第10课《精神的三间小屋》学历案-统编版语文九年级上册

第页九年级上册第二单元10课《精神的三间小屋》一、课前预习1.字音字形广袤(mào)积攒(zǎn)宽宥(yòu)游弋(yì)困厄（è）濡养（rú）麾下（huī）嘟囔（dūnang）灰烬（jìn）轻觑（qù）自惭形秽间不容发形销骨立鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰金戈铁马抽丝剥茧俯拾即是林林总总可望而不可即2.文学常识毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，北京师范大学文学硕士。国家一级作家。从事医学工作20年后，开始专业写作。毕淑敏的作品以沉重的主题、对人生、社会的冷静思考和真挚、向善的感情感染人们，赢得了广大读者的喜爱，她被王蒙评为“文学的白衣天使”。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等,共各种文学奖30余次。3.内容感知和梳理（1）浏览课文，划出文中提到三间小屋的关键句子，梳理本文的内容脉络。（2）浏览课文，画出打动你的段落，写出自己的感受，准备课堂交流。二、课堂学习【学习目标】1.理清文章的写作思路，了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.结合课文句段，体会比喻论证、正反对比论证的作用。3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。【学习过程】【评价任务1——针对目标1】浏览课文，划出文中提到三间小屋的关键句子，把文章分成三部分，梳理本文的内容脉络，勾画出体现作者的观点的句子。评价符合标准基本符合标准浏览课文快速阅读，每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画。阅读速度较快，能够勾画阅读。提取关键信息，梳理故事情节准确提取文中提到三间小屋及作者观点的关键句子，能够借助提取到的关键信息，把文章分城三部分，梳理出文章情节脉络。能够找到提到三间小屋及作者观点的关键句子，但是不能将文章准确分成三部分并梳理文章脉络。学习活动一：浏览课文，理一理内容要点。1.浏览课文，说说作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？2、作者是怎样提出观点的？观点是什么？分析文章结构，理清作者行文思路。（二）【评价任务2——针对目标2】浏览课文，找出运用比喻论证、正反对比论证的句段并进行批注。评价符合标准基本符合标准判断论证方法能够找到文中运用论证方法的句段。能够找到一到两处文中运用论证方法的句段。对论证方法进行批注能较完整批注论证方法及其作用。只能批注论证方法，无法分析其论证作用。学习活动二：精读课文，品一品论证作用文中主要采用了哪些论证方法？有什么作用？（三）【评价任务3——针对目标3】联系生活实际，关注自己的内心世界，学会构筑精神空间。评价符合标准基本符合标准通读课文，联系生活实际谈谈受到的启示在阅读的基础上，能够联系生活实际，说出较全面的启示。能在阅读的基础上，找出文中体现启示的一两个句子，不能灵活联系实际。该如何构建自己的精神空间结合对课文的理解，加上自己的思想，给出构建精神空间的建议。在浏览课文的基础上，给出一点构建精神空间的建议。学习活动三：再读课文，拓展延伸作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，也应构筑存放自己心灵的适当的空间。“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？结合全文，谈谈我们该如何建构自己的精神空间。（四）【课堂归纳和小结】毛泽东曾说过，人是要有一点精神的。多看书多学习，充实自己，提升自己的文化水平；坦然地面对生活中的困难，保持乐观的生活态度；懂得知足常乐，懂得感恩；多接触正