表“自我”的位置。结果显示，很多青年将自己的位置标在山顶和圆心，也有一些青年标在了山腰或山脚和圆的边缘。如果你是受测者，你会怎样标注“自我”的位置？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．例文：冲破自我中心的限制很多人将自己的位置标在圆心，体现出一种“自我中心”的意识。其实我们应冲破“自我中心”给我们带来的束缚和限制。“自我中心”的认识正由于时代的发展及自我认知水平的拓宽而逐渐显现其局限。诚然，在人类认识自我的起始阶段，形成“自我中心”能够帮助我们的祖先认识自己，模铸完整的个体以适应环境，与世界共同发展，它对于人类发展的作用无可厚非，也是我们个体意识觉醒的必要部分。但随着时代的发展，人们的社会阅历愈发丰富，社交活动也成为生活中不可或缺的一部分。此时，对于自我的认识仅仅停留在一个“我”的层面上就会出现严重的局限性。长期将自己包裹在“自我”之茧中，拒绝接受外来事物，进而会逐渐与社会脱节，形成以封闭、局限的自我为中心的蛮横个体，对社会造成危害。近年来的高铁霸座、高空抛物等事例无一不在向我们宣告，自我中心正吞噬着人们本心，甚至将人们拉入“利己”的泥潭而无法自拔。由此，我们必须打破自我中心带给我们的限制，方可促进社会的正向发展。正如马克思所说：你不是你自己，而是你所在社会关系的总和。唯有首先明确自我作为个体与社会这一整体不可分割的关系，才能帮助我们更好地进行自我认知。人类作为社会性动物，个体不可能脱离群体而独自生活。清政府以天朝上国的陈旧观念自视甚高，妄想脱离世界而独自发展。而事实证明，如此狭隘的自我认知，势必将其囚禁于“自我中心”的桎梏之中，而最终爆发，将腐朽不堪的清政府吞噬。以史为鉴，然后便知着眼于自身的危害。而顺应时代，以开放的姿态拥抱社会，才会拥有如陈寅恪先生所言的“独立之人格”，既而“为天地立心，为生民请命”，在完善自我认知的同时，促进社会的进步和正向发展。而在如今全球化进程加速、多极化趋势不可逆转的时代背景下，国家的发展更需我们作为新一代的“后浪”们，打破以自我为中心的限制，去探索、去创造，使中国因我们青年的进步而屹立于世界民族之林。

