Unit 3 Part B-C Read and write~Story time（教学设计）四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit3PartB-CReadandwrite~Storytime（教学设计）四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3PartB-CReadandwrite~Storytime（教学设计）四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）教材分析《Unit3PartB-CReadandwrite~Storytime》是四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）的一个重要单元，旨在通过阅读和写作活动，培养学生的英语阅读理解能力和写作表达能力。本单元的主题是故事时间，通过讲述一个有趣的故事，引导学生学习新单词和句型，提高他们的语言运用能力。

本节课的主要内容是阅读和理解故事，然后根据故事内容进行写作练习。在阅读环节，学生将通过阅读故事，学习新单词和句型，提高他们的阅读理解能力。在写作环节，学生将根据故事内容进行写作练习，提高他们的写作表达能力。

为了使学生更好地理解和掌握本节课的内容，我将采用一些教学策略，如启发式教学、小组合作学习和任务型教学等。通过这些策略，我将引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我还将注重对学生的个性化关注和指导，帮助他们在阅读和写作方面取得进步。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过阅读和写作活动，培养学生的英语阅读理解能力和写作表达能力。具体而言，学生将学习新单词和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过故事内容的学习，学生将提高他们的思维能力和创造力。此外，通过小组合作学习和任务型教学，学生将提高他们的合作能力和自主学习能力。总的来说，本节课的核心素养目标是全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。学情分析本节课的学情分析主要围绕四年级学生的英语水平和学习习惯展开。四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语单词和句型。他们在阅读和写作方面有一定的能力，但仍有待提高。

在知识方面，四年级学生已经学习了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语交流。他们已经掌握了一些基本的语法知识，如主谓宾结构、疑问句等。在能力方面，四年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解故事的大意。他们的写作能力有限，但能够写出简单的句子和段落。在素质方面，四年级学生具有好奇心和求知欲，喜欢通过故事学习英语。他们具备一定的自主学习能力，能够在老师的指导下进行学习。

在行为习惯方面，四年级学生具有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、容易分心的情况。此外，他们在合作学习方面需要进一步培养，以便更好地进行小组讨论和合作。

本节课的内容是阅读和写作故事。在阅读环节，学生需要通过阅读理解故事的大意，学习新单词和句型。在写作环节，学生需要根据故事内容进行写作练习。对于四年级学生来说，阅读和写作故事具有一定的挑战性，需要他们具备一定的英语阅读理解和写作能力。然而，由于他们具备一定的自主学习能力，能够通过老师的指导和学习资料进行学习。同时，他们在小组合作学习方面需要进一步培养，以便更好地进行小组讨论和合作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是《Unit3PartB-CReadandwrite~Storytime》四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）。教材中包含了故事内容和相关的阅读理解题目。学生需要通过阅读教材中的故事来学习新单词和句型，并完成阅读理解题目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解故事内容和提高他们的阅读理解能力，我准备了以下辅助材料：

-故事插图：包括故事中的人物和场景的插图，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

-单词卡片：包括故事中出现的新的英语单词和短语，学生可以通过查看单词卡片来学习和记忆新单词。

-故事情节图表：用图表的形式展示故事的情节，帮助学生更好地理解故事的发展和转折。

-视频材料：准备一些与故事相关的视频，例如动画版的英语故事，让学生在观看视频的同时学习英语。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，我将教室布置成小组讨论区，每个小组都有独立的讨论空间。此外，为了让学生更好地进行阅读和写作练习，我将布置一些阅读和写作角，提供一些阅读材料和写作工具，以便学生可以随时进行阅读和写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的新单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事中的新单词和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事中的新单词和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的新单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事中的新单词和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的新单词和句型，掌握故事中的新单词和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故事情节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节和故事中的新单词和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事背景资料：提供关于故事发生背景的资料，帮助学生更好地理解故事情节。

（2）故事相关词汇：提供与故事相关的词汇和短语，帮助学生扩大词汇量。

（3）故事情节图表：用图表的形式展示故事的情节，帮助学生更好地理解故事的发展和转折。

（4）故事角色分析：提供关于故事中主要角色的分析，帮助学生更好地理解角色的特点和动机。

（5）故事主题探讨：提供关于故事主题的探讨，帮助学生深入思考故事背后的意义。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与故事主题相关的其他故事或书籍，加深对故事主题的理解。

（2）写作拓展：鼓励学生尝试创作与故事主题相关的短文或故事，提高写作能力。

（3）角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色来深入理解故事情节。

（4）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，让学生就故事主题和情节进行深入探讨和交流。

（5）艺术创作拓展：鼓励学生进行与故事主题相关的艺术创作，如绘画、手工艺等，激发学生的创造力和想象力。板书设计①板书重点：列出故事中的主要角色和情节，帮助学生理解和记忆故事内容。

②词句展示：展示故事中的新单词和句型，帮助学生学习和运用。

③艺术性展示：用生动形象的插图和图表展示故事情节，增加板书的趣味性。

④互动性展示：设计一些与故事情节相关的互动问题，激发学生的参与和思考。

⑤总结性展示：总结故事的主题和寓意，帮助学生深入理解和思考。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：布置一篇与本节课故事主题相关的短文，要求学生阅读并回答相关问题，以巩固故事情节和阅读理解能力。

2.词汇练习：布置一系列与本节课故事相关的词汇练习题，要求学生选择正确的单词或短语填空，以提高词汇运用能力。

3.写作练习：布置一篇与本节课故事主题相关的短文写作练习，要求学生根据题目要求，编写一个简短的故事，以提高写作能力。

4.小组讨论：布置一个小组讨论任务，要求学生分组讨论本节课故事的主题和寓意，以培养团队合作和沟通能力。

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如词汇错误、语法错误、理解错误等，给出改进建议，如注意词汇的正确拼写和运用，注意语法的正确使用，注意理解题目的要求等。

2.词汇练习：及时批改学生的词汇练习作业，指出存在的问题，如单词拼写错误、短语运用不当等，给出