19《剃头大师》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

19《剃头大师》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《剃头大师》是统编版三年级下册语文教材中的一篇课文，作者通过生动的语言和细腻的描写，展现了剃头师傅的高超技艺和职业精神。本文以一个孩子的视角，讲述了他在剃头师傅那里剃头时的所见所闻，通过孩子的眼睛，展现了剃头师傅的技艺之美。文章语言生动，情节有趣，寓意深刻，旨在教育孩子们尊重劳动，理解技艺的价值。

本节课的主要教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会剃头师傅的技艺之美，并能够用自己的话复述课文。同时，通过学习本文，培养学生尊重劳动、理解技艺的价值，激发学生对生活、对人的关爱之情。核心素养目标1.通过朗读课文，培养学生的语言感知能力，提高学生的语文素养。

2.通过理解课文内容，培养学生的思维理解能力，使学生能够从文本中获取信息，理解剃头师傅的技艺之美。

3.通过体会课文中的情感，培养学生的情感体验能力，让学生感受到剃头师傅的职业精神，激发学生对生活、对人的关爱之情。

4.通过复述课文，培养学生的语言表达能力，让学生能够用自己的话表达对课文内容的理解。

5.通过学习课文，培养学生的审美能力，让学生感受到文本中的美感，提高学生的文学素养。

6.通过学习课文，培养学生的文化理解能力，让学生了解剃头师傅的职业特点，理解技艺的价值，培养学生的文化素养。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，体会剃头师傅的技艺之美。

难点：如何通过文本理解剃头师傅的技艺之美。

解决办法：通过提问、讨论、图片展示等方式，引导学生深入理解课文内容，从文本中提取信息，理解剃头师傅的技艺之美。

2.重点：用自己的话复述课文。

难点：如何用自己的话表达对课文内容的理解。

解决办法：通过示范、练习、小组合作等方式，帮助学生学会用自己的话复述课文，提高学生的语言表达能力。

3.重点：培养尊重劳动、理解技艺的价值。

难点：如何让学生真正理解并尊重劳动，理解技艺的价值。

解决办法：通过生活实例、讨论、实践等方式，让学生了解劳动的重要性，理解技艺的价值，培养学生的尊重劳动的情感。

4.重点：激发学生对生活、对人的关爱之情。

难点：如何激发学生的情感，让学生真正关心生活、关心人。

解决办法：通过课文学习、生活体验、情感交流等方式，让学生感受到生活中的美好，激发学生的情感，培养学生的关爱之情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。将《剃头大师》这篇课文打印出来，或者确保学生人手一本统编版三年级下册语文教材，以便学生能够随时翻阅和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些与剃头师傅技艺相关的图片，如剃头师傅正在为客人剃头的场景，以及剃头师傅使用的工具和剃头过程的图片。这些图片可以帮助学生更直观地理解课文内容。此外，还可以准备一些图表，展示剃头师傅的技艺特点和剃头过程中的注意事项。如果有相关的视频资料，可以展示给学生观看，让学生更加生动地感受到剃头师傅的技艺之美。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以适应不同的教学活动。在分组讨论区，可以摆放一些小桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，可以准备一些实验器材，以便学生进行实验操作和实践活动。此外，还可以设置一个展示区，展示学生作品和成果，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《剃头大师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否去过理发店？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剃头大师的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《剃头大师》的基本内容。这是一篇描述剃头师傅技艺之美的文章。它通过一个孩子的视角，讲述了他在剃头师傅那里剃头时的所见所闻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剃头师傅在实际中的应用，以及他如何帮助孩子解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剃头师傅的技艺之美和孩子的观察力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剃头师傅技艺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示剃头师傅的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“剃头大师在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《剃头大师》的基本内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剃头师傅技艺之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：可以推荐学生阅读其他关于传统技艺的文学作品，如《铁匠》、《木匠》等，以丰富他们对传统手艺的了解。

-视频资料：寻找一些关于剃头师傅技艺的视频，让学生更直观地看到剃头师傅的操作过程，感受技艺的魅力。

-专题纪录片：推荐学生观看一些关于传统手艺人的纪录片，如《中国手艺人》等，深入了解这些手艺人的生活和技艺传承。

-互动体验：组织学生到理发店参观，亲身体验剃头师傅的技艺，感受传统手艺的魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生在课余时间阅读相关文学作品，了解不同传统技艺的特点和魅力，提高文学素养。