就以鲁迅先生的话作结罢：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。别再将自己封闭在自我中心的牢笼之中了，打破自我中心的限制，去谋求完整的自我与社会的和谐发展吧！【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道任务驱动型作文题。材料设置了青年接受心理测试的情境，提供了多种测试结果，此题关联青年的自我定位与管理、人生发展与规划、对社会的认知与参与。“山顶”和“圆心”可理解为中心位置，核心地位，最高层次，最繁华、热闹的地方，是舞台的中心，是金字塔尖，意味着万人瞩目与众望所归，代表着辉煌、成功、荣耀、光环，达到行业极致，实现最大的人生价值，也可以包含但不宜仅仅定位为带有贬义的“以自我为中心”“名利中心”“权力中心”。选择“山顶”和“圆心”的位置，往往志向高远，自信满满，代表追求卓越、挑战极限、渴望展示自我的人生态度。“山脚”和“圆的边缘”可理解为相对平凡、普通、清静、大众化、边缘化、容易被忽略的位置，也可以是不为人瞩目、熟知而同样蕴藏机会的领域。选择这种位置，可能意味着低调内敛、谦卑敬畏、恬然自处、甘于平凡，也可能是一种以退为进、独具慧眼、独辟蹊径的明智之选。考生也可选择其他位置（“山腰”“既非圆心也不边缘”），或不固化自我的位置，因年龄阅历与能量变化而移动，从而拥有多种可能……只要讲明缘由，言之成理即可。写作任务：“如果你是受测者，你会怎样标注‘自我’的位置？”考生应置身情境，结合自身实际，做出明确回答。此题鼓励个性选择。圆心对应山顶，圆边缘对应山脚，圆内某点对应山腰，若再自由组合（如选择圆心与山腰），能讲清逻辑亦可。可以运用对比论证，如多数人都企望处在“圆心”位置，和现实与欲望对峙，攫取到自己更多的“六便士”；而有人愿意静静地处在边缘的庭院或村落，欣赏皎洁的月亮，独享宁静与淡泊。立意：1.面对现实，理性标注“自我”的位置。2.不盲目从众，要冷静选择合适的位置。3.目之所及是星辰，兴之所向在山巅。4.身处边缘，散发华彩。5.主动处于边缘，努力完善这个世界。6.无论什么位置都要知足、感恩。7.远离圆心，做好自己，绽放别样风采。8.山中（圆中）处处有风景，人生处处有精彩。2024届湖南省长沙市第一中学高考最后一卷（三模）语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读Ⅰ提到的“2000多年前的所罗门智慧箴言”对人具有教诲和启迪作用。同样，在我们的生活中，我们经常使用的中国传统文化中的名人名言或格言或俗语也能指导我们拨开生活中的迷雾。在你高中毕业后，你的外国朋友约翰邀请你去他们国家的一个中学，介绍中国传统文化中的名人名言或格言或俗语。请你以现代文阅读Ⅰ所罗门智慧箴言“鞭子是为打马……免得他自以为有智慧”中的一小句为开头写一篇演讲稿，要求介绍中国传统文化中的一句名人名言或一句格言或一句俗语。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．例文：以智慧之言，引前行之路亲爱的同学们：大家好！“鞭子是为打马，辔头是为勒驴”，这是2000多年前的所罗门智慧箴言中的一句。其实在我们中国传统文化中，也有许多充满智慧的名人名言、格言或俗语，如同璀璨的星辰照亮我们前行的道路。今天我想和大家分享的是“己所不欲，勿施于人”。“己所不欲，勿施于人”出自中国古代思想家孔子之口，这句话看似简单，却蕴含着深刻的道理。它强调的是一种推己及人的换位思考，一种对他人的尊重和关爱。在我们的生活中，我们常常会面临各种人际关系的处理。如果我们都能以“己所不欲，勿施于人”作为准则，那么许多矛盾和冲突也许就可以避免。当我们不希望别人对自己恶语相向时，我们就不应该用恶言去伤害他人；当我们渴望得到理解和包容时，我们也应该给予他人同样的理解和包容。这样，我们的社会将会变得更加和谐，人与人之间的关系也会更加融洽。它不仅仅适用于个人之间的交往，在国家与国家、民族与民族之间同样适用。当今世界，全球化的趋势日益加强，不同国家和民族之间的交流与合作越来越频繁。如果每个国家都能秉持“己所不欲，勿施于人”的理念，尊重彼此的文化、习俗和价值观，不将自己的意志强加于人，那么世界将会变得更加和平与稳定。回顾历史，那些因为不懂得“己所不欲，勿施于人”而引发的战争和冲突，给人类带来了巨大的伤痛和损失。而那些倡导和平、友好、合作的国家和民族，则赢得了世界的尊重和赞誉。对于我们每一个人来说，“己所不欲，勿施于人”也是我们成长和进步的重要指引。它提醒我们要时刻保持一颗善良和宽容的心，学会站在他人的角度去看待问题，不断提升自己的品德修养和为人处世的能力。同学们，让我们牢记“己所不欲，勿施于人”这一智慧之言，用它来指导我们的生活和学习，让我们在人生的道路上走得更加坚定、更加自信。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的未来！谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料借助现代文阅读材料中所说的所罗门智慧箴言对人的重要意义，引出说明中华传统名人名言、格言、俗语等对人也同样具有重要的指导意义这一观点。由此，试题给出写作情境与任务，要求考生向外国中学的友人介绍能够给予人深刻教育意义的中国传统文化名人名言、格言、俗语，并具体说明其能够给人在精神解放、实践方法等方面能够给人正面引领．有积极暗示、引人向上、注入正能量、带来无限希望、激发创造力等的指引。写作时要注意任务要求：文体要求是演讲稿，而且限定了作文的开头，这就要求考生注意演讲稿的格式；写作对象是国外中学的学生，说明要有对话意识；写作内容是介绍中国传统文化中的一句名人名言或一句格言或一句俗语，这就提示考生不能逾越这个写作范围。另外要注意的是，这句名人名言或格言或俗语必须是能指导人们拨开生活中的迷雾的，是正向的、积极的。写作时可任选一句自己熟悉，有深刻感触的名言来写，可以是关于成功的，如“吾道一以贯之”；关于苦难的，如“玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天”；关于坚持的，如“精诚所至，金石为开”；关于友谊的，如“近朱者赤,近墨者黑”；关于时间的，如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等。论述的过程中，考生可以运用层进式结构，论述什么是、如何理解、有何作用等。立意：1.拨开生活迷雾，箴言功不可没。2.挖掘智慧箴言，指导当下生活。3.传统文化是宝库，格言警句是精华。4.俗语也能彰显大智慧。2024届湖南省岳阳县第一中学高三下学期适应性考试语文试题24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)下面的表格选自《批判性思维能力培养的评估体系》模块量化表，评估对象为“质疑批判”能力,Cl、C2、C3三个层级逐层深入。模块名称层级C1层级C2层级C3质疑批判有质疑，但容易被说服，容易接受理论敢于质疑，有思考结论合理与否的思维习惯既保留不轻易接受理论的态度，也包括追根究底的品格请结合表格内容，谈谈你的感悟与思考，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【分析】本题考查学生写作的能力。

