第22课《梦回繁华》学历案-统编版语文八年级上册

八年级语文学案第页）八年级上册第五单元22课《梦回繁华》一、课前预习1.字音字形汴梁翰林沉檀舳舻遒劲擅长簇拥田chóu题bá握ɡāo长而不rǒnɡ摩肩接zhǒnɡ2.文学常识（1）毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。3.写作背景本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范大学出版社2004年版），有改动。北宋时期已成历史，且年代久远，只能通过文学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生活状况。建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘制了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征，具有很高的历史价值和艺术价值。4.内容感知和梳理浏览课文，划出对内容和结构起关键作用的句子，了解各段的段落大意。浏览课文，从文中找出所使用的说明方法，想想作者选用这种方法的原因。并准备在班内交流展示。二、课堂学习【学习目标】1.通过浏览课文，准确提取关键信息，理清行文思路及说明顺序。2.通过比较阅读和朗读，体会文章灵活运用多种说明方法与本文既科学专业又典雅而有韵味的语言等特点。3.通过浏览课文，结合相关内容与相关资料，领悟并说出标题为《梦回繁华》的妙处。【学习过程】（一）【评价任务1——针对目标1】浏览，快速通读全文，了解本文的说明对象和大致内容。评价符合标准基本符合标准浏览课文快速阅读，每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画。阅读速度较快，能够勾画阅读。提取关键信息准确提取文中对内容和结构起关键作用的句子。找到文中对内容和结构起关键作用的一部分句子。明确说明顺序能够借助提取到的关键信息，梳理全文和重点段落的说明顺序。能够借助提取到的关键信息，梳理全文或者重点段落的说明顺序。学习活动一：浏览勾画明结构1.浏览，快速通读全文，划出对内容和结构起关键作用的句子，了解各段的段落大意。完成下面的表格。段落请划出本段关键句（一句或多句）选择此句的原因第1段张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。引出本文说明对象——张择端的《清明上河图》。第2段第3段第4段第5段2.在说明文的写作中，不应只拘泥于某一种说明顺序，可以根据写作内容灵活选择，让文章条理更加清晰、明了。请你想一想本文运用了哪几种说明顺序？并说说作者这样安排的好处。（二）【评价任务2——针对目标2】勾画出文中使用说明方法的句子，辨析说明方法，说说用这些说明方法的好处，并品析第4段语言的特殊之处。评价符合标准基本符合标准正确辨析说明方法及好处能够准确辨析选段的说明方法及好处。能够辨析选段的说明方法，基本能说出用这种说明方法的好处。从文中找出其它说明方法能从文中找出所使用的所有说明方法，并能准确说出作者选用这种方法的原因。能从文中找出所使用的部分说明方法，说出作者选用这种方法的大体原因。朗诵第4段，体会本段语言的特殊之处能用普通话正确流利地朗读，并能用自己的话说出本段语言的特殊之处。基本能够能用普通话正确地朗读，不能用自己的话说出本段语言的特殊之处。学习活动二：比较阅读品语言请你阅读下面两个选段，说说它们各自使用的说明方法及好处。选段1：长卷为淡墨设色绢本，高20.8厘米，横528.7厘米，绘人物五百余（一说八百余，恐怕还得仔细盘点），牲畜近百，树木近二百，洵为中外绘画史上煌煌巨制……选段2：赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴大队。……而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。——《梦回繁华》第4段节选请从文中找出所使用的其它说明方法，想想作者选用这种方法的原因。并在班内交流展示。这幅画有如此多的人物、场景，没有办法一一展开描写，作者是如何处理这一难题的呢？请大家试着读一读，从朗诵的感受上体会第4段的语言有何特殊之处。（三）【评价任务3——针对目标3】请从原文中划出分别与“梦回”“繁华”相照应的语句，并思考作者为什么不以《清明上河图》为题呢？评价符合标准基本符合标准浏览课文，从原文中划出分别与“梦回”“繁华”相照应的语句。能快速浏览课文，从原文中准确划出与“梦回”“繁华”相照应的所有语句。能浏览课文，从原文中划出与“梦回”“繁华”相照应的部分语句。结合文中相照应的语句和链接材料，说说以《梦回繁华》为题的好处。能够结合文中相照应的语句和链接材料，准确说出以《梦回繁华》为题的好处。能够结合文中相照应的语句和链接材料，基本说出以《梦回繁华》为题的好处。学习活动三：拓展阅读析情感1.浏览课文，从原文中划出分别与“梦回”“繁华”相照应的语句。2.文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么要以《梦回繁华》为题，这个题目相比《清明上河图》好在哪里？请结合文中相照应的语句和下面的链接材料回答。链接材料细看画作，会发现很多让人心惊的细节。如全卷的中间段是一场交通事故，在桥上坐轿的文官和骑马的武官互不相让、争执不休，在城门外，望火楼无人守望，城门无人把守，整个汴京城是一个不设防的国都。而那些禁军却安卧在递铺门口或忙碌于运送军酒。画家以现实主义的精神和悲天悯人的意识揭示出当时隐藏着的一些社会矛盾，折射出对宋都城防缺失、消防殆尽、军心涣散、文武相争等弊病的担忧。而这个时期北方的少数民族劲敌正在秣马厉兵，伺机攻克这座不设防的都城，北宋灭亡，已在旦夕之间。（四）【课堂归纳和小结】本篇文章以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级名画，画卷人物众多，场景复杂，但作者介绍得条理清晰、细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更从历史和艺术的层面让读者对其有了更深的了解，也希望现在的我们能将中国古代文明的灿烂继承弘扬下去，令其历久弥新、繁华永驻。三、课后拓展延伸1.请同学们从“