-观看视频：建议学生观看一些关于剃头师傅技艺的视频，通过直观的画面感受剃头师傅的技艺之美。

-纪录片观看：推荐学生观看一些关于传统手艺人的纪录片，深入了解这些手艺人的生活和技艺传承。

-互动体验：鼓励学生参与互动体验活动，如到理发店参观，亲身体验剃头师傅的技艺，感受传统手艺的魅力。

-创作实践：鼓励学生尝试自己动手做一些手工艺品，如剪纸、编织等，培养动手能力和创造力。

-家庭作业：布置一些与剃头师傅技艺相关的家庭作业，如写一篇关于剃头师傅的观察日记，或者绘制一幅剃头师傅的工作场景，巩固课堂所学知识。

-小组讨论：组织学生在小组内进行讨论，分享自己对剃头师傅技艺的理解和感受，促进交流与合作。教学反思与改进在《剃头大师》的教学过程中，我深刻反思了自己的教学效果，并识别出一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一定困难。虽然我通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，但仍有部分学生对剃头师傅的技艺之美理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些图片和视频资料，让学生更直观地感受剃头师傅的技艺之美。同时，我还会加强对学生的个别辅导，帮助他们深入理解课文内容。

其次，我发现学生在复述课文方面也存在一定困难。虽然我通过示范、练习等方式帮助学生学会用自己的话复述课文，但仍有部分学生的表达不够准确、流畅。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些语言表达训练的活动，如角色扮演、口头作文等，提高学生的语言表达能力。同时，我还会加强对学生的个别辅导，帮助他们提高复述课文的能力。

此外，我还发现学生在尊重劳动、理解技艺的价值方面有待提高。虽然我通过生活实例、讨论等方式引导学生理解劳动的重要性，但仍有部分学生对劳动的意义和价值理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实践活动，如参观理发店、体验传统手艺等，让学生亲身体验劳动的艰辛和技艺的价值。同时，我还会加强对学生的个别辅导，帮助他们深入理解劳动的意义和价值。

最后，我认识到自己在教学过程中还有一些需要改进的地方。例如，在导入新课环节，我可以更加生动有趣地引导学生进入学习状态；在新课讲授环节，我可以更加深入浅出地解释概念，提供更多的案例分析；在实践活动环节，我可以更加注重学生的参与度和实际操作能力；在学生小组讨论环节，我可以更加有效地引导学生的思考和交流；在总结回顾环节，我可以更加简洁明了地概括重点知识点。针对这些不足，我将在未来的教学中不断改进，提高教学效果。课堂一、课堂评价

1.提问环节：在课堂上，我设计了一些问题，旨在检验学生对课文内容的理解程度。通过提问，我发现大部分学生能够准确回答问题，说明他们对课文内容有了较好的掌握。然而，也有部分学生回答不够准确，这表明他们在理解课文方面还存在一定的困难。针对这部分学生，我进行了个别辅导，帮助他们深入理解课文内容。

2.观察环节：在课堂上，我认真观察了学生的学习状态，包括他们的参与度、注意力、合作精神等。通过观察，我发现大部分学生积极参与课堂活动，认真听讲，与同学合作。然而，也有部分学生注意力不集中，参与度不高。针对这部分学生，我采取了提醒、激励等方式，提高他们的学习积极性。

3.测试环节：为了检验学生对课文内容的掌握程度，我设计了一些小测试。通过测试，我发现大部分学生能够正确回答问题，说明他们对课文内容有了较好的掌握。然而，也有部分学生测试成绩不理想，这表明他们在理解课文方面还存在一定的困难。针对这部分学生，我进行了个别辅导，帮助他们深入理解课文内容。

二、作业评价

1.作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，及时发现了他们在作业中存在的问题。针对这些问题，我给予了详细的点评，帮助学生找到改进的方向。

2.作业反馈：我及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。对于作业完成较好的学生，我给予了表扬，激励他们继续保持；对于作业完成不够理想的学生，我给予了鼓励，帮助他们找到改进的方法。

3.作业改进：针对学生在作业中存在的问题，我制定了相应的改进措施。例如，对于语言表达不够准确的学生，我建议他们多读课文，加强语言训练；对于理解课文不够深入的学生，我建议他们多思考、多提问，加强与同学的交流。板书设计①重点知识点：

-剃头大师的技艺之美

-孩子的观察与感受

-尊重劳动与理解技艺的价值

②重点词句：

-"剃头大师"的技艺之美

-"我"的观察与感受

-"劳动"的意义与价值

③板书设计：

```

《剃头大师》

├──剃头大师的技艺之美

│├──高超的剃头技艺

│└──孩子的惊叹与敬佩

├──孩子的观察与感受

│├──孩子的视角

│└──孩子的感受与思考

└──尊重劳动与理解技艺的价