本题为引语式材料类作文题。

首先，考生要仔细分析表格内容。表格是关于批判性思维能力培养的评估体系，主要评估对象是“质疑批判”能力，分为C1、C2、C3三个层级，每个层级代表了不同的质疑批判水平。C1层级表示有质疑，但容易被说服，容易接受结论；C2层级则表示敢于质疑，有思考结论合理与否的思维习惯；而C3层级则包括不轻易接受结论的态度和追根究底的品格。

其次，考生要深入理解这三个层级所蕴含的意义。C1层级的学生虽然具备质疑精神，但缺乏深入思考和坚持己见的能力，容易被他人观点所左右；C2层级的学生则能够在质疑的基础上，进一步思考结论的合理性，形成了较为稳定的思维习惯；C3层级的学生则具备更高层次的质疑批判能力，他们不仅敢于质疑，而且能够深入探究问题的根源，寻求真相。

接下来，考生需要思考这些层级之间的内在联系和递进关系。从C1到C3，学生的质疑批判能力在不断提升，从被动接受到主动思考，再到深入探究，这是一个由浅入深、由表及里的过程。这个过程不仅体现了学生思维能力的发展，也反映了教育的目标和方向。

最后，考生可以根据对表格内容的理解和分析，提出自己的感悟与思考。比如，我们可以谈论质疑批判能力在个人成长和社会进步中的重要性，分析不同层级质疑批判能力的特点和价值，探讨如何培养和提升质疑批判能力，以及质疑批判能力在当今社会中的现实意义等。

写作时，如以“质疑批判：个人成长的必备能力”这一立意进行议论文写作。可采用总分总的结构，先提出中心论点，然后通过分论点进行论证，最后总结全文。可综合采用举例论证、对比论证和引用论证等方法。通过列举历史名人、科学家等具有强烈质疑批判精神的事例，说明质疑批判能力对个人成长的重要性；同时，通过对比不同层级质疑批判能力的表现，突出高层次质疑批判能力的价值；此外，还将引用相关学术观点和名人名言，增强论证的说服力。

参考立意：

1.质疑批判：个人成长的必备能力。

2.从被动接受到主动思考：质疑批判能力的层级递进。

3.追根究底：培养高层次质疑批判能力的关键。

4.质疑批判能力与社会进步：相辅相成的关系。【解答】敢于怀疑，大胆批判

人的知识大部分是从书本上学来的，不可能每一件事情都去亲自实践。在学习的同时，我们也要多观察事物的变化。孟子曰：“尽信书则不如无书”，书中的知识难免会存在错误和偏差，所以我们要敢于怀疑，大胆批判，及时纠正。

怀疑，并不是一个贬义词，它从专业角度来讲，更是一种品质和精神，整个社会都是在各样的质疑下进步的。

大学者亚里士多德认为重物下落的速度会快一点，这一结论对后世产生了深远的影响。后来伽利略注意到了这个问题，自己也做了一些实验，对他的这个结论提出了质疑。他认为在没有空气阻力摩擦力的情况下，两个物力下落的速度是相同的。这一说法被很多人嘲笑，最后他站在比萨斜塔上